Образовательное путешествие. Гр.4: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| Строка 15: | Строка 15: | ||
11-12 лет; 5-6 классы | 11-12 лет; 5-6 классы | ||
== Межпредметные связи == | == Межпредметные связи == | ||
| − | Технология, | + | Технология |
| + | 1) умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности; | ||
| + | 2) умение самостоятельно планировать пути достижения целей; | ||
| + | 3) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль и самооценку своей деятельности в процессе достижения результата; | ||
| + | 4) умение создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы; | ||
| + | 5) смысловое чтение; | ||
| + | 6) умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение; | ||
| + | 7) умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью; | ||
| + | 8) формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий; | ||
| + | 6 | ||
| + | 9) Научатся использовать различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; | ||
| + | 10) Научатся выделять общую цель ОП и пути её достижения; научатся договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; | ||
| + | 11) Научатся планировать, контролировать и оценивать учебные действия | ||
| + | в соответствии с поставленными задачами и условиями ее реализации; | ||
| + | определять наиболее эффективные способы достижения результата; | ||
| + | 12) Научатся активно использовать речевые средства и средства информационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач; | ||
| + | 13) Овладеют логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации полученной информации в процессе работы. | ||
| + | Биология | ||
| + | 1) Овладевают гигиеническими требованиями к тканям для пошива одежды | ||
| + | 2) Познакомиться с основами поддержания температуры тела при помощью одежды из ситцевой ткани | ||
| + | Химия | ||
| + | 1) Ознакомятся с химическими и теоретическими знаниями, включающими состав и строение красительных веществ, применяемых в покраске тканей | ||
| + | 2) ознакомятся с химическими свойствами тканей | ||
| + | МХК | ||
| + | 1)Характеризовать особенности уникального народного искусства в области создания народного костюма | ||
| + | ИЗО | ||
| + | 1)Создавать цветовую композицию тканей | ||
| + | 2)Создавать самостоятельные варианты орнамента | ||
| + | География | ||
| + | 1) Ознакомится с местоположением музея ситца и текстильного производства г. Иваново | ||
| + | 2) умение ориентироваться по карте местности. | ||
| + | |||
== Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся == | == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся == | ||
*Карта образовательного путешествия | *Карта образовательного путешествия | ||
Версия 10:48, 31 мая 2017
Тема образовательного путешествия
История развития Ивановского текстиля
Главная идея образовательного путешествия
Путешествие в Ивановскую сказку
Авторы идеи образовательного путешествия
Миронова Любовь Михайловна, Соколова Светлана Ивановна- учитель технологии
Цель образовательного путешествия
Проследить этапы жизненного цикла технологии изготовления изделий из Ивановского ситца.
Планируемые результаты образовательного путешествия
-Опыт поиска информации в сети интернет; -Получение опыта по пробному пошиву изделий; -Объясняет назначения составляющих технического задания; -Характеризует этапы жизненного цикла Ивановских изделий
Возраст участников
11-12 лет; 5-6 классы
Межпредметные связи
Технология 1) умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности; 2) умение самостоятельно планировать пути достижения целей; 3) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль и самооценку своей деятельности в процессе достижения результата; 4) умение создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы; 5) смысловое чтение; 6) умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение; 7) умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью; 8) формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий; 6 9) Научатся использовать различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; 10) Научатся выделять общую цель ОП и пути её достижения; научатся договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; 11) Научатся планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленными задачами и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; 12) Научатся активно использовать речевые средства и средства информационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач; 13) Овладеют логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации полученной информации в процессе работы. Биология 1) Овладевают гигиеническими требованиями к тканям для пошива одежды 2) Познакомиться с основами поддержания температуры тела при помощью одежды из ситцевой ткани Химия 1) Ознакомятся с химическими и теоретическими знаниями, включающими состав и строение красительных веществ, применяемых в покраске тканей 2) ознакомятся с химическими свойствами тканей МХК 1)Характеризовать особенности уникального народного искусства в области создания народного костюма ИЗО 1)Создавать цветовую композицию тканей 2)Создавать самостоятельные варианты орнамента География 1) Ознакомится с местоположением музея ситца и текстильного производства г. Иваново 2) умение ориентироваться по карте местности.
Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся
- Карта образовательного путешествия
-Изучить историю Ивановского ситца -Экскурсия на швейное предприятие г. Иваново -Посещение магазина тканей -Выставка изделий из ситца
- Маршрутный лист образовательного путешествия
- Вопросы и задания
- Инструкции
- План проведения интервью
- Рекомендации по работе с архивными источниками
путешествие по музею Ивановского ситца
- Сценарный план проведения групповой дискуссии
Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия
- Материалы для входного оценивания
- Материалы для формирующего оценивания
- Материалы для итогового оценивания
- Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)