Образовательное путешествие. Гр. 5: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| Строка 18: | Строка 18: | ||
• называет характеристики современного рынка труда, описывает цикл жизни профессии, характеризует новые и умирающие профессии, в том числе на предприятиях региона проживания; | • называет характеристики современного рынка труда, описывает цикл жизни профессии, характеризует новые и умирающие профессии, в том числе на предприятиях региона проживания; | ||
• характеризует ситуацию на региональном рынке труда, называет тенденции ее развития; | • характеризует ситуацию на региональном рынке труда, называет тенденции ее развития; | ||
| − | • объясняет специфику социальных технологий, пользуясь произвольно избранными примерами, характеризует тенденции развития социальных технологий в 21 веке, характеризует профессии, связанные с реализацией социальных технологий. | + | • объясняет специфику социальных технологий, пользуясь произвольно избранными примерами, характеризует тенденции развития социальных технологий в 21 веке, характеризует профессии, связанные с реализацией социальных технологий; |
| + | • ориентация обучающихся на достижение личного счастья, реализацию позитивных жизненных перспектив, инициативность, креативность, готовность и способность к личностному самоопределению, способность ставить цели и строить жизненные планы; | ||
| + | • готовность и способность обеспечить себе и своим близким достойную жизнь в процессе самостоятельной, творческой и ответственной деятельности; | ||
| + | • самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута; | ||
| + | • критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках; | ||
| + | • координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия. | ||
== Возраст участников == | == Возраст участников == | ||
Версия 13:37, 29 мая 2017
Тема образовательного путешествия
"Косметический салон"
Главная идея образовательного путешествия
Ознакомить с основами профессий, связанных с красотой и здоровьем: косметолога, визажиста, мастера по маникюру, умением наносить макияж
Авторы идеи образовательного путешествия
Романова Елена Владимировна, учитель технологии МБОУ "ЦнинскаяСОШ №1",
Мещерякова Галина Николаевна, учитель технологии МБОУ "Горельская СОШ"
Цель образовательного путешествия
расширить кругозор и сформировать мнение о профессиях,связанных с красотой и здоровьем, получить непосредственное представление о тонкостях и нюансах разных видов специальностей в области косметологии, а в дальнейшем более осознанно подойти к выбору своей будущей профессии.
Планируемые результаты образовательного путешествия
• характеризует современную индустрию красоты, в том числе в регионе проживания, и перспективы ее развития; • называет характеристики современного рынка труда, описывает цикл жизни профессии, характеризует новые и умирающие профессии, в том числе на предприятиях региона проживания; • характеризует ситуацию на региональном рынке труда, называет тенденции ее развития; • объясняет специфику социальных технологий, пользуясь произвольно избранными примерами, характеризует тенденции развития социальных технологий в 21 веке, характеризует профессии, связанные с реализацией социальных технологий; • ориентация обучающихся на достижение личного счастья, реализацию позитивных жизненных перспектив, инициативность, креативность, готовность и способность к личностному самоопределению, способность ставить цели и строить жизненные планы; • готовность и способность обеспечить себе и своим близким достойную жизнь в процессе самостоятельной, творческой и ответственной деятельности; • самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута; • критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках; • координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия.
Возраст участников
15-16 лет
Межпредметные связи
биология, химия, история, литература
Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся
- Карта образовательного путешествия
- Маршрутный лист образовательного путешествия
- Вопросы и задания
- Инструкции
- План проведения интервью
- Рекомендации по работе с архивными источниками
- Сценарный план проведения групповой дискуссии
Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия
- Материалы для входного оценивания
- Материалы для формирующего оценивания
- Материалы для итогового оценивания
- Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)