Образовательное путешествие Группа 3 гео-био: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| Строка 46: | Строка 46: | ||
* | * | ||
'''Биология''' | '''Биология''' | ||
| − | * | + | *https://docs.google.com/presentation/d/1eYtvXDu8Ep8TDsctJ7ECkXbT7eVHYN6izKYI5EMOmMI/edit#slide=id.g2144d3432e_0_1 |
* | * | ||
* | * | ||
| Строка 52: | Строка 52: | ||
'''География''' | '''География''' | ||
| − | * | + | *https://docs.google.com/presentation/d/1eYtvXDu8Ep8TDsctJ7ECkXbT7eVHYN6izKYI5EMOmMI/edit#slide=id.g2144d3432e_0_1 |
* | * | ||
* | * | ||
| Строка 91: | Строка 91: | ||
=== '''Биология''' === | === '''Биология''' === | ||
*[https://docs.google.com/document/d/1zk1x0gPZJL0CK9gmRW2bk7OX8-ldK--KTv-PeFgcH8w/edit Планшет ученика 1] | *[https://docs.google.com/document/d/1zk1x0gPZJL0CK9gmRW2bk7OX8-ldK--KTv-PeFgcH8w/edit Планшет ученика 1] | ||
| + | |||
| + | *[https://docs.google.com/presentation/d/1eYtvXDu8Ep8TDsctJ7ECkXbT7eVHYN6izKYI5EMOmMI/edit#slide=id.g2144d3432e_0_1 Разгадайте ребус] | ||
| + | |||
=== '''География''' === | === '''География''' === | ||
| − | *[https://docs.google.com/document/d/1UGRMUwvGprBj3g4v1cNEkFZ6Vrtm2CauZ_crA879QoE/edit Планшет ученика 2] | + | *[https://docs.google.com/document/d/1UGRMUwvGprBj3g4v1cNEkFZ6Vrtm2CauZ_crA879QoE/edit Планшет ученика 2] |
| + | |||
| + | *[https://docs.google.com/presentation/d/1eYtvXDu8Ep8TDsctJ7ECkXbT7eVHYN6izKYI5EMOmMI/edit#slide=id.g2144d3432e_0_1 Разгадайте ребус] | ||
<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big> | <big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big> | ||
Версия 09:50, 29 марта 2017
Тропами Воронинского заповедника
Главная идея образовательного путешествия
- 2017 год объявлен Годом экологии и пройдет он в рамках 100-летия заповедной системы в России
Аннотация
- С каждым годом на Земле остаётся всё меньше нетронутых уголков природы, где можно увидеть первозданный облик пустынь,степей,лесов и гор. Чтобы сохранить типичные или редкие участки природы со всеми ее обитателями, государство объявляет их заповедниками.
Авторы
- Выставкина Валентина Владимировна
- Говердовская Ольга Ильинична
- Кожухов Александр Васильевич
Цель образовательного путешествия
- Раскрытие эстетического, познавательного, оздоровительного значения природы в жизни человека.
Проблемы образовательного путешествия
- Что такое заповедники?
- Место заповедников в системе охраны природы?
- Современные экологические проблемы и заповедники?
- Место заповедника в международной системе охраны природы?
- Главная проблема:
- Место заповедников в системе охраны природы?
Планируемые результаты образовательного путешествия
Личностные результаты:
- осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель планеты Земля, житель конкретного региона);
- - патриотизм, любовь к своей местности, своему региону, своей стране;
Метапредметные результаты:
Предметные результаты
Биология
География
Возраст участников
- 6-8 класс (12-14 лет)
Межпредметные связи
- Экология растений, Экология животных, Биология 6-7 класс, Геоэкология, Географическое краеведение, Искусство.
Этапы проведения образовательного путешествия
- 1 Подготовительный «Мозговой штурм»
- 2 Основной (Виртуальное путешествие)
- 3 Проблемное обсуждение (защита):
- а.отчет групп
- б. Оценивание
- в. Обсуждение проблемных вопросов
- 4. Контроль знаний по всем учебным предметам
- 5. Рефлексия
- Лист самооценки в путешествии
Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия
Методические материалы для учителя
Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся
Задания для основного этапа путешествия
Биология
География
Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)
Формирующее оценивание
Задания для итогового оценивания
Биология
География
Вопросы для итогового обсуждения
- Групповая дискуссия (Круглый стол)
- Место заповедников в системе охраны природы?
- Современные экологические проблемы и заповедники?
Рефлексия