Образовательное путешествие Группа № 5 геобио: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| Строка 43: | Строка 43: | ||
'''Метапредметные результаты:''' | '''Метапредметные результаты:''' | ||
| + | |||
*'''умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;''' | *'''умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;''' | ||
| + | |||
*'''оценивание учебных действий в соответствии с поставленной задачей; | *'''оценивание учебных действий в соответствии с поставленной задачей; | ||
| + | |||
прогнозирование предстоящей работы (составление маршрута путешествия); | прогнозирование предстоящей работы (составление маршрута путешествия); | ||
| + | |||
осуществление познавательной и личностной рефлексии.''' | осуществление познавательной и личностной рефлексии.''' | ||
| Строка 52: | Строка 56: | ||
'''Предметные результаты''' | '''Предметные результаты''' | ||
| + | |||
*'''умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов; | *'''умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов; | ||
| + | |||
представление информации в виде таблиц; | представление информации в виде таблиц; | ||
| + | |||
выявление сущности, особенности объектов; | выявление сущности, особенности объектов; | ||
| + | |||
анализ объектов на основе умения делать выводы; | анализ объектов на основе умения делать выводы; | ||
| + | |||
обобщение и классифицирование по признакам; | обобщение и классифицирование по признакам; | ||
| + | |||
нахождение ответов на проблемные вопросы.''' | нахождение ответов на проблемные вопросы.''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
==Возраст участников== | ==Возраст участников== | ||
Версия 12:35, 28 марта 2017
Название
В мире планет
Главная идея образовательного путешествия
В этом путешествии мы постараемся показать пути развития интереса к познанию нового, приёмы формирования метапредметных действий у детей через разные формы организации познавательной деятельности. В ходе образовательного путешествия дети самостоятельно будут искать ответ на вопрос "Есть ли жизнь на других планетах Солнечной системы?».
Аннотация
Учащимся представится возможность освоить еще одно увлекательное средство освоения мира - образовательное путешествие. Из простого передвижения в пространстве и времени в поисках новых знаний образовательное путешествие превратится в процесс познания мира. Главным результатом станет пробуждение личности к новым знаниям.
Авторы
Булгакова Марина Анатольевна
Тютикова блия Николаевна
Шевцова Людмила Михайловна
Семёнова Анжела Николаевна
учителя географии и биологии Кирсановского и Рассказовского района
Цель образовательного путешествия
При наблюдении, исследовании, работе с текстами, общении будут сформированы у учащихся целостная картина мира, осознание своего места в нем и знания о Солнечной системе, её составе, о месте Земли в Солнечной системе.
Проблемы образовательного путешествия
- Главная проблема:
Приобрести личный опыт и расширить знания по учебным предметам (биология, география ) на основе непосредственного взаимодействия,узнать о своеобразии планет.
Планируемые результаты образовательного путешествия
Личностные результаты:
*мотивация к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
Метапредметные результаты:
- умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;
- оценивание учебных действий в соответствии с поставленной задачей;
прогнозирование предстоящей работы (составление маршрута путешествия);
осуществление познавательной и личностной рефлексии.
Предметные результаты
- умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;
представление информации в виде таблиц;
выявление сущности, особенности объектов;
анализ объектов на основе умения делать выводы;
обобщение и классифицирование по признакам;
нахождение ответов на проблемные вопросы.
Возраст участников
Межпредметные связи
Этапы проведения образовательного путешествия
Схема образовательного путешествия "В мире планет"
Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия
Методические материалы для учителя
Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся
Задания для основного этапа путешествия
Биология
- Планшет ученика 1
География
- Планшет ученика 2
Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)
Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)
Формирующее оценивание
Задания для итогового оценивания
Биология
География
Вопросы для итогового обсуждения
Рефлексия