Мы вместе: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
Admin (обсуждение | вклад) |
|||
| Строка 113: | Строка 113: | ||
== Мероприятия Центра дистанционного обучения == | == Мероприятия Центра дистанционного обучения == | ||
| + | === Мастер-класс «Проведение дистанционных занятий с детьми с ОВЗ с использованием электронных образовательных ресурсов» === | ||
| + | '''28 февраля 2017 года''' ТОГОАУ ДПО «Институтом повышения квалификации работников образования» был проведен '''областной мастер-класс по проекту «Дистанционное обучение детей-инвалидов» на тему «Проведение дистанционных занятий с детьми с ОВЗ с использованием электронных образовательных ресурсов»'''. | ||
| + | |||
| + | В работе мастер-класса приняли участие 36 человек: педагогические работники образовательных организаций области, участвующие в проекте «Дистанционное обучение детей-инвалидов», представители муниципальных органов управления образования, заместители руководителей образовательных организаций, курирующие дистанционное образование детей-инвалидов. | ||
| + | |||
| + | Мастер-класс был организован Центром дистанционного образования детей-инвалидов с целью обсуждения проблем и возможностей оптимизации учебного процесса с использованием возможностей дистанционных образовательных технологий для удовлетворения образовательных потребностей детей с различными видами ОВЗ и трансляция лучших образовательных практик с использованием электронных образовательных ресурсов. | ||
| + | |||
| + | Мастер-класс открыла начальник Центра дистанционного образования ТОГОАУ ДПО «ИПКРО» '''Примакова Е. А.''' Она рассказала о возможностях использования дистанционных образовательных технологий для достижения планируемых результатов в соответствии с ФГОС детьми с особыми образовательными потребностями, а также преимуществах использования электронных образовательных ресурсов в процессе обучения детей с ОВЗ. | ||
| + | |||
| + | Учитель истории и обществознания МАОУ СОШ № 33 г. Тамбова '''Громоткова Ольга Борисовна''' представила свое выступление по теме «Типология ЭОР по обществознанию и истории, их функциональные возможности и общие направления использования в процессе обучения детей с ОВЗ». В мастер-классе были разносторонне представлены возможности онлайн-работы с ЭОР при организации дистанционного обучения, а также продемонстрирован видео-фрагмент урока с использованием ЭОР. | ||
| + | |||
| + | Возможность использования ЭОР на занятиях по русскому языку и литературе с целью развития ключевых компетенций у обучающихся с ОВЗ показала учитель русского языка и литературы МАОУ СОШ №11 г. Тамбова '''Салодкина Евгения Вячеславовна'''. Она рассказал о разнообразии существующих платформ, предоставляющих огромных спектр разнообразных ЭОР для изучения русского языка и литературы, в том числе, как неродного языка. | ||
| + | |||
| + | '''Кушнир Михаил Борисович''' – преподаватель сольфеджио и музыкальной литературы МОУ ДОД «ДМШ №2» г. Тамбов, представил опыт разработки собственных электронных образовательных ресурсов, продемонстрировал возможности их использования при работе с детьми с ОВЗ и представил фрагменты учебных занятий, иллюстрирующих учебный процесс и результаты обучения. | ||
| + | |||
| + | Учитель физики МБОУ СОШ №3 с УИОП г. Котовска '''Анисимова Вероника Васильевна''' рассказала собравшимся о перспективах применения возможностей веб-квеста как средства активизации познавательной деятельности детей с ОВЗ. | ||
| + | |||
| + | '''Платон Ольга Александровна''', учитель начальных классов МБОУ Первомайская СОШ, посвятила свое выступление возможностям использования материалов портала «Учи.ру» при работе с детьми с ОВЗ не только на уровне начального школьного образования, но и предшкольной подготовки. | ||
| + | |||
| + | Серию мастер-классов закрыла '''Тарасова Лидия Николаевна''', учитель истории МБОУ Жердевская СОШ. Тема ее выступления – «Особенности работы со слабослышащими детьми с использованием ЭОР». Преподаватель продемонстрировала возможности организации внеурочной деятельности с детьми с ОВЗ. | ||
| + | |||
| + | В рамках проведения мастер-класса состоялось знакомство с лучшими педагогическими практиками сетевых педагогов, реализующих обучение детей с особыми образовательными потребностями с использованием ДОТ. При подведении итогов участники мастер-класса обратили внимание на возможности, особенности и преимущества использования ЭОР при работе с детьми с ОВЗ. | ||
|} | |} | ||
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| style="width: 50%; background-color: #B4EEB4; border: 1px solid #008000; vertical-align: top; height: 60px;" | | | style="width: 50%; background-color: #B4EEB4; border: 1px solid #008000; vertical-align: top; height: 60px;" | | ||
__NOTOC__ | __NOTOC__ | ||
| + | |||
== Актуальные проблемы == | == Актуальные проблемы == | ||
Версия 09:50, 2 марта 2017
|
 В настоящее время становятся все более актуальными вопросы образования детей с ОВЗ. Получение образования детьми с ограниченными возможностями здоровья является одним из основных и неотъемлемых условий их успешной социализации, обеспечения их полноценного участия в жизни общества, эффективной самореализации в различных видах профессиональной и социальной деятельности. Те учителя, которые уже имеют опыт работы на принципах инклюзивного образования, разработали следующие способы включения: 1) принимать учеников с инвалидностью «как любых других детей в классе»; 2) включать их в одинаковые виды деятельности, хотя ставить разные задачи; 3) вовлекать учеников в коллективные формы обучения и групповое решение задач; 4) использовать и другие стратегии коллективного участия - игры, совместные проекты, лабораторные, полевые исследования и т.д. С целью получения информации о специфике работы в детьми с ОВЗ и обмена профессиональным опытом и создано данное сообществе.
|