Действия

Формирование универсальных действий учащихся на основе использования исследовательской деятельности при обучении географии и биологии: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

Строка 12: Строка 12:
 
'''* Хлынцева Светлана Викторовна'''
 
'''* Хлынцева Светлана Викторовна'''
 
== Актуальность проекта ==
 
== Актуальность проекта ==
Современная система образования  должна не только вооружить обучающегося знаниями, но и формировать у него потребность в непрерывном самостоятельном и творческом подходе к овладению новыми знаниями.Одним из способов решения данной задачи является использование исследовательской деятельности учащихся.
+
Современная система образования  должна не только вооружить обучающегося знаниями, но и формировать у него потребность в непрерывном самостоятельном и творческом подходе к овладению новыми знаниями.Одним из способов решения данной задачи является использование исследовательской деятельности учащихся.
Исследовательская деятельность  связана с решением учащимися творческой задачи с заранее неизвестным решением.  
+
Исследовательская деятельность  связана с решением творческой задачи с заранее неизвестным решением.Исследовательской деятельностью могут успешно заниматься не только отличники, но и слабые учащиеся. Вовлечение ученика в исследовательскую деятельность, способствует развитию удовлетворенности собой и своим результатом, обеспечивает переживание осмысленности, значимости происходящего, является основой для его дальнейшего самосовершенствования и самореализации.
2. Несмотря на то, что исследовательская деятельность является самостоятельным творческим процессом приобретения новых знаний, она обязательно должна проходить под руководством специалиста, т.к. её целью является уяснение сущности явления, достижение истины.
+
Использование метода исследовательской деятельности позволяет сформировать УУД.
 
 
  
 
== Цель проекта ==
 
== Цель проекта ==

Версия 09:53, 30 марта 2016

Авторы проекта

* Бабаева Елена Александровна

* Крюкова Ольга Константиновна

* Пасконина Татьяна Ивановна

* Попова Татьяна Алексеевна

* Семьянинова Тамара Альбертовна

* Хлынцева Светлана Викторовна

Актуальность проекта

Современная система образования должна не только вооружить обучающегося знаниями, но и формировать у него потребность в непрерывном самостоятельном и творческом подходе к овладению новыми знаниями.Одним из способов решения данной задачи является использование исследовательской деятельности учащихся. Исследовательская деятельность связана с решением творческой задачи с заранее неизвестным решением.Исследовательской деятельностью могут успешно заниматься не только отличники, но и слабые учащиеся. Вовлечение ученика в исследовательскую деятельность, способствует развитию удовлетворенности собой и своим результатом, обеспечивает переживание осмысленности, значимости происходящего, является основой для его дальнейшего самосовершенствования и самореализации. Использование метода исследовательской деятельности позволяет сформировать УУД.

Цель проекта

Выявление эффективности использования проектно-исследовательской деятельности в процессе формирования универсальных учебных действий и совершенствования ключевых компетенций обучающихся.


Задачи проекта

  1. Раскрытие интереса и склонностей учащихся к научно-поисковой работе.
  2. Отработка навыков проведения исследований, имеющих практическое значение.
  3. Разработка исследовательских проектов.

Планируемые результаты

  1. Развитие познавательного интереса, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.
  2. Поддержка способности к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений, умений управлять своей познавательной деятельностью.
  3. Владение элементарными практическими умениями применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов географической среды.
  4. Умение вести наблюдения за объектами, процессами и явлениями географической среды, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий, оценивать их последствия.
  5. Повышение качества знаний;
  6. Сформированность умения применять ранее полученные знания на практике;

Презентация проекта

Материалы в поддержку проектной деятельности

  • План реализации проекта

Подготовительный этап:

  1. изучение специальной литературы;
  2. структурно-функциональный анализ учебника.

Основной этап:

  1. диагностика уровня самостоятельной работы, творческой активности учащихся, уровня сформированности общеучебных умений и навыков, интереса к предмету;
  2. использование современных образовательных технологий;
  3. усиление практической направленности географии;
  4. использование разнообразных средств обучения;
  5. использование уроков разных типов;

Обобщающий этап :

Итоговая диагностика способности учащихся воспринимать новое, решать поставленные задачи.


  • Технологическая карта занятия

Дидактические материалы


Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

*


Полезные ресурсы