Исследовательская деятельность как способ формирования профессиональных качеств в процессе учебной практики на примере пм. 03 «Ремонт: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
Савинкова (обсуждение | вклад) (ссылка для плаката) |
Савинкова (обсуждение | вклад) (имя ссылки) |
||
| Строка 58: | Строка 58: | ||
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
| − | |url=https://docs.google.com/spreadsheets/d/1eLI3itnc_2a0RMS7Au14bfyxVDuD3BfsIYDz5EgDYjs/edit#gid=1387952480 | + | |url=https://docs.google.com/spreadsheets/d/1eLI3itnc_2a0RMS7Au14bfyxVDuD3BfsIYDz5EgDYjs/edit#gid=1387952480 интерактивный плакат] |
|width=700 | |width=700 | ||
| Строка 80: | Строка 80: | ||
}} | }} | ||
| − | + | == Дидактические материалы == | |
* [http://LearningApps.org/watch?v=pn5ue695a16 Интерактивная игра "Терминалогия машинных швов"] | * [http://LearningApps.org/watch?v=pn5ue695a16 Интерактивная игра "Терминалогия машинных швов"] | ||
Версия 15:04, 28 марта 2016
Исследовательская деятельность как способ формирования профессиональных качеств в процессе учебной практики на примере пм. 03 «Ремонт и обновление одежды»
Авторы проекта
- Савинкова Любовь Александровна мастер п/о высшей категории
- Гвоздкова Татьяна Михайловна мастер п/о первой категории
Актуальность проекта
Переход к обучению по новым ФГОСам предусматривает ориентацию на результат образования, переход на деятельностную парадигму образования, смену образовательных технологий, информационное обеспечение каждого субъекта образовательного процесса широким доступом к информационно-методическим фондам. Деятельность педагогического коллектива направлена на построение индивидуальной образовательной траектории развития студента, ориентированного на нравственную жизненную позицию и успешную профессиональную карьеру. Организация учебного процесса должна соответствовать современным требованиям рынка труда. Выпускник должен быть социально-ориентированным на нравственную жизненную позицию и успешную профессиональную карьеру.
Цель проекта
Формирование профессиональных качеств будущих портных через применение исследовательской деятельности студентов в процессе учебной практики
Задачи проекта
- Изучение опыта коллег и анализ состояния проблемы в психолого-педагогическом аспекте.
- Отбор форм для исследования профессиональных качеств будущих портных.
- Отбор форм исследовательской деятельности студентов (практические занятия (коллективная работа) – исследовательские уроки (индивидуальная работа).
- Разработка и опробирование влияния исследовательской деятельности на развитие профессиональных качеств студентов.
- Анализ и обобщение результатов деятельности и определение перспектив дальнейшего развития проекта.
Планируемые результаты
- Проект позволит:
пополнить банк инновационных разработок по профессии «Портной»; показать эффективность выбранной методики на развитие профессиональных качеств студентов. Проект будет способствовать Развитию профессиональных компетенций студентов: ПК 6.1 Выявлять область и вид ремонта. ПК 6.2 Подбирать материалы для ремонта. ПК 6.3 Выполнять технологические операции по ремонту изделий на оборудовании и вручную.
План реализации проекта
Этап реализации проекта Развиваемая компетенция ПК 6.1 Выявлять область и вид ремонта. ПК 6.2 Подбирать материалы для ремонта. ПК 6.3 Выполнять технологические операции по ремонту изделий на оборудовании и вручную.
Используемые методики практические занятия с элементами исследования, образовательная экспедиция, занятие –исследование, проектная деятельность, практические занятия с элементами исследования, эксперимент проектная деятельность, занятие –исследования, экспиримент
Материалы в поддержку проектной деятельности
- Сводка ответов анкеты
- [ https://docs.google.com/presentation/d/1wFykA4UfJiy0uvvPOiLYkhbj_nhfR86EW_MeXuD3g4A/edit?usp=sharing]
Дидактические материалы