Исследовательская деятельность как способ формирования профессиональных качеств в процессе учебной практики на примере пм. 03 «Ремонт

330px

Авторы проекта

• Савинкова Любовь Александровна мастер п/о высшей категории
• Гвоздкова Татьяна Михайловна мастер п/о первой категории

Актуальность проекта

Переход к обучению по новым ФГОСам предусматривает ориентацию на результат образования, переход на деятельностную парадигму образования, смену образовательных технологий, информационное обеспечение каждого субъекта образовательного процесса широким доступом к информационно-методическим фондам. Деятельность педагогического коллектива направлена на построение индивидуальной образовательной траектории развития студента, ориентированного на нравственную жизненную позицию и успешную профессиональную карьеру. Организация учебного процесса должна соответствовать современным требованиям рынка труда. Выпускник должен быть социально-ориентированным на нравственную жизненную позицию и успешную профессиональную карьеру.

Цель проекта

Формирование профессиональных качеств будущих портных через применение исследовательской деятельности студентов в процессе учебной практики

Задачи проекта

Изучение опыта коллег и анализ состояния проблемы в психолого-педагогическом аспекте. Отбор форм для исследования профессиональных качеств будущих портных. Отбор форм исследовательской деятельности студентов (практические занятия (коллективная работа) – исследовательские уроки (индивидуальная работа). Разработка и опробирование влияния исследовательской деятельности на развитие профессиональных качеств студентов. Анализ и обобщение результатов деятельности и определение перспектив дальнейшего развития проекта.

==

Планируемые результаты

• Проект позволит:

пополнить банк инновационных разработок по профессии «Портной»; показать эффективность выбранной методики на развитие профессиональных качеств студентов. Проект будет способствовать Развитию профессиональных компетенций студентов: ПК 6.1 Выявлять область и вид ремонта. ПК 6.2 Подбирать материалы для ремонта. ПК 6.3 Выполнять технологические операции по ремонту изделий на оборудовании и вручную.

• Новизна проекта
• В условиях введения новых ФГОС в профессиональное образование экспериментально апробирована методика исследовательской деятельности, обеспечивающая развитие профессиональных качеств выпускников, в контексте учебной практики.

Этапы реализации проекта 1. Организационный этап (декабрь 2015 г.) 2. Этап реализации (январь 2016-апрель2016 г.) 3.Обобщающий этап (май2016г)

План реализации проекта

Этап реализации проекта Развиваемая компетенция

ПК 6.1 Выявлять область и вид ремонта.

ПК 6.2 Подбирать материалы для ремонта. ПК 6.3 Выполнять технологические операции по ремонту изделий на оборудовании и вручную. Используемые методики практические занятия с элементами исследования, образовательная экспедиция, занятие –исследование,

Материалы в поддержку проектной деятельности

• Анкета для студентов

• [ форма для ответов] https://docs.google.com/spreadsheets/d/1MaJgXlgdQWaOqxzZSYC3RgxPjzYFrR7T1UYtFwoTbJ8/edit#gid=360571704

• [ Сводка ответов анкеты]https://docs.google.com/forms/d/128IKwtNPJqOYYqs3pEv411QdPMbfeNcUhGSwEy-1C-k/viewanalytics?usp=form_confirm
• [ Виртуальная газета «Рабочий»]

• [ Пазл «Рабочий»]

• [ Ребус]
• [Кроссворд]
• [ Слайд-шоу «Рабочие профессии»]

Дидактические материалы

• http://LearningApps.org/watch?v=pn5ue695a16 Интерактивная игра "Терминалогия машинных швов"

• Интерактивная игра «Описание модели юбки»