Образовательный квест. Группа 1

Название квеста

"Индиана Джонс. В поисках сокровищ"

Авторы идеи

Зайцев В.Л., Закомолдина В.В., Мишаткина Е.Н., Нестерова С.А., Шевлякова Т.Л.

Тема квеста

Региональная география

Проблемное поле

1. Как природные условия влияют на растительный и животный мир, культурные и национальные традиции местного населения?

2. Как подготовиться к интервью с респондентами разных национальностей?

Цель квеста

• Доказать, что природные условия влияют на растительный и животный мир, культурные и национальные традиции местного населения.

• Научить защищать свою точку зрения.

• Научить взаимодействовать с людьми разных национальностей.

Планируемые результаты

Предметные результаты

Участники квеста научатся

1. ориентироваться в городе Тамбове при помощи топографических карт и современных навигационных приборов
2. сравнивать особенности природы и населения частей света
3. различать географические процессы и явления, определяющие особенности природы и населения в частях света

Метапредметные результаты

Личностные универсальные учебные действия В рамках когнитивного компонента будут сформированы:

1. географический образ, включая представление о территории и границах частей света, их географических особенностях и культурных традициях;

В рамках ценностного и эмоционального компонентов будут сформированы:

1. уважение к истории, культурным и историческим памятникам;
2. уважение к другим народам мира и принятие их, межэтническая толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству;
3. доброжелательное отношение к окружающим;

Регулятивные универсальные учебные действия Участники квеста научатся:

1. целеполаганию, включая постановку новых целей;
2. самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале;
3. планировать пути достижения целей;
4. уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им;
5. принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;
6. адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце

действия, так и по ходу его реализации;

Коммуникативные универсальные учебные действия Участники квеста научатся:

1. учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
2. формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;
3. устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор;
4. аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию не враждебным для оппонентов образом;
5. задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;
6. осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;
7. адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть устной и письменной речью; строить монологическое контекстное высказывание;
8. организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы;
9. работать в группе — устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации;
10. использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей;

Познавательные универсальные учебные действия Участники квеста научатся:

1. основам реализации проектно-исследовательской деятельности;
2. осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;
3. объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования;
4. основам поискового чтения;
5. работать с метафорами — понимать переносный смысл выражений, понимать и употреблять обороты речи, построенные на скрытом уподоблении, образном сближении слов.

Обращение с устройствами ИКТ Участники квеста научатся:

1. осуществлять информационное подключение к локальной сети и глобальной сети Интернет;
2. входить в информационную среду образовательного учреждения, в том числе через Интернет, размещать в информационной среде различные информационные объекты;
3. осуществлять фиксацию изображений и звуков в ходе процесса обсуждения, проведения квеста, фиксацию хода и результатов проектной деятельности;
4. выбирать технические средства ИКТ для фиксации изображений и звуков в соответствии с поставленной целью;
5. создавать презентации на основе цифровых фотографий;

Возраст участников, межпредметные связи

Квест предназначен для учащихся 8-9 классов.

Предметные области: география, информатика, английский язык, МХК

Сценарный план квеста

Этап 1

• Ключ

• Задание

• Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR -код

• Форма представления результата: вебстраница "Атлас животного мира"

Этап 2

• Ключ

• Задание

• Необходимые инструменты: гаджеты с камерой, с выходом в интернет, с приложением, читающим QR-код

• Форма представления результата: презентация "Архитектурные стили Европы"

Этап 3

• Ключ

• Задание

• Необходимые инструменты: гаджеты с подключением к Интернету, аккаунт в Гугл

• Форма представления результата: статья и фотографии к статье на сайте www.linoit.com от каждой группы