Образовательная экскурсия. Группа 2: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
(→Задачи) |
|||
Строка 19: | Строка 19: | ||
==Задачи== | ==Задачи== | ||
− | 1. | + | 1. Познакомиться с основными фактами биографии Г. В. Чичерина. |
− | 2. | + | 2. Рассмотреть роли семьи в нравственном воспитании человека и гражданина на примере семьи Чичериных. |
− | 3. | + | 3. Создать условий для формирования чувства гордости за свою малую Родину. |
− | 4. | + | 4. Обосновать исторической и культурной значимости музея. |
== Объект образовательной экскурсии == | == Объект образовательной экскурсии == |
Версия 12:16, 17 ноября 2016
Тема образовательной экскурсии
Как воспитать Человека?
Авторы идеи образовательной экскурсии
Денисова Татьяна Александровна, учитель русского языка и литературы МАОУ "Лицей №6"
Пыльнова Юлия Владимировна, учитель русского языка и литературы МАОУ "Лицей №6"
Поветьев Алексей Юрьевич, учитель информатики и ИКТ МАОУ "Лицей №6"
Остражкова Наталия Сергеевна, учитель английского языка МАОУ "Лицей №6"
Шевченко Ольга Владимировна, заместитель директора МАОУ "Лицей №6"
Актуальность
Цель образовательной экскурсии
Создание условий для формирования моральных норм, национальных ценностей в ходе знакомства с культурным наследием родного края
Задачи
1. Познакомиться с основными фактами биографии Г. В. Чичерина.
2. Рассмотреть роли семьи в нравственном воспитании человека и гражданина на примере семьи Чичериных.
3. Создать условий для формирования чувства гордости за свою малую Родину.
4. Обосновать исторической и культурной значимости музея.
Объект образовательной экскурсии
Дом-музей Г.В.Чичерина (г.Тамбов)
Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия
История
Литература
Иностранный язык (английский)
Форма образовательной экскурсии
Рассказ
Планируемые результаты образовательной экскурсии
Личностные результаты:
– воспитание любви и уважения к Отечеству, его языку, культуре;
– осознание и освоение истории родного края как части общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия;
– ориентация в системе моральных норм и ценностей, их присвоение.
Метапредметные результаты:
– развитие способности к целеполаганию, включая постановку новых целей;
– умение самостоятельно анализировать условия и пути достижения цели;
– умение работать по плану, сверяя свои действия с целью;
– умение перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему);
– умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации; создавать тексты различного типа, стиля, жанра;
– умение высказывать и обосновывать свою точку зрения;
– умение задавать вопросы.
Возраст участников
6-7 класс (12-13 лет)
Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии
- Мотивация к изучению/посещению объекта.
Выбор объекта экскурсии обусловлен особенностями учебного плана по предметам гуманитарного цикла (английский язык, русский язык, литература, история). В курсе английского языка в 7 классе изучается тема "Человек, которым я восхищаюсь". На уроках русского языка рассматривается понятие "полиглот". В рамках изучения предмета "Литература" учащиеся знакомятся с проблемой влияния семьи на становление личности.
- Способы информирования о предстоящей экскурсии.
Рекламное объявление на школьном радио (в рамках рубрики "Знаменитые земляки").
- Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.
Выполнение задания на установление верной/неверной информации.
- Выявление образовательных запросов.
Анкетирование.
- План проведения экскурсии.
Знакомство с экспозицией музея, выполнение заданий, диалог с экскурсоводом.
- Вопросы и задания.
Заполнение маршрутного листа.
- Инструкции.
- Дидактические материалы.