Организация образовательного процесса на основе проблемных методов обучения как способ развития коммуникативной компетентности

Тема проекта

Коммуникативная компетентность посредством проблемных методов обучения обучающихся 5 класса МБОУ "Знаменская СОШ"

Авторы проекта

• Зяблов О.Ю. преподаватель- организатор ОБЖ МБОУ "Знаменская СОШ",
• Крюкова Вера Ивановна учитель технологии МБОУ "Знаменская СОШ,
• Петкевичус Виктор Альгимантасович учитель технологии МБОУ "Знаменская СОШ.

Актуальность проекта

ОБОСНОВАНИЕ НЕОБХОДИМОСТИ ПРОЕКТА

Одним из наиболее развивающихся направлений педагогической теории и практики, одним из важнейших оснований обновления образования в настоящее время является компетентостный подход.

В «Концепцию модернизации российского образования на период до 2015 года», выступающей в качестве одного из базовых нормативных документов, определяющих стратегию развития отечественного образования указывается, что « общеобразовательная школа должна формировать целостную систему универсальных знаний, умений и навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, то есть ключевые компетенции, определяющие современное качество содержания образования».

Компетентность – это совокупность личностных качеств ученика, обусловленных опытом его деятельности в определённой социально и личностно – значимой сфере.

Цель проекта

===== 'Обучающие:

    Формировать нравственные представления (эталоны) о нормах социальных  отношений и моделях поведения.

   Расширять представления детей об окружающем мире посредством изучения предмета технологии.

Воспитательные:

   Способствовать формированию нравственных качеств в процессе установления позитивных  межличностных отношений. Воспитывать у детей отзывчивость, общительность, дружелюбие.

   Воспитывать трудолюбие, потребность радовать близких результатами своего труда;  навыки доброжелательного отношения к окружающим, стремление делиться впечатлениями от услышанного, увиденного, прочувствованного.

        Развивающие:

   Развивать коммуникативные компетенции  обучающихся через включение их в проблемное обучение, применяя формы: исследовательской деятельности учащихся, частично- поисковой, проблемное изложение материала.

   Развивать у детей социальные умения и навыки поведения.

   Создавать условия для активного включения детей в речевую, игровую, творческую деятельность в процессе изучения курса технологии.

   Развивать эстетический вкус, умение видеть, ценить и беречь красоту.

=====

Задачи проекта

• Для достижения цели необходимо решить следующие задачи:

Обучающие:

Формировать нравственные представления (эталоны) о нормах социальных  отношений и моделях поведения.

Расширять представления детей об окружающем мире посредством изучения предмета технологии. Воспитательные:

Способствовать формированию нравственных качеств в процессе установления позитивных межличностных отношений. Воспитывать у детей отзывчивость, общительность, дружелюбие. Воспитывать трудолюбие, потребность радовать близких результатами своего труда; навыки доброжелательного отношения к окружающим, стремление делиться впечатлениями от услышанного, увиденного, прочувствованного.

        Развивающие:

Развивать коммуникативные компетенции обучающихся через включение их в проблемное обучение, применяя формы: исследовательской деятельности учащихся, частично- поисковой, проблемное изложение материала. Развивать у детей социальные умения и навыки поведения. Создавать условия для активного включения детей в речевую, игровую, творческую деятельность в процессе изучения курса технологии. Развивать эстетический вкус, умение видеть, ценить и беречь красоту. Провести анализ, систематизацию и обобщение результатов, полученных в ходе реализации проекта.

Этапы реализации проекта

[ссылка название]

Презентация проекта

[ссылка название]

Материалы в поддержку проектной деятельности

[ссылка название]

Полезные ресурсы

[ссылка название]