Проектная методика как фактор формирования познавательного интереса к предмету географии и географической науке: различия между версиями

Текущая версия на 21:54, 21 июня 2016

Авторы проекта

Носов Владислав Владимирович, Мичуринский район МБОУ Заворонежская СОШ
Гущин Валерий Михайлович, Мичуринский район Староказинский филиал МБОУ Новоникольская СОШ
Старостина Ольга Анатольевна, Сосновский район филиал МБОУ СОШ №2 в селе Вторые Левые Ламки
Воропаева Елена Владимировна, Ржаксинский раон филиал МБОУ Ржаксинская СОШ №1 в селе Большая Ржакса

Актуальность проекта

В последние годы все более широкое распространение в практике обучения находит метод проектов. Метод проектов позволяет решать следующие задачи:

развитие творческих возможностей учащихся,
развитие умений самостоятельно конструировать свои знания и применять их на практике.

Технология использования метода проектов до сих пор еще недостаточно разработана. Проектный метод можно рассматривать как некую альтернативу классно-урочной системе.

Цель проекта

Проектирование школьного курса географии и анализ результатов его действия на формирование познавательной деятельности школьников.

Задачи проекта

Изучение передового педагогического опыта по теме исследования.
Анализ информации литературных, публицистических, мультимедийных ресурсов по проблеме.
Развитие умения обобщать полученный экспериментальный материал.
Совершенствование преподавания географии, включающее использование различных методов обучения и контроля.
Развитие понимания причинно-следственных взаимосвязей в области географических знаний.

Планируемые результаты

Повышение качества знаний по предмету и познавательного интереса к географии.

Презентация проекта

Проектная методика как фактор формирования познавательного интереса к предмету географии и географической науке

Материалы в поддержку проектной деятельности

План реализации проекта

Технологическая карта занятия

Дидактические материалы

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Полезные ресурсы

Intel® «Обучение для будущего»: Учебное пособие – 9-е издание, Исправленное и дополненное – М.: Интернет- Университет Информационных технологий, 2008.
Пахомова Н.Ю. Проектное обучение — что это? // Методист, №1, 2004. – с. 42.
Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / под ред. Е.С. Полат – М.: 2000
Современные педагогические и информационные технологии в системе образования: Учебное пособие / Е.С.Полат , М. Ю. Бухаркина, — М.: Издательский центр «Академия», 2007.
Шилова О.Н.Как разработать эффективный учебно-методический пакет средствами информационных технологий: Методическая лаборатория программы *Intel®«Обучение для будущего» / О. Н. Шилова, М. Б. Лебедева; под ред.: Е. Н.Ястребцева. – М: Интуит.ру, 2006.
http://www.iteach.ru — Обучение для будущего.

@@ Строка 17: / Строка 17: @@
 == Задачи проекта ==
-Изучение передового педагогического опыта по теме исследования.
+*Изучение передового педагогического опыта по теме исследования.
-Анализ информации литературных, публицистических, мультимедийных ресурсов по проблеме.
+*Анализ информации литературных, публицистических, мультимедийных ресурсов по проблеме.
-Развитие умения обобщать полученный экспериментальный материал.
+*Развитие умения обобщать полученный экспериментальный материал.
-Совершенствование преподавания географии, включающее использование различных методов обучения и контроля.
+*Совершенствование преподавания географии, включающее использование различных методов обучения и контроля.
-Развитие понимания причинно-следственных взаимосвязей в области географических знаний.
+*Развитие понимания причинно-следственных взаимосвязей в области географических знаний.
 == Планируемые результаты ==
@@ Строка 38: / Строка 38: @@
 * [http://LearningApps.org/watch?v=p0b5ivxb516  Классификация по теме: Животный мир материков]
 * [http://LearningApps.org/watch?v=pxj7fg90a16 Животные Австралии (игра)]
+*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=37095b0754b5  Соберите пазлы и узнайте животное Австралии]
 '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''
 *[http://ru.calameo.com/read/004832347f51d68c04437  Контроль знаний по теме "Австралия"]
+*[http://simpoll.ru/run/survey/8297b526 Австралия и Океания]
-*
-*
 == Полезные ресурсы ==
-Intel®  «Обучение для будущего»: Учебное пособие – 9-е издание, Исправленное и дополненное – М.: Интернет- Университет Информационных технологий, 2008.
+*Intel®  «Обучение для будущего»: Учебное пособие – 9-е издание, Исправленное и дополненное – М.: Интернет- Университет Информационных технологий, 2008.
-Пахомова Н.Ю. Проектное обучение — что это? // Методист, №1, 2004. – с. 42.
+*Пахомова Н.Ю. Проектное обучение — что это? // Методист, №1, 2004. – с. 42.
-Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / под ред. Е.С. Полат – М.: 2000
+*Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / под ред. Е.С. Полат – М.: 2000
-Современные педагогические и информационные технологии в системе образования: Учебное пособие / Е.С.Полат , М. Ю. Бухаркина, — М.: Издательский центр «Академия», 2007.
+*Современные педагогические и информационные технологии в системе образования: Учебное пособие / Е.С.Полат , М. Ю. Бухаркина, — М.: Издательский центр «Академия», 2007.
-Шилова О.Н.Как разработать эффективный учебно-методический пакет средствами информационных технологий: Методическая лаборатория программы Intel®«Обучение для будущего» / О. Н. Шилова, М. Б. Лебедева; под ред.: Е. Н.Ястребцева. – М: Интуит.ру, 2006.
+*Шилова О.Н.Как разработать эффективный учебно-методический пакет средствами информационных технологий: Методическая лаборатория программы *Intel®«Обучение для будущего» / О. Н. Шилова, М. Б. Лебедева; под ред.: Е. Н.Ястребцева. – М: Интуит.ру, 2006.
-http://www.iteach.ru — Обучение для будущего.
+*http://www.iteach.ru — Обучение для будущего.
 [[Категория:Группа 23, учителя географии, июнь, 2016]]
 [[Категория:Проекты]]