Проектная методика как фактор формирования познавательного интереса к предмету географии и географической науке: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| (не показано 16 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Авторы проекта == | == Авторы проекта == | ||
| − | Носов Владислав Владимирович, Мичуринский район МБОУ Заворонежская СОШ | + | *Носов Владислав Владимирович, Мичуринский район МБОУ Заворонежская СОШ |
| − | Гущин Валерий Михайлович, Мичуринский район Староказинский филиал МБОУ Новоникольская СОШ | + | *Гущин Валерий Михайлович, Мичуринский район Староказинский филиал МБОУ Новоникольская СОШ |
| − | Старостина Ольга Анатольевна, Сосновский район филиал МБОУ СОШ №2 в селе Вторые Левые Ламки | + | *Старостина Ольга Анатольевна, Сосновский район филиал МБОУ СОШ №2 в селе Вторые Левые Ламки |
| − | Воропаева Елена Владимировна, Ржаксинский раон филиал МБОУ Ржаксинская СОШ №1 в селе Большая Ржакса | + | *Воропаева Елена Владимировна, Ржаксинский раон филиал МБОУ Ржаксинская СОШ №1 в селе Большая Ржакса |
| + | |||
== Актуальность проекта == | == Актуальность проекта == | ||
| + | В последние годы все более широкое распространение в практике обучения находит метод проектов. | ||
| + | Метод проектов позволяет решать следующие задачи: | ||
| + | * развитие творческих возможностей учащихся, | ||
| + | * развитие умений самостоятельно конструировать свои знания и применять их на практике. | ||
| + | Технология использования метода проектов до сих пор еще недостаточно разработана. | ||
| + | Проектный метод можно рассматривать как некую альтернативу классно-урочной системе. | ||
== Цель проекта == | == Цель проекта == | ||
| + | Проектирование школьного курса географии и анализ результатов его действия на формирование познавательной деятельности школьников. | ||
== Задачи проекта == | == Задачи проекта == | ||
| + | *Изучение передового педагогического опыта по теме исследования. | ||
| + | *Анализ информации литературных, публицистических, мультимедийных ресурсов по проблеме. | ||
| + | *Развитие умения обобщать полученный экспериментальный материал. | ||
| + | *Совершенствование преподавания географии, включающее использование различных методов обучения и контроля. | ||
| + | *Развитие понимания причинно-следственных взаимосвязей в области географических знаний. | ||
== Планируемые результаты == | == Планируемые результаты == | ||
| + | Повышение качества знаний по предмету и познавательного интереса к географии. | ||
== Презентация проекта == | == Презентация проекта == | ||
[http://www.calameo.com/read/004832347c5757cd3cb80 Проектная методика как фактор формирования познавательного интереса к предмету географии и географической науке] | [http://www.calameo.com/read/004832347c5757cd3cb80 Проектная методика как фактор формирования познавательного интереса к предмету географии и географической науке] | ||
| + | |||
== Материалы в поддержку проектной деятельности == | == Материалы в поддержку проектной деятельности == | ||
*План реализации проекта | *План реализации проекта | ||
| + | [[Файл:Познавательный интерес.jpg |800px]] | ||
| + | |||
*Технологическая карта занятия | *Технологическая карта занятия | ||
'''Дидактические материалы''' | '''Дидактические материалы''' | ||
| − | + | * [http://LearningApps.org/watch?v=p0b5ivxb516 Классификация по теме: Животный мир материков] | |
| − | * | + | * [http://LearningApps.org/watch?v=pxj7fg90a16 Животные Австралии (игра)] |
| − | + | *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=37095b0754b5 Соберите пазлы и узнайте животное Австралии] | |
| − | * | ||
| − | |||
'''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию''' | '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию''' | ||
| − | * | + | *[http://ru.calameo.com/read/004832347f51d68c04437 Контроль знаний по теме "Австралия"] |
| − | + | *[http://simpoll.ru/run/survey/8297b526 Австралия и Океания] | |
| − | * | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | *Intel® «Обучение для будущего»: Учебное пособие – 9-е издание, Исправленное и дополненное – М.: Интернет- Университет Информационных технологий, 2008. | ||
| + | *Пахомова Н.Ю. Проектное обучение — что это? // Методист, №1, 2004. – с. 42. | ||
| + | *Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / под ред. Е.С. Полат – М.: 2000 | ||
| + | *Современные педагогические и информационные технологии в системе образования: Учебное пособие / Е.С.Полат , М. Ю. Бухаркина, — М.: Издательский центр «Академия», 2007. | ||
| + | *Шилова О.Н.Как разработать эффективный учебно-методический пакет средствами информационных технологий: Методическая лаборатория программы *Intel®«Обучение для будущего» / О. Н. Шилова, М. Б. Лебедева; под ред.: Е. Н.Ястребцева. – М: Интуит.ру, 2006. | ||
| + | *http://www.iteach.ru — Обучение для будущего. | ||
[[Категория:Группа 23, учителя географии, июнь, 2016]] | [[Категория:Группа 23, учителя географии, июнь, 2016]] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 21:54, 21 июня 2016
Авторы проекта
- Носов Владислав Владимирович, Мичуринский район МБОУ Заворонежская СОШ
- Гущин Валерий Михайлович, Мичуринский район Староказинский филиал МБОУ Новоникольская СОШ
- Старостина Ольга Анатольевна, Сосновский район филиал МБОУ СОШ №2 в селе Вторые Левые Ламки
- Воропаева Елена Владимировна, Ржаксинский раон филиал МБОУ Ржаксинская СОШ №1 в селе Большая Ржакса
Актуальность проекта
В последние годы все более широкое распространение в практике обучения находит метод проектов. Метод проектов позволяет решать следующие задачи:
- развитие творческих возможностей учащихся,
- развитие умений самостоятельно конструировать свои знания и применять их на практике.
Технология использования метода проектов до сих пор еще недостаточно разработана. Проектный метод можно рассматривать как некую альтернативу классно-урочной системе.
Цель проекта
Проектирование школьного курса географии и анализ результатов его действия на формирование познавательной деятельности школьников.
Задачи проекта
- Изучение передового педагогического опыта по теме исследования.
- Анализ информации литературных, публицистических, мультимедийных ресурсов по проблеме.
- Развитие умения обобщать полученный экспериментальный материал.
- Совершенствование преподавания географии, включающее использование различных методов обучения и контроля.
- Развитие понимания причинно-следственных взаимосвязей в области географических знаний.
Планируемые результаты
Повышение качества знаний по предмету и познавательного интереса к географии.
Презентация проекта
Материалы в поддержку проектной деятельности
- План реализации проекта
- Технологическая карта занятия
Дидактические материалы
- Классификация по теме: Животный мир материков
- Животные Австралии (игра)
- Соберите пазлы и узнайте животное Австралии
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Полезные ресурсы
- Intel® «Обучение для будущего»: Учебное пособие – 9-е издание, Исправленное и дополненное – М.: Интернет- Университет Информационных технологий, 2008.
- Пахомова Н.Ю. Проектное обучение — что это? // Методист, №1, 2004. – с. 42.
- Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / под ред. Е.С. Полат – М.: 2000
- Современные педагогические и информационные технологии в системе образования: Учебное пособие / Е.С.Полат , М. Ю. Бухаркина, — М.: Издательский центр «Академия», 2007.
- Шилова О.Н.Как разработать эффективный учебно-методический пакет средствами информационных технологий: Методическая лаборатория программы *Intel®«Обучение для будущего» / О. Н. Шилова, М. Б. Лебедева; под ред.: Е. Н.Ястребцева. – М: Интуит.ру, 2006.
- http://www.iteach.ru — Обучение для будущего.