Информационно- коммуникативные технологии как средство формирования познавательной мотивации обучающихся: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| (не показано 6 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| + | [[Файл:Post11573.jpg|400px| right]] | ||
| + | |||
==Название проекта == | ==Название проекта == | ||
Информационно- коммуникативные технологии как средство формирования познавательной мотивации обучающихся | Информационно- коммуникативные технологии как средство формирования познавательной мотивации обучающихся | ||
| Строка 57: | Строка 59: | ||
== Презентация проекта == | == Презентация проекта == | ||
[https://drive.google.com/file/d/0B3VN4kWVVXcqOXZTeFMyYjloTjg/view?usp=sharing Презентация педагогического проекта] | [https://drive.google.com/file/d/0B3VN4kWVVXcqOXZTeFMyYjloTjg/view?usp=sharing Презентация педагогического проекта] | ||
| − | |||
| − | |||
== Материалы в поддержку проектной деятельности == | == Материалы в поддержку проектной деятельности == | ||
*[https://docs.google.com/forms/d/1HI3m2oGhhsFtl56OOwTS0LJYGkL7Q02udfg9KiKA0pY/viewform Анкета для обучающихся] | *[https://docs.google.com/forms/d/1HI3m2oGhhsFtl56OOwTS0LJYGkL7Q02udfg9KiKA0pY/viewform Анкета для обучающихся] | ||
| + | <center>{{#widget:Iframe | ||
| + | |url=https://docs.google.com/forms/d/1HI3m2oGhhsFtl56OOwTS0LJYGkL7Q02udfg9KiKA0pY/viewform | ||
| + | |width=790 | ||
| + | |height=350 | ||
| + | |border=0 | ||
| + | }} </center> | ||
*[https://docs.google.com/forms/d/1HI3m2oGhhsFtl56OOwTS0LJYGkL7Q02udfg9KiKA0pY/formResponse Ответы на анкету для обучающихся] | *[https://docs.google.com/forms/d/1HI3m2oGhhsFtl56OOwTS0LJYGkL7Q02udfg9KiKA0pY/formResponse Ответы на анкету для обучающихся] | ||
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/17sPrQcOsNuuM7xythKIHxztruVwA72FzPGinIsxO2jI/edit#gid=452875207 Сводка ответов на анкету ] | *[https://docs.google.com/spreadsheets/d/17sPrQcOsNuuM7xythKIHxztruVwA72FzPGinIsxO2jI/edit#gid=452875207 Сводка ответов на анкету ] | ||
| Строка 73: | Строка 79: | ||
== Результативность проекта == | == Результативность проекта == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B3VN4kWVVXcqckdZMWFEZW9PamM/view?usp=sharing Диаграмма результативности проекта] | ||
== Обобщение и распространение опыта работы == | == Обобщение и распространение опыта работы == | ||
[https://tackk.com/6zfj4c Анонс приглашение ] | [https://tackk.com/6zfj4c Анонс приглашение ] | ||
| − | + | <center>{{#widget:Iframe | |
| + | |url=https://tackk.com/6zfj4c | ||
| + | |width=790 | ||
| + | |height=350 | ||
| + | |border=0 | ||
| + | }} </center> | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
[http://photopeach.com/album/13haxkx слайд-шоу Уроки технологии] | [http://photopeach.com/album/13haxkx слайд-шоу Уроки технологии] | ||
| Строка 85: | Строка 97: | ||
[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=15ae22dc029b Пазл] | [http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=15ae22dc029b Пазл] | ||
| + | |||
| + | [http://LearningApps.org/view100489 Интерактивная игра:"Детали швейной машины"] | ||
| + | <center>{{#widget:Iframe | ||
| + | |url=http://LearningApps.org/view100489 | ||
| + | |width=790 | ||
| + | |height=350 | ||
| + | |border=0 | ||
| + | }} </center> | ||
| + | |||
| + | [http://LearningApps.org/view1520790 Интерактивная игра:"Знакомые незнакомцы"] | ||
| + | <center>{{#widget:Iframe | ||
| + | |url=http://LearningApps.org/view1520790 | ||
| + | |width=790 | ||
| + | |height=350 | ||
| + | |border=0 | ||
| + | }} </center> | ||
| + | |||
| + | [http://LearningApps.org/view1538887 Интерактивная игра:"Кейс по базам данных"] | ||
| + | <center>{{#widget:Iframe | ||
| + | |url=http://LearningApps.org/view1538887 | ||
| + | |width=790 | ||
| + | |height=350 | ||
| + | |border=0 | ||
| + | }} </center> | ||
[[Категория:Группа 18, учителя технологии, июнь 2016]] | [[Категория:Группа 18, учителя технологии, июнь 2016]] | ||
Текущая версия на 12:19, 10 июня 2016
Название проекта
Информационно- коммуникативные технологии как средство формирования познавательной мотивации обучающихся
Авторы проекта
- Зайцева Надежда Владимировна, учитель технологии, Верхнешибряйский филиал МБОУ Моисеево-Алабушской сош Уваровский район
- Усачева Любовь Ивановна, учитель технологии, Нижнешибряйский филиал МБОУ Моисеево-Алабушской сош Уваровский район
- Ильинова Татьяна Николаевна, учитель технологии, МБОУ Ржакскинская сош №1,п. Чакино
- Владимирова Наталия Васильевна, учитель технологии МБОУ Моисеево-Алабушская сош
Актуальность проекта
Поиск эффективных условий и способов формирования устойчивой мотивации учащихся к изучению технологии. Формирование опыта работы по применению ИКТ в образовательном процессе. Создание на уроке атмосферы, позволяющей каждому ученику занять активную, личностную позицию и выразить свою индивидуальность.
Цель проекта
Формирование познавательной мотивации обучающихся посредством информационно-коммуникативных технологий
Задачи проекта
- Проанализировать литературу по данной проблеме и составить каталог ЭОР;
- Изучить мотивационную сферу обучающихся;
- Найти пути и средства формирования и повышения учебной мотивации;
- Апробировать найденные средства формирования и повышения учебной мотивации;
- Проанализировать достигнутые результаты;
- Наметить дальнейшие пути достижения поставленной цели.
Проблема/Противоречия
Анализ философской, психологической, педагогической и методической литературы, изучение нормативных документов, данные педагогического наблюдения позволили выявить противоречия между:
возрастающими требованиями современного общества к уровню исторических и обществоведческих знаний обучающихся и фактическим качеством исторических и обществоведческих знаний обучающихся общеобразовательных учреждений ;
необходимостью воспитания всесторонне развитой и творческой личности и пассивной ролью обучающегося в образовательном процессе;
необходимостью развития у обучающихся умений и навыков в применении полученных знаний;
в решении вопросов повседневной жизни и сложностью формирования мотивированного отношения к получению знаний;
разным уровнем общеучебных умений и навыков и необходимостью самостоятельно ориентироваться в информационном пространстве.
Новизна
Старые методы в сложившейся ситуации не дают качественного результата: такие объемы учебного материала путем запоминания и воспроизведения удается усвоить немногим обучающимся
Планируемые результаты
Для учителя:
- Повышение ИКТ - компетентности.
- Внедрение информационных технологий и ресурсов сети Интернет в различные этапы традиционного урока.
- Разработка и использование собственного программного обеспечения и цифровых образовательных ресурсов, формирование и использование медиатеки.
Для ученика:
- Приобретение умений работать с информацией, представленной в различных формах, отбирать и систематизировать научный материал.
- Использование компьютерных технологий для подготовки к уроку.
- Применение тренировочных тестирований по программе ЕГЭ.
- Возможность разрабатывать и создавать электронные презентации, web-ресурсы для дальнейшего их использования в учебном процессе.
- Возможность публикации на страничках школьного и учительского сайта своих творческих работ.
План реализации проекта
Презентация проекта
Презентация педагогического проекта
Материалы в поддержку проектной деятельности
- Ответы на анкету для обучающихся
- Сводка ответов на анкету
- Защита проекта
- Готовность группы
- Дневник группы
- Интервью
- Маршрутный лист
- Отчет по продвижению проекта
- Перечень затруднений
Результативность проекта
Диаграмма результативности проекта
Обобщение и распространение опыта работы
Дидактические материалы
Интерактивная игра:"Детали швейной машины"
Интерактивная игра:"Знакомые незнакомцы"
Интерактивная игра:"Кейс по базам данных"