Использование современных компьютерных технологий для повышения эффективности образовательного процесса по биологии: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| (не показана 1 промежуточная версия этого же участника) | |||
| Строка 61: | Строка 61: | ||
'''Личностные результаты''' | '''Личностные результаты''' | ||
| − | Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; готовность и способность осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов. | + | Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; |
| + | |||
| + | готовность и способность осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов. | ||
Сформированность ценности здорового и безопасного образа жизни; интериоризация правил индивидуального и коллективного безопасного поведения при работе с компьютером. | Сформированность ценности здорового и безопасного образа жизни; интериоризация правил индивидуального и коллективного безопасного поведения при работе с компьютером. | ||
| Строка 89: | Строка 91: | ||
*[https://docs.google.com/forms/d/1kkFCnJizMNzEAHRymJbAPIecGNbuhExcZF12z7hf2n8/viewanalytics?usp=form_confirm Результаты анкеты] | *[https://docs.google.com/forms/d/1kkFCnJizMNzEAHRymJbAPIecGNbuhExcZF12z7hf2n8/viewanalytics?usp=form_confirm Результаты анкеты] | ||
| − | *[https://drive.google.com/file/d/0B0vYijp2EiX_SlRHSTVxQXVmMjA/view?usp=sharing Плесневые грибы и дрожжи] | + | *[https://drive.google.com/file/d/0B0vYijp2EiX_SlRHSTVxQXVmMjA/view?usp=sharing Технологическая карта урока "Плесневые грибы и дрожжи"] |
*[https://drive.google.com/file/d/0B0vYijp2EiX_bVNhSDBWQnFjSk0/view?usp=sharing Итоговая контрольная работа по биологии 8 класс] | *[https://drive.google.com/file/d/0B0vYijp2EiX_bVNhSDBWQnFjSk0/view?usp=sharing Итоговая контрольная работа по биологии 8 класс] | ||
| − | *[https://docs.google.com/presentation/d/1RRfTRszCvbC97baNyZybJQv8SM3k6FhUaX-C7Eae7FM/edit#slide=id.p3 Экология и культура] | + | *[https://docs.google.com/presentation/d/1RRfTRszCvbC97baNyZybJQv8SM3k6FhUaX-C7Eae7FM/edit#slide=id.p3 Внеклассное мероприятие "Экология и культура"] |
| − | *[http://LearningApps.org/view1350340 Ткани организма человека] | + | *[http://LearningApps.org/view1350340 Интерактивное задание "Ткани организма человека"] |
| − | *[http://LearningApps.org/view893587 Строение нервной системы] | + | *[http://LearningApps.org/view893587 Интерактивное задание "Строение нервной системы"] |
| − | *[http://photopeach.com/album/j3h2l7 ИКТ и школа неразлучны] | + | *[http://photopeach.com/album/j3h2l7 Фотоальбом "ИКТ и школа неразлучны"] |
| − | *[http://puzzlecup.com/?guess=C95F55462F69CBAU Класс Рыбы] | + | *[http://puzzlecup.com/?guess=C95F55462F69CBAU Кроссворд "Класс Рыбы"] |
| − | *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=081a7aa126bf ИКТ и мир] | + | *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=081a7aa126bf Пазлы "ИКТ и мир"] |
| − | *[https://tackk.com/yrqzcb ИКТ и школа неразлучны] | + | *[https://tackk.com/yrqzcb Виртуальный плакат "ИКТ и школа неразлучны"] |
== Результативность проекта == | == Результативность проекта == | ||
Текущая версия на 12:28, 9 июня 2016
Тема проекта
Использование современных компьютерных технологий для повышения эффективности образовательного процесса по биологии
Авторы проекта
Чурилова Любовь Васильевна, учитель химии и биологии Чащинский филиал МБОУ Мучкапской СОШ
Матрохина Татьяна Ивановна, учитель химии МБОУ «Горельская СОШ»
Булгакова Галина Петровна, учитель биологии филиал МБОУ «Горельской СОШ» в с Черняное
Старчикова Светлана Николаевна, учитель химии и биологии МКОУ «СОШ №2» п. Садовый
Сячина Ольга Дмитриевна, учитель химии и биологии МКОУ «СОШ № 7» п. Полевой
Актуальность проекта
В современном обществе формирование информационных компетенций у обучающихся является приоритетным направлением образовательного процесса.
Главная задача педагога научить ребёнка учиться, а без навыков поиска, обработки и применения информации это проблематично.
В любой сфере деятельности требуются люди, обладающие компьютерной грамотностью.
Противоречия
Между традиционными формами обучения, направленными на передачу готовых знаний, и необходимостью формирования ключевых компетенций, направленных на развитие творческих способностей учащихся;
Между необходимостью овладения способами поиска и работы с различной информацией и низким уровнем владения ИКТ;
Между большим объемом изучаемого материала и разными уровнями обученности учащихся;
Между необходимостью внедрения ИКТ и соблюдение санитарно-гигиенических условий образовательного процесса
Цель проекта
Моделирование уроков, исследовательских проектов и внеклассных мероприятий по биологии с использованием компьютерных технологий для повышения эффективности образовательного процесса.
Задачи проекта
изучить и проанализировать методическую литературу и передовой педагогический опыт по теме исследования;
разработать уроки – презентации с применением ИКТ и ввести их в образовательный процесс, повышая мотивацию к предмету;
разработать дидактический материал, способствующий организации самостоятельной познавательной деятельности для образовательного процесса и внеклассной работы по биологии;
организовать проектную и исследовательскую деятельность обучающихся на уроках биологии и во внеклассной работе.
Планируемые образовательные результаты
Формирование навыков исследовательской, творческой, проектной деятельности на уроках и внеклассной работе по биологии.
Формирование информационной культуры обучающихся при работе с компьютером.
Развитие умений и навыков самостоятельного приобретения знаний на основе работы с научно-популярной, учебной, справочной литературой и ресурсами Интернет.
Развитие творческих способностей учащихся при составлении проектов, фотоальбомов и презентаций.
Развитие мотивации к самостоятельному научному поиску.
Личностные результаты
Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
готовность и способность осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов.
Сформированность ценности здорового и безопасного образа жизни; интериоризация правил индивидуального и коллективного безопасного поведения при работе с компьютером.
Сформированность основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления, наличие опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях.
Метапредметные результаты
овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи.
умение работать с разными источниками биологической информации: находить биологическую информацию в различных источниках, анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую.
Предметные результаты
научится пользоваться научными методами для распознания биологических проблем; давать научное объяснение биологическим фактам, процессам, явлениям, закономерностям, их роли в жизни организмов и человека; проводить наблюдения за живыми объектами, собственным организмом; описывать биологические объекты, процессы и явления; ставить несложные биологические эксперименты и интерпретировать их результаты.
приобретет навыки использования научно-популярной литературы по биологии, справочных материалов (на бумажных и электронных носителях), ресурсов Интернета при выполнении учебных задач.
План реализации проекта
Материалы в поддержку проектной деятельности
Результативность проекта
Уровень учебной мотивации возрос с 28% до 82%.
Возросло качество знаний с 30% до 57,5%.
Наблюдается: повышение интереса к предмету; развитие творческих способностей учащихся; формирование исследовательской деятельности. .
Обобщение и распространение опыта работы
МО учителей химии, биологии и географии МБОУ Мучкапская СОШ
МО учителей химии, биологии и географии Чащинский филиал