Развитие метапредметных умений и навыков обучающихся посредством применения метода учебных проектов на уроках биологии

Тема проекта

Развитие метапредметных умений и навыков обучающихся посредством применения метода учебных проектов на уроках биологии

Авторы проекта

Кудинова Надежда Михайловна, учитель биологии и химии филиала МБОУ Сосновская СОШ№1, с. Ольхи

Шишкина Алла Владимировна, учитель химии и биологии филиала МБОУ Сосновская СОШ№2, с. Третьи Левые Ламки

Селезнева Зинаида Васильевна, учитель химии и биологии филиала МБОУ Сосновская СОШ№2, с. Новое Грязное

Головкина Светлана Александровна, учитель химии и биологии МБОУ СОШ №19, г.Мичуринск

Шитикова Светлана Евгеньевна, учитель химии и биологии МБОУ Сосновская СОШ№2

Актуальность проекта

Сегодня важно не столько дать ребенку как можно больший багаж знаний, сколько обеспечить его общекультурное, личностное и познавательное развитие, вооружить таким умением, как умение учиться, что является главной задачей новых образовательных стандартов.

Метапредметный подход обеспечивает переход от существующей практики дробления знаний на предметы к целостному образному восприятию мира.

В процессе проектной деятельности формируется человек, умеющий действовать не только по образцу, но и самостоятельно получающий необходимую информацию из максимально большего числа источников, умеющий ее анализировать, выдвигать гипотезы, строить модели, экспериментировать и делать выводы, принимать решения в сложных ситуациях.

Противоречия

между традиционными формами обучения, направленными на передачу готовых знаний и ориентацией образования на развитие творческих способностей учащихся

между сложившейся системой обучения и индивидуальным развитием школьника

между необходимостью организовать коллективную форму работы и разным уровнем подготовленности к ней учащихся

между рациональным использованием опыта традиционных методик и овладением новыми, в том числе и информационными методами и приёмами учебной деятельности

Цель проекта

Обоснование целесообразности и эффективности использования проектного метода в преподавании биологии для формирования и развития метапредметных умений и навыков у школьников.

Задачи проекта

Определить круг метапредметных умений и навыков, которые можно сформировать с помощью реализации метода учебных проектов на уроках биологии;

изучить пути и возможности развития метапредметных умений и навыков обучающихся с учетом специфики предмета «Биология» и инструментальных возможностей проектных технологий;

создать положительную мотивацию, которая бы побуждала обучающихся к упорной, систематической учебной работе;

апробировать эффективные педагогические технологии с учетом индивидуальных особенностей учащихся;

разработать творческие задания для самостоятельной деятельности учащихся;

провести диагностику сформированности метапредметных умений и навыков;

распространить педагогический опыт.

Планируемые образовательные результаты

Личностные результаты

Развитие творческих способностей учащихся;

содействие в профессиональной ориентации;

самореализация учащихся;

развитие мотивации к самостоятельному научному поиску.

Метапредметные результаты

Развитие умений и навыков самостоятельного приобретения знаний на основе работы с научно-популярной, учебной, справочной литературой, ресурсами Интернет;

формирование навыков исследовательской, творческой, проектной деятельности учащихся.

Предметные результаты

Повышение мотивации учеников к изучению биологии;

расширение познавательных возможностей учащихся в изучении биологии;

повышение самостоятельной активности учащихся и интереса к предмету биология.

План реализации проекта

Материалы в поддержку проектной деятельности

• Презентация проекта учащихся 1

• Презентация проекта учащихся 2

• Входная диагностика

• Итоговая диагностика

• Входная диагностика

• Анкета

• Результаты анкеты

• Технологическая карта занятия

• Внеклассное мероприятие

• Интерактивное задание «Угадай дерево»

• Интерактивное задание «Проект»

• Фотоальбом

• Кроссворд

• Пазлы

• Виртуальный плакат «Амурский тигр»

Результативность проекта

Повысилось качество усвоения материала по биологии;

увеличилось количество учащихся, желающих участвовать в олимпиадах, конкурсах по предмету;

пополнилась методическая и дидактическая база кабинета биологии.

Обобщение и распространение опыта работы

Представление результатов на ШПОУ естественнонаучного цикла;

представление и обобщение опыта работы на педагогическом совете школы;

обобщение опыта работы на муниципальном уровне и региональном уровне;

размещение материалов опыта работы в сети Интернет.

Полезные ресурсы

Ивашедкина О.А. Достижение планируемых образовательных результатов в учебной исследовательской деятельности учащихся. – СПб., 2012.

Новиков А.М., Новиков Д.А. Образовательный проект: методология образовательной деятельности. - М.,2004.

Поливанова К.Н. Проектная деятельность школьников / К.Н. Поливанова. – М.. 2011. – 192 с.4.

Солопова Н.К., Селиванова О.В., Черникова С.В. Технология организации уроков химии и биологии по проектной методике. –Т ., 2007.

• Федеральный Государственный Образовательный стандарт

• Проектная деятельность как средство формирования метапредметных умений и навыков на уроках биологии

• Хуторской А.В. Технология проектирования ключевых и предметных компетенций. Интернет-журнал "Эйдос". - 2005. - 12 декабря

• Метод проектов