Обучающий интенсив для педагогов: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
Admin (обсуждение | вклад) |
Admin (обсуждение | вклад) |
||
| (не показана 1 промежуточная версия этого же участника) | |||
| Строка 104: | Строка 104: | ||
<table width=100%><table style="text-align: undefined; width: 100%;" border="1"> | <table width=100%><table style="text-align: undefined; width: 100%;" border="1"> | ||
| − | [[Информационная и цифровая грамотность учителя в рамках реализации профессионального стандарта педагога]] | + | === '''[[Информационная и цифровая грамотность учителя в рамках реализации профессионального стандарта педагога]]''' === |
| − | </tr></table> | + | </tr></table> |
| + | <br> | ||
| + | |||
|} | |} | ||
Текущая версия на 15:08, 29 декабря 2025
|
Уважаемые коллеги! Приветствуем вас на странице Обучающий интенсив для педагогов, на страницах которого размещены образовательные практики, инструменты цифровых платформ для организации дистанционного обучения. |
Цифровые образовательные платформы для организации дистанционного обученияВ данном разделе вы найдете для каждой образовательной и коммуникационной цифровой платформы: ссылки, методические рекомендации, видеоинструкции. Современному учителю необходимо не только знание своего предмета, но и умение ориентироваться во множестве быстроменяющихся условий. С помощью компьютера у учителя есть возможность решить множество проблем, связанных с автоматизацией рутинной составляющей учительского труда.
|
|
Онлайн курсыУважаемые коллеги! На площадке "Центр для учителей по формированию цифровых компетенций, в том числе в сфере онлайн-образования" размещены цифровые ресурсы, которые могут быть вам полезны в вашей профессиональной деятельности.
|
|
Виртуальный методкейсВ предложенном информационном ресурсе представлен опыт педагогов Тамбовской области по организации дистанционной образовательной деятельности с помощью цифровых платформ и их инструментов, направленных на достижение планируемых образовательных результатов в условиях реализации ФГОС. Здесь вы найдете полезные интерактивные цифровые ресурсы для организации дистанционного обучения: онлайн конструкторы, видеоконструкторы, ленты времени и др. |
|
Информационная безопасностьКибербезопасность Медиаграмотность определяется в международном праве как грамотное использование детьми и их преподавателями инструментов, обеспечивающих доступ к информации, развитие критического анализа содержания информации и привития коммуникативных навыков, содействие профессиональной подготовке детей и их педагогов в целях позитивного и ответственного использования ими информационных и коммуникационных технологий и услуг. Кибербезопасность — это направление информационной безопасности, целью которого является защита цифровых данных в киберпространстве. Когда-то для получения доступа к секретной информации надо было устроить засаду на посыльного, пробраться в охраняемое помещение, взломать сейф, подслушать разговор. Однако с развитием информационных технологий и телекоммуникаций ценные данные стали храниться в цифровом виде. И злоумышленники стали похищать их путём взлома и кибератак на цифровые устройства (компьютеры, серверы, системы хранения данных, смартфоны, планшеты), а также на сети передачи данных и программное обеспечение. Так в информационной безопасности (ИБ) появилось новое направление — кибербезопасность. Её цель — защита цифровых данных в киберпространстве. Какие задачи решает кибербезопасность? Разработка законов, нормативно-правовых актов, регламентов хранения, использования, распространения цифровых данных, предоставления доступа к ним, а также мер ответственности за их нарушение. Защита от киберугроз: информационных систем и приложений; телекоммуникационных сетей; компьютерного оборудования (компьютеров, серверов, систем хранения данных, смартфонов, планшетов, устройств интернета вещей и т. д.); данных (шифрование, резервное копирование и т. д.); облачных данных и приложений. Информационная и цифровая грамотность учителя в рамках реализации профессионального стандарта педагога
|
Дистанционное обучение школьников
