Действия

Развитие творческого мышления учащихся на уроках русского языка и литературына основе современных образовательных технологий: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

(фамилии авторов проекта)
 
(не показана 1 промежуточная версия 1 участника)
Строка 7: Строка 7:
  
 
Судоргина Надежда Ивановна 2-Пересыпкинский филиал МБОУ 2 Гавриловской СОШ,Гавриловский район
 
Судоргина Надежда Ивановна 2-Пересыпкинский филиал МБОУ 2 Гавриловской СОШ,Гавриловский район
 +
 +
Корнаухова Ирина Алексеевна, Токарёвская СОШ №1, Токарёвский район
  
 
== Актуальность проекта ==
 
== Актуальность проекта ==
 
определяется:
 
определяется:
 
-современными тенденциями образования, связанными с необходимостью формирования социально-активной, творческой личности;
 
-современными тенденциями образования, связанными с необходимостью формирования социально-активной, творческой личности;
 +
 
-повышением требований к качеству образования и необходимостью развития творческого потенциала учащихся;
 
-повышением требований к качеству образования и необходимостью развития творческого потенциала учащихся;
 +
 
недостаточно сформированным уровнем коммуникативной компетенции учащихся
 
недостаточно сформированным уровнем коммуникативной компетенции учащихся
 +
 
== Цель проекта ==
 
== Цель проекта ==
 
Изучение возможностей использования современных образовательных технологий на уроках русского языка и литературы и анализ их влияния на развитие творческого мышления учащихся.   
 
Изучение возможностей использования современных образовательных технологий на уроках русского языка и литературы и анализ их влияния на развитие творческого мышления учащихся.   
Строка 20: Строка 25:
 
2. Формирование у учащихся умений и навыков исследовательского поиска:
 
2. Формирование у учащихся умений и навыков исследовательского поиска:
 
-видеть проблемы;
 
-видеть проблемы;
 +
 
-ставить вопросы;
 
-ставить вопросы;
 +
 
-выдвигать гипотезы;
 
-выдвигать гипотезы;
 +
 
-наблюдать;
 
-наблюдать;
 +
 
-делать умозаключения и выводы;
 
-делать умозаключения и выводы;
 +
 
-создавать собственные тексты;
 
-создавать собственные тексты;
 +
 
-объяснять, доказывать, защищать свои идеи.
 
-объяснять, доказывать, защищать свои идеи.
 +
 
3.Развитие коммуникативных способностей учащихся.
 
3.Развитие коммуникативных способностей учащихся.
  
Строка 34: Строка 46:
 
состоит  
 
состоит  
 
- в определении теоретических основ развития позитивной мотивации к обучению учащихся русскому языку: подходы, закономерности, содержание и его компоненты, критерии, показатели;
 
- в определении теоретических основ развития позитивной мотивации к обучению учащихся русскому языку: подходы, закономерности, содержание и его компоненты, критерии, показатели;
 +
 
-в выявлении совокупности факторов, влияющих на развитие позитивной мотивации к обучению (социальных, побудительных, образовательных, организационных, коммуникативных, психологических);
 
-в выявлении совокупности факторов, влияющих на развитие позитивной мотивации к обучению (социальных, побудительных, образовательных, организационных, коммуникативных, психологических);
 +
 
-в разработке методики развития позитивной мотивации к обучению учащихся русскому языку через ИКТ, позволяющей дифференцировать обучение с учётом познавательных потребностей, ближайших интересов и актуального состояния мотивации учащихся к обучению
 
-в разработке методики развития позитивной мотивации к обучению учащихся русскому языку через ИКТ, позволяющей дифференцировать обучение с учётом познавательных потребностей, ближайших интересов и актуального состояния мотивации учащихся к обучению
  
 
== Планируемые результаты ==
 
== Планируемые результаты ==
 
Формирование компетенции в сфере самостоятельной познавательной  деятельности.
 
Формирование компетенции в сфере самостоятельной познавательной  деятельности.
Формирование у учащихся умений и навыков исследовательского поиска
+
 
 +
Формирование у учащихся умений и навыков исследовательского поиска.
 +
 
 
Развитие коммуникативных способностей учащихся.
 
Развитие коммуникативных способностей учащихся.
 +
 
== Этапы реализации проекта ==
 
== Этапы реализации проекта ==
 
1.Предварительный этап
 
1.Предварительный этап
 +
 
Изучение современного состояния  проблемы в педагогической литературе (сентябрь- октябрь 2012)
 
Изучение современного состояния  проблемы в педагогической литературе (сентябрь- октябрь 2012)
 
2.Основной  этап.(2013-2015)
 
2.Основной  этап.(2013-2015)
 +
 
Разработка уроков с использованием современных образовательных технологий, творческих заданий (январь2013-май 2015)
 
Разработка уроков с использованием современных образовательных технологий, творческих заданий (январь2013-май 2015)
 +
 
3.Аналитический этап. Анализ результатов работы (ноябрь 2015)
 
3.Аналитический этап. Анализ результатов работы (ноябрь 2015)
  
 
== Презентация проекта ==
 
== Презентация проекта ==
[http://ru.calameo.com/account/book ]
+
[http://ru.calameo.com/account/book презентация проекта]
[http://ru.calameo.com/account/book#sortby-latest ]анкета
+
[http://ru.calameo.com/account/book#sortby-latest анкета]
  
 
== Материалы в поддержку проектной деятельности ==
 
== Материалы в поддержку проектной деятельности ==
Упражнения «Ты любишь загадки?» [http://learningapps.org/64160 ]
+
[http://learningapps.org/64160 интерактивная игра «Ты любишь загадки?»]
[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=0a8876defd26 ]
+
[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=0a8876defd26 пазл]
 +
 
 
== Полезные ресурсы ==
 
== Полезные ресурсы ==
[https://нэб.рф/catalog/000199_000009_002510632_265824/ ]
+
[https://нэб.рф/catalog/000199_000009_002510632_265824/ материалы национальной электронной библиотеки]
 
  [[Категория:Группа 19, учителя русского языка и литературы, июнь 2016]]
 
  [[Категория:Группа 19, учителя русского языка и литературы, июнь 2016]]

Текущая версия на 23:02, 9 июня 2016

Тема проекта

Развитие творческого мышления учащихся на уроках русского языка и литературына основе современных образовательных технологий

Авторы проекта

Бударина Нина Алексеевна, филиал МБОУ Токарёвской СОШ№2 в с. Ивано-Лебедянь, Токарёвский район

Пустовалова Татьяна Сергеевна, 1- Пересыпкинский филиал МБОУ 2Гавриловской СОШ, Гавриловский район

Судоргина Надежда Ивановна 2-Пересыпкинский филиал МБОУ 2 Гавриловской СОШ,Гавриловский район

Корнаухова Ирина Алексеевна, Токарёвская СОШ №1, Токарёвский район

Актуальность проекта

определяется: -современными тенденциями образования, связанными с необходимостью формирования социально-активной, творческой личности;

-повышением требований к качеству образования и необходимостью развития творческого потенциала учащихся;

недостаточно сформированным уровнем коммуникативной компетенции учащихся

Цель проекта

Изучение возможностей использования современных образовательных технологий на уроках русского языка и литературы и анализ их влияния на развитие творческого мышления учащихся.

Задачи проекта

1.Формирование компетенции в сфере самостоятельной познавательной деятельности. 2. Формирование у учащихся умений и навыков исследовательского поиска: -видеть проблемы;

-ставить вопросы;

-выдвигать гипотезы;

-наблюдать;

-делать умозаключения и выводы;

-создавать собственные тексты;

-объяснять, доказывать, защищать свои идеи.

3.Развитие коммуникативных способностей учащихся.

Проблема

востребованности полноценных знаний русского языка указывает на необходимость организации учебно-познавательного процесса, направленного на формирование творческой деятельности учащихся, приобретению навыков исследовательского поиска, развитию коммуникативной компетенции

Новизна

состоит - в определении теоретических основ развития позитивной мотивации к обучению учащихся русскому языку: подходы, закономерности, содержание и его компоненты, критерии, показатели;

-в выявлении совокупности факторов, влияющих на развитие позитивной мотивации к обучению (социальных, побудительных, образовательных, организационных, коммуникативных, психологических);

-в разработке методики развития позитивной мотивации к обучению учащихся русскому языку через ИКТ, позволяющей дифференцировать обучение с учётом познавательных потребностей, ближайших интересов и актуального состояния мотивации учащихся к обучению

Планируемые результаты

Формирование компетенции в сфере самостоятельной познавательной деятельности.

Формирование у учащихся умений и навыков исследовательского поиска.

Развитие коммуникативных способностей учащихся.

Этапы реализации проекта

1.Предварительный этап

Изучение современного состояния проблемы в педагогической литературе (сентябрь- октябрь 2012) 2.Основной этап.(2013-2015)

Разработка уроков с использованием современных образовательных технологий, творческих заданий (январь2013-май 2015)

3.Аналитический этап. Анализ результатов работы (ноябрь 2015)

Презентация проекта

презентация проекта анкета

Материалы в поддержку проектной деятельности

интерактивная игра «Ты любишь загадки?» пазл

Полезные ресурсы

материалы национальной электронной библиотеки