Развитие устной монологической речи на уроках русского языка и литературы: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
Julia (обсуждение | вклад) |
|||
(не показано 5 промежуточных версий 2 участников) | |||
Строка 37: | Строка 37: | ||
умений, осмысливая тему и основную мысль высказывания, собирать и систематизировать материал, составлять план, пользоваться различными типами речи, строить высказывание в определенном стиле, отбирать языковые средства, совершенствовать высказывание – письмо, говорение. | умений, осмысливая тему и основную мысль высказывания, собирать и систематизировать материал, составлять план, пользоваться различными типами речи, строить высказывание в определенном стиле, отбирать языковые средства, совершенствовать высказывание – письмо, говорение. | ||
− | + | Исходя из всего этого можно объяснить причину выбора именно этой темы: «Развитие устной монологической речи на уроках русского языка и литературы». | |
− | |||
− | |||
== Цель проекта== | == Цель проекта== | ||
Формирование коммуникативной культуры. | Формирование коммуникативной культуры. | ||
− | |||
==Задачи проекта== | ==Задачи проекта== | ||
− | 1. Уроки русского языка и литературы строить с учетом того, что на каждом занятии осуществлялась работа по развитию речи. | + | 1.Уроки русского языка и литературы строить с учетом того, что на каждом занятии осуществлялась работа по развитию речи. |
− | 2. Готовить учащихся к публичному выступлению в виде докладов, рефератов в определенном стиле. | + | 2.Готовить учащихся к публичному выступлению в виде докладов, рефератов в определенном стиле. |
− | 3. Рассмотреть имеющиеся в психолого-педагогической практике пути решения профессиональной проблемы, использовать современные педагогические технологии, методики, формы, приёмы и средства обучения. | + | 3.Рассмотреть имеющиеся в психолого-педагогической практике пути решения профессиональной проблемы, использовать современные педагогические технологии, методики, формы, приёмы и средства обучения. |
− | 4. Улучшить учебную мотивацию, развивать познавательные интересы к предмету. | + | 4.Улучшить учебную мотивацию, развивать познавательные интересы к предмету. |
− | |||
==Проблема== | ==Проблема== | ||
− | + | низкая коммуникативная культура | |
− | |||
− | |||
+ | обоснование, аргументация своих суждений | ||
− | |||
+ | невысокий уровень сформированности у школьников умений самостоятельной работы | ||
− | |||
+ | осмысливание темы и основной мысли высказывания | ||
− | |||
+ | извлечение информации | ||
==Новизна== | ==Новизна== | ||
Использование приемов и методов модерации, которые способствуют снятию барьеров общения | Использование приемов и методов модерации, которые способствуют снятию барьеров общения | ||
− | |||
== Планируемые результаты == | == Планируемые результаты == | ||
− | + | Умение выполнять различные виды пересказов (сжатый аналитический пересказ, пересказ эпизода, пересказ с изменением лица и т. д.) | |
+ | Свободное непринужденное общение, использование различных видов диалога в ситуациях формального и неформального, межличностного и межкультурного общения; | ||
− | + | Умение выражать свои мысли, вести диалог, строить высказывание в определенном стиле. | |
+ | Соблюдение норм речевого поведения в типичных ситуациях общения. | ||
− | + | Получение возможности научиться выступать перед аудиторией с небольшим докладом; публично представлять проект, реферат; публично защищать свою позицию; | |
+ | Участие в коллективном обсуждении проблем, аргументация собственной позиции; | ||
− | + | Понимание основных причин коммуникативных неудач и объяснять их. | |
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
== Этапы реализации проекта == | == Этапы реализации проекта == | ||
Строка 109: | Строка 96: | ||
*[http://ru.calameo.com/read/00482014713927ba5fe9d план проекта] | *[http://ru.calameo.com/read/00482014713927ba5fe9d план проекта] | ||
+ | == Презентация проекта == | ||
− | + | *[http://ru.calameo.com/read/004820147d269c92276eb презентация проекта] | |
− | *[http://ru.calameo.com/read/ | ||
== Материалы в поддержку проектной деятельности == | == Материалы в поддержку проектной деятельности == | ||
+ | *[learningapps.org/1458345 интерактивная игра] | ||
− | *[ | + | *[http://ru.calameo.com/read/00482014772d1613e2b98 анкетирование] |
+ | *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=203d29414be8 пазлы] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
− | + | *[http://нэб.рф/ ресурсы национальной электронной библиотеки] | |
− | |||
− | |||
− | *[ http://нэб.рф/ ресурсы национальной электронной библиотеки] | ||
[[Категория:Группа 19, учителя русского языка и литературы, июнь 2016]] | [[Категория:Группа 19, учителя русского языка и литературы, июнь 2016]] |
Текущая версия на 11:55, 8 июня 2016
Тема проекта
Развитие устной монологической речи на уроках русского языка и литературы
Авторы проекта
Пудовкина Марина Григорьевна, филиал МБОУ Сосновской СОШ №1 в селе Атманов Угол, Сосновский район
Долгова Валентина Ивановна, филиал МБОУ Сосновской СОШ №1 в селе Атманов Угол, Сосновский район
Попова Елена Николаевна, филиал МБОУ Сосновской СОШ №2 в селе Н. Грязное, Сосновский район
Сизова Надежда Евгеньевна, филиал МБОУ Сосновской СОШ №2 в селе Вирятино, Сосновский район
Сковородникова Юлия Петровна, Сосновской СОШ №2 в селе Н. Грязное, Сосновский район
Актуальность проекта
Одной из задач уроков русского языка и литературы является формирование у детей правильной речи. Следовательно, цель учителя- словесника –правильно организовать работу по развитию речи. На практике мы видим, что учащиеся не умеют обосновывать, аргументировать свои суждения (или испытывают большие затруднения в отборе аргументов) даже при наличии определенных знаний. Поэтому обучение на уроках русского языка должно строиться с учетом необходимости формирования у учащихся различных коммуникативных умений и навыков:
умений понять тему сообщения, логику развития мысли, извлечь книжную информацию, проникнуть в смысл высказывания – слушание;
навыков изучающего чтения;
умений ведения диалога и построения монологического высказывания – говорение;
умений, осмысливая тему и основную мысль высказывания, собирать и систематизировать материал, составлять план, пользоваться различными типами речи, строить высказывание в определенном стиле, отбирать языковые средства, совершенствовать высказывание – письмо, говорение.
Исходя из всего этого можно объяснить причину выбора именно этой темы: «Развитие устной монологической речи на уроках русского языка и литературы».
Цель проекта
Формирование коммуникативной культуры.
Задачи проекта
1.Уроки русского языка и литературы строить с учетом того, что на каждом занятии осуществлялась работа по развитию речи.
2.Готовить учащихся к публичному выступлению в виде докладов, рефератов в определенном стиле.
3.Рассмотреть имеющиеся в психолого-педагогической практике пути решения профессиональной проблемы, использовать современные педагогические технологии, методики, формы, приёмы и средства обучения.
4.Улучшить учебную мотивацию, развивать познавательные интересы к предмету.
Проблема
низкая коммуникативная культура
обоснование, аргументация своих суждений
невысокий уровень сформированности у школьников умений самостоятельной работы
осмысливание темы и основной мысли высказывания
извлечение информации
Новизна
Использование приемов и методов модерации, которые способствуют снятию барьеров общения
Планируемые результаты
Умение выполнять различные виды пересказов (сжатый аналитический пересказ, пересказ эпизода, пересказ с изменением лица и т. д.)
Свободное непринужденное общение, использование различных видов диалога в ситуациях формального и неформального, межличностного и межкультурного общения;
Умение выражать свои мысли, вести диалог, строить высказывание в определенном стиле.
Соблюдение норм речевого поведения в типичных ситуациях общения.
Получение возможности научиться выступать перед аудиторией с небольшим докладом; публично представлять проект, реферат; публично защищать свою позицию;
Участие в коллективном обсуждении проблем, аргументация собственной позиции;
Понимание основных причин коммуникативных неудач и объяснять их.
Этапы реализации проекта
Презентация проекта
Материалы в поддержку проектной деятельности
- [learningapps.org/1458345 интерактивная игра]