Конструктор Sutori.com для проектирования интерактивных обучающих занятий: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
Admin (обсуждение | вклад) |
Admin (обсуждение | вклад) |
||
| (не показано 5 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 4: | Строка 4: | ||
== Виртуальная лаборатория Sutori.com == | == Виртуальная лаборатория Sutori.com == | ||
==== ''Эффективные практики организации обучения с лентой времени Sutori.com'' ==== | ==== ''Эффективные практики организации обучения с лентой времени Sutori.com'' ==== | ||
| + | [[Файл: Рис Sutori 2.png|250px|слева]] | ||
| + | '' Уважаемые коллеги! В данном информационном ресурсе представлены лучшие практики организации обучения с тайлаймом Sutori.com из опыта работы педагогов Тамбовской области'' | ||
''Каковы возможности сервиса Sutori? Данный цифровой ресурс дает возможность интеграции текста и изображений, использование музыки, видеокадров, гиперссылок, встраивание множествао дидактических материалов. Для формирующего и итогового оценивания с помощью сервиса Sutori можно создавать тесты на соответствие, с выбором одного ответа. Ленты времени можно применять на уроках и во внеурочной деятельности для отображения учебного материала в четкой хронологической последовательности, а также использовать в качестве результатов исследовательской и проектной деятельности, анализа и систематизации информации.'' | ''Каковы возможности сервиса Sutori? Данный цифровой ресурс дает возможность интеграции текста и изображений, использование музыки, видеокадров, гиперссылок, встраивание множествао дидактических материалов. Для формирующего и итогового оценивания с помощью сервиса Sutori можно создавать тесты на соответствие, с выбором одного ответа. Ленты времени можно применять на уроках и во внеурочной деятельности для отображения учебного материала в четкой хронологической последовательности, а также использовать в качестве результатов исследовательской и проектной деятельности, анализа и систематизации информации.'' | ||
| Строка 12: | Строка 14: | ||
<td style="background-color: rgb(596, 316, 151); width: 15 %;"><center> ''' [[Я иду на урок русского языка]] ''' </center></td> | <td style="background-color: rgb(596, 316, 151); width: 15 %;"><center> ''' [[Я иду на урок русского языка]] ''' </center></td> | ||
<td style="background-color: rgb(188, 233, 114); width: 15 %;"><center>''' [[Я иду на урок физической культуры]] '''</center></td> | <td style="background-color: rgb(188, 233, 114); width: 15 %;"><center>''' [[Я иду на урок физической культуры]] '''</center></td> | ||
| − | <td style="background-color: rgb(500, 486, 108); width: 15 %;"><center> ''' [[ | + | <td style="background-color: rgb(500, 486, 108); width: 15 %;"><center> ''' [[ Я - классный руководитель]] '''</center></td> |
<tr align="middle" valign="top"> | <tr align="middle" valign="top"> | ||
| − | <td style="background-color: rgb(996, 186, 145);">'''<center> '''</center></td> | + | <td style="background-color: rgb(996, 186, 145);">'''<center> [[Я иду на урок географии]] '''</center></td> |
<td style="background-color: rgb(196, 286, 145);">'''<center> '''</center></td> | <td style="background-color: rgb(196, 286, 145);">'''<center> '''</center></td> | ||
<td style="background-color: rgb(188, 233, 214); width: 15 %;">'''<center> '''</center></td> | <td style="background-color: rgb(188, 233, 214); width: 15 %;">'''<center> '''</center></td> | ||
Текущая версия на 11:11, 19 октября 2022
Виртуальная лаборатория Sutori.comЭффективные практики организации обучения с лентой времени Sutori.com Уважаемые коллеги! В данном информационном ресурсе представлены лучшие практики организации обучения с тайлаймом Sutori.com из опыта работы педагогов Тамбовской области Каковы возможности сервиса Sutori? Данный цифровой ресурс дает возможность интеграции текста и изображений, использование музыки, видеокадров, гиперссылок, встраивание множествао дидактических материалов. Для формирующего и итогового оценивания с помощью сервиса Sutori можно создавать тесты на соответствие, с выбором одного ответа. Ленты времени можно применять на уроках и во внеурочной деятельности для отображения учебного материала в четкой хронологической последовательности, а также использовать в качестве результатов исследовательской и проектной деятельности, анализа и систематизации информации. | ||||||||