Лучшие практики «Цифровые платформы и конструкторы для проектирования интерактивных обучающих занятий»: различия между версиями

Текущая версия на 11:32, 29 января 2021

Образование должно быть истинным, полным, ясным и прочным.

Я. Каменский

Сетевой тренинг «Цифровые платформы и конструкторы для проектирования интерактивных обучающих занятий»

2020

О сетевом тренинге:

Приоритетной задачей образования на современном этапе является задача «научить учиться», т.е. освоить способы учебной деятельности, обеспечивающие успешный процесс обучения в средней школе. Универсальные учебные действия являются базой для овладения ключевыми компетенциями, которые и составляют основу «умения учиться».

Одним из важнейших стратегических направлений модернизации российского образования является цифровизация, подразумевающая внедрение в образовательную деятельность новейших интерактивных компьютерных технологий. Создаются условия обеспечивающие становление образования нового типа, отвечающего потребностям развития и саморазвития личности школьника, его индивидуальным особенностям и запросу государства в воспитании высококвалифицированных специалистов, способных вывести экономику на новый уровень развития. В связи с этим в настоящее время активно разрабатываются интерактивные инструментальные средства для организации образовательной деятельности в школе.

В соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами основная идея обновления образования состоит в том, что оно должно стать индивидуализированным и эффективным, развивать учебную самостоятельность и ответственность детей, обеспечивать наглядность, качественную визуализацию, предоставлять школьникам разнообразные инструменты для продуктивной деятельности.

Сетевой тренинг проводился с 26 октября по 30 ноября 2020 года.

Основные направления образовательного сетевого тренинга:

развитие цифровых компетенций педагогических работников области;
развитие творческого потенциала педагогов, навыков сетевой культуры и конструктивного взаимодействия, направленного на решение профессиональных задач с использованием цифровых образовательных платформ и конструкторов;
формирование и реализация индивидуальных образовательных траекторий достижения личностного успеха в условиях цифрового образования;
готовность педагогических работников к формированию у обучающихся цифровых компетенций, к осуществлению наставнической деятельности по ориентированию детей в цифровом пространстве;
повышение профессионального мастерства педагогов;
развитие цифровой образовательной среды региона.

Как проектировать и конструировать интерактивные обучающие занятия/курсы?

В тренинге приняли участие 176 педагогических работников образовательных организаций всех типов. 115 педагогов успешно завершили тренинг.

Модуль 1 "Цифровой подход к обучению"

Проблемный вопрос: "Как стать цифровым учителем в цифровой школе?"

Переход к работе в цифровой образовательной среде предполагает использование цифровых и информационных ресурсов, как основополагающего условия обеспечения качества образовательной деятельности.

Как сделать образовательную деятельность наиболее эффективной? Участники тренинга познакомились с видеоматериалами и подробным описанием возможностей инструментов цифровых платформ по теме "Организация дистанционного обучения с использованием ресурсов цифровых образовательных платформ". Затем ответили на вопросы через Google форму обратной связи "Экспресс-анализа цифровых образовательных платформ для организации учебной деятельности школ в дистанционной форме"?. Здесь вы можете познакомится с результатами Экспресс-анализа.

При выполнении заданий 1 модуля тренинга участники познакомились и расширили свои знания о "Проектировании урока с использованием дистанционных образовательных технологий" в цифровой образовательной среде. Выполнили тестовое задание "Технологии будущего" и получили доступ к основному заданию первого модуля. Создали ассоциативный ряд на тему " Цифровой подход в образовательной деятельности" с помощью Облака слов сервиса Word's Cloud. Галерея лучших работ "Облако слов". В ходе выполнения заданий 1 модуля участники продумали и спроектировали технологическую карту своего будущего интерактивного урока/занятия. С учетом того, что все интерактивные элементы созданные в ходе тренинга будут разработаны в рамках этого интерактивного урока/занятия. Технологическая карта является итоговым продуктом нашего тренинга.

Модуль 2 "Мотивационный трамплин"

Проблемный вопрос: "Как построить эффективный урок в цифровой среде?"

Начало урока… Каким оно должно быть? Конечно, увлекательным, провоцирующим к исследованию, изучению нового материала, формирующим познавательный интерес… Как мы знаем проблема мотивации напрямую связана с проблемой востребованности знаний. Создать мотив - значит создать такую ситуацию, при которой у ребенка возникает необходимость применения полученных знаний, причем в ситуации, когда применение этих знаний позволяет ему повысить свой авторитет в глазах сверстников. В ходе выполнения заданий 2 модуля участники тренинга выяснили какие средства и технологии необходимы для создания мотивационной среды? и выполнили интерактивное упражнение "Классифицировали цели урока в соответствии с типами уроков по ФГОС", ответили на вопросы теста "Мотивация". Изучив инструкцию сервиса Magisto спроектировали образовательный ролик для повышения мотивации к обучению и вовлеченности в образовательную деятельность обучающихся.

Лучшие мотивационные видеоресурсы

Мотивационный ролик "Хотите знать больше?", Алехина Фаина Николаевна, учитель начальных классов филиала МБОУ "Первомайская СОШ" в селе Иловай-Дмитриевское
Методические рекомендации по применению ресурса, Алехина Фаина Николаевна, учитель начальных классов филиала МБОУ "Первомайская СОШ" в селе Иловай-Дмитриевское

Мотивационный ролик "Атом и атомное ядро. Физика", Анисимова Вероника Васильевна, учитель физики МБОУ "СОШ №3 с УИОП" г. Котовска
Методические рекомендации по применению ресурса, Анисимова Вероника Васильевна, учитель физики МБОУ "СОШ №3 с УИОП" г. Котовска

Мотивационный ролик "Спряжение глагола", Борисова Наталия Михайловна, учитель начальных классов МАОУ СОШ №5 "Центр ИнТех" г.Расказово
Методические рекомендации по применению ресурса, Борисова Наталия Михайловна, учитель начальных классов МАОУ СОШ №5 "Центр ИнТех" г.Рассказово

Мотивационный ролик "Океан, которого нет на карте",Вдовина Татьяна Петровна,
Методические рекомендации по применению ресурса, Вдовина Татьяна Петровна,

Мотивационный ролик "Виды теплопередач", Гундяева Ирина Николаевна, учитель математики и физики МАОУ «Центр образования №13 имени Героя Советского Союза Н.А. Кузнецова»
Методические рекомендации по применению ресурса, Гундяева Ирина Николаевна,учитель математики и физики МАОУ «Центр образования №13 имени Героя Советского Союза Н.А. Кузнецова»

Мотивационный ролик "Время не ждет!", Мещерякова Эмилия Анатольевна,
Методические рекомендации по применению ресурса, Мещерякова Эмилия Анатольевна

Мотивационный ролик "Анализ космических снимков", Силантьева Евгения Сергеевна
Методические рекомендации по применению ресурса, Силантьева Евгения Сергеевна

Мотивационный ролик "Жизнь древних славян", Стародубцева Екатерина Николаевна, учитель начальных классов филиала МБОУ Сосновской СОШ №2 в с.Федоровка
Методические рекомендации по применению ресурса,Стародубцева Екатерина Николаевна, учитель начальных классов филиала МБОУ Сосновской СОШ №2 в с.Федоровка

Мотивационный ролик "Анализ космических снимков", Сытюгина Любовь Николаевна, учитель географии МБОУ "Пичаевская СОШ"
Методические рекомендации по применению ресурса, Сытюгина Любовь Николаевна, учитель географии МБОУ "Пичаевская СОШ"

Мотивационный ролик "Свет - чудный дар природы", Шемонаева Светлана Николаевна учитель физики и математики Пичаевский филиал МБОУ "Жердевская СОШ №2"
Методические рекомендации по применению ресурса, Шемонаева Светлана Николаевна учитель физики и математики Пичаевский филиал МБОУ "Жердевская СОШ №2"

Мотивационный ролик "Интеграл" ,Щёголева Татьяна Александровна,преподаватель математики ТОГБПОУ "Аграрно-технологический техникум" от МБОУ "Комсомольская сош"
Методические рекомендации по применению ресурса, Щёголева Татьяна Александровна,преподаватель математики ТОГБПОУ "Аграрно-технологический техникум" от МБОУ "Комсомольская сош"

Модуль 3 "Обучающий полигон"

Проблемный вопрос: "Как подать теоретический учебный материал всем обучающимся на равных условиях?"

С приходом в образовательные учреждения новых Федеральных государственных образовательных стандартов, требования к работе современного педагога изменились. Если раньше инструментом преподавателя были указка, мел и голос, то сейчас это дистанционное образование, интерактивные доски, компьютеры, планшеты, фото- и видео-аппаратура и многое другое. Как здесь не потеряться среди многообразия новых методов, форм и средств обучения? Ответ прост - осваивать и внедрять новые современные методики в области цифровых технологий. В ходе 3 модуля участники тренинга выполнили тестовое задание "Педагогическая технология" и получили доступ к основному заданию третьего модуля. Создали информационный объясняющий цифровой видеоресурс, отражающий в себе интерактивные элементы, позволяющие взаимодействовать в реальном режиме, визуализирующие модели и явления как в технических так и в гуманитарных направлениях в конкретном дистанционном уроке какой-либо предметной области.

Лучшие видеоресурсы для дистанционного урока

Обучающий видеоролик "Строение атома. Строение атомного ядра", Анисимова Вероника Васильевна, учитель физики МБОУ "СОШ №3 с УИОП" г. Котовска
Методические рекомендации по применению видеоресурса, Анисимова Вероника Васильевна, учитель физики МБОУ "СОШ №3 с УИОП" г. Котовска

Обучающий видеоролик "Спряжение глагола",Борисова Наталия Михайловна, учитель начальных классов МАОУ СОШ №5 "Центр ИнТех" г.Расказово
Методические рекомендации по применению видеоресурса, Борисова Наталия Михайловна, учитель начальных классов МАОУ СОШ №5 "Центр ИнТех" г.Рассказово

Обучающий видеоролик "Океан, которого нет на карте",Вдовина Татьяна Петровна,
Методические рекомендации по применению видеоресурса, Вдовина Татьяна Петровна,

Обучающий видеоролик "Диагональ и периметр многоугольника", Генералова Марина Викторовна, учитель математики Сукмановского филиала МБОУ "Жердевская СОШ № 2"
Обучающий видеоролик "Осенние изменения в неживой природе", Каширцева Елена Борисовна, учитель начальных классов
Обучающий видеоролик " Что и как изучает история", Кашковский Валерий Анатольевич, учитель истории
Обучающий видеоролик "Биография Погорельского", Киселева Елена Николаевна, учитель
Обучающий видеоролик "Однородные члены предложения", Кузичкина Наталия Ивановна, учитель начальных классов МБОУ "Жердевская СОШ"
Обучающий видеоролик "Реактивное движение", Лавринова Любовь Николаевна, учитель физики
Обучающий видеоролик "Решение задач на смеси и сплавы", Мешкова Галина Викторовна, учитель математики и физики МБОУ "Моисеево -Алабушской" СОШ
Обучающий видеоролик "Передача отметок на дно котлована", Мещерякова Эмилия Анатольевна,
Обучающий видеоролик "Где же логика?", Суханова Светлана Александровна,
Обучающий видеоролик "Бывает ли посуда химической?", Ушакова Ольга Валерьевна, учитель химии МБОУ "СОШ №2" г. Мичуринска
Обучающий видеоролик "Царство грибов", Харькова Елена Анатольевна, учитель
Обучающий видеоролик "Свет - чудный дар природы", Шемонаева Светлана Николаевна учитель физики и математики Пичаевский филиал МБОУ "Жердевская СОШ №2"
Методические рекомендации по применению ресурса, Шемонаева Светлана Николаевна учитель физики и математики Пичаевский филиал МБОУ "Жердевская СОШ №2"
Обучающий видеоролик "Решение задач с помощью определенного интеграла", Щёголева Татьяна Александровна,преподаватель математики ТОГБПОУ "Аграрно-технологический техникум" от МБОУ "Комсомольская сош"

Модуль 4 "Испытательный полигон"

Проблемный вопрос: "Как организовать эффективную обратную связь при дистанционном формате обучения?"

Перед каждым из вас открывается широкий выбор учебных платформ и образовательных сервисов, позволяющих регистрировать классы, проводить полноценные уроки, диагностировать знания. Дистанционное обучение также дает возможность выстраивать индивидуальное направление занятий для учеников разных уровней.Тестовые опросы пользуются значительной популярностью во время онлайн обучения. Ведь они позволяют быстро и эффективно проверить уровень усвоения учениками материала и автоматически конструировать статистику успеваемости по итогам проведенных работ.

В ходе 4 творческого испытания участники тренинга изучили инструменты конструктора цифровой платформы Core и расширили свои знания по "Созданию инструментов оценивания". Выполнили тест и получили доступ к заданию четвертого модуля. Выполняем задание и разместили в своем личном дневнике и ссылку в технологической карте проектируемого дистанционного урока. На данном этапе модуля создали инструктивный и контрольный блок для своего проектируемого дистанционного урока с помощью конструктора цифровой платформы Core. Создали инструкции или памятки для дистанционного урока, тестовый контроль с разными видами тестов (один выбор ответа, несколько верных ответов и.т.д.), встроили интерактивные упражнения learningapps.org, интерактивное youtu.be.

Лучший конструктор дистанционного урока

Конструктор урока "Деление ядер урана Физика", Анисимова Вероника Васильевна, учитель физики МБОУ "СОШ №3 с УИОП" г. Котовска

Конструктор урока "Оксиды", Алексашина Елена Васильевна
Технологическая карта дистанционного урока "Оксиды, 8 класс, Алексашина Елена Васильевна

Конструктор урока "Спряжение глагола",Борисова Наталия Михайловна, учитель начальных классов МАОУ СОШ №5 "Центр ИнТех" г.Расказово
Технологическая карта дистанционного урока, Борисова Наталия Михайловна, учитель начальных классов МАОУ СОШ №5 "Центр ИнТех" г. Рассказово

Конструктор урока "Изучение конструктивов программы ArchiCAD", Варламова Софья
Технологическая карта дистанционного урока "Компьютерная графика. НАП", Варламова Софья

Конструктор урока "Океан, которого нет на карте", 3 класс, Вдовина Татьяна Петровна, учитель начальных классов
Технологическая карта дистанционного урока Окружающий мир "Океан, которого нет на карте", Вдовина Татьяна Петровна, учитель начальных классов

Конструктор урока "Звезды и созвездия", 2 класс,Ветрова Евгения Михайловна, учитель начальных классов
Технологическая карта дистанционного урока "Звезды и созвездия",Ветрова Евгения Михайловна , учитель начальных классов

Конструктор урока Core "Диагональ и периметр многоугольника", Генералова Марина Викторовна, учитель математики Сукмановского филиала МБОУ "Жердевская СОШ № 2"
Технологическая карта дистанционного урока "Диагональ. Периметр многоугольника", Генералова Марина Викторовна, учитель математики Сукмановского филиала МБОУ "Жердевская СОШ № 2"

Конструктор Core "Техника безопасности при производстве сварочных работ ", Дорошенко Ирина Викторовна
Технологическая карта дистанционного урока "Техника безопасности при производстве сварочных работ", Дорошенко Ирина Викторовна,

Конструктор урока Core "Животные-братья наши меньшие", Есина Светлана Николаевна учитель технологии и изобразительного искусства в МБОУ "СОШ №1" УК №3 г. Кирсанова
Технологическая карта дистанционного урока "Животные-братья наши меньшие", 5 класс ,Есина Светлана Николаевна, учитель технологии и изобразительного искусства в МБОУ "СОШ №1" УК №3 г. Кирсанова

Конструктор Core "Квадрат", Жалнина Ольга Николаевна МБДОУ "Детский сад "Солнышко", Мучкапский район
Технологическая карта дистанционного урока математики "Квадрат", Жалнина Ольга Николаевна МБДОУ "Детский сад "Солнышко", Мучкапский район

Конструктор урока Core "Английские идиомы", Завьялова Светлана Юрьевна, учитель английского языка
Технологическая карта дистанционного урока английского языка "Идиомы и поговорки о еде", Завьялова Светлана Юрьевна, учитель английского языка

Конструктор урока Core "Логические элементы", Кривошеин Юрий Николаевич
Технологическая карта дистанционного урока "Логические элементы", Кривошеин Юрий Николаевич

Конструктор урока Core "Парные согласные в корне слова урок русского языка во 2 классе", Мухортова Светлана Ивановна, учитель начальных классов МБОУ СОШ № 4 г. Рассказово
Технологическая карта дистанционного урока "Парные согласные в корне слова урок русского языка во 2 классе", Мухортова Светлана Ивановна, учитель начальных классов МБОУ СОШ № 4 г. Рассказово

Конструктор урока информатики "Где логика?", Суханова Светлана Александровна, учитель информатики МБОУ "Репьевская школа" Воронежской области.
Технологическая карта дистанционного урока Преобразование информации путем рассуждений «Где логика?, Суханова Светлана Александровна, учитель информатики МБОУ "Репьевская школа" Воронежской области.

Конструктор урока Core "Свет. Источники света. Распространение света", Шемонаева Светлана Николаевна
Технологическая карта дистанционного урока "Свет. Источники света. Распространение света" , Шемонаева Светлана Николаевна

Конструктор урока Core "Решение задач с помощью определенного интеграла ", Щёголева Татьяна Александровна
Технологическая карта дистанционного урока "Решение задач с помощью определенного интеграла", Щёголева Татьяна Александровна

@@ Строка 2: / Строка 2: @@
 |
 {| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
-| style="width: 50%; background-color:#FFFFE0; border: 3px solid #008000; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |
+| style="width: 50%; background-color::#F0FFFF; border: 3px solid #32CD32; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |
 <div style="margin: 0; padding: -27px 0 0 0; float: right; sans-serif; font-size: 90%; text-align: right; line-height: 135%;">
-<font face="Monotype Corsiva" size=5 color=#008000>''''' Великая цель образования —  не только знания, но и прежде всего действия.'''''</font>
+<font face="Monotype Corsiva" size=5 color=#191970>''''' Образование должно быть истинным, полным, ясным и прочным.'''''</font>
-<font face="Monotype Corsiva" size=4 color=#008000>'''''Н.И. Мирон'''''</font></div>
+<font face="Monotype Corsiva" size=4 color#191970>'''''Я. Каменский'''''</font></div>
 |}
 {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #FFFACD ; margin-left: auto; margin-right: auto"
-| style="width: 30%; background-color:#FFFFE0; border: 3px solid #008000; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
+| style="width: 30%; background-color:#F0FFFF; border: 3px solid #008000; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
+<font face="Monotype Corsiva" size=5 color=#191970><center>''''' Сетевой тренинг «Цифровые платформы и конструкторы для проектирования интерактивных обучающих занятий»''''' </center></font>
+<font size=2>
+<font face="Monotype Corsiva" size=5 color=#191970><center>''''' 2020 ''''' </center></font>
+<font size=2>
+[[Файл:Тренинг Цифра 2020.jpg|350px|center]]
-[[Файл: Лого-Д - small.jpg|350px|center]]
+| style="width: 70%; background-color: #F0FFFF; border: 3px solid #008000; <!--vertical-align: top; -->-moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
+<font face="Monotype Corsiva" size=5 color=#191970><center>'''''О сетевом тренинге:'''''</center></font>
+<font size=2>
+Приоритетной задачей образования на современном этапе является задача «научить учиться», т.е. освоить способы учебной деятельности, обеспечивающие успешный процесс обучения в средней школе. Универсальные учебные действия являются базой для овладения ключевыми компетенциями, которые и составляют основу «умения учиться».
-| style="width: 70%; background-color: #FFFFE0; border: 3px solid #008000; <!--vertical-align: top; -->-moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
+Одним из важнейших стратегических направлений модернизации российского образования является цифровизация, подразумевающая внедрение в образовательную деятельность новейших интерактивных компьютерных технологий. Создаются условия обеспечивающие становление образования нового типа, отвечающего потребностям развития и саморазвития личности школьника, его индивидуальным особенностям и запросу государства в воспитании высококвалифицированных специалистов, способных вывести экономику на новый уровень развития. В связи с этим в настоящее время активно разрабатываются интерактивные инструментальные средства для организации образовательной деятельности в школе.
-<font face="Monotype Corsiva" size=5 color=#20B2AA><center>'''''О  веб-квесте:'''''</center></font>
-<font color="008000" size=3>''' '''</font>  <font size=3>
+В соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами основная идея обновления образования состоит в том, что оно должно стать индивидуализированным и эффективным, развивать учебную самостоятельность и ответственность детей, обеспечивать наглядность, качественную визуализацию, предоставлять школьникам разнообразные инструменты для продуктивной деятельности.
-<font color="008000" size=3>''' '''</font>
+Сетевой тренинг проводился с 26 октября по 30 ноября 2020 года.
-<font size=3>
+Основные направления образовательного сетевого тренинга:
-Межрегиональный сетевой веб-квест '''«Школа детективов»''', направлен на формирование навыков работы с цифровыми ресурсами; развитие творческого потенциала и навыков сетевой культуры; содействие сетевому взаимодействию педагогов и обучающихся.
-В процессе работы в веб-квесте обучающиеся получили возможность:
+*развитие цифровых компетенций педагогических работников области;
-*научиться использовать планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
+*развитие творческого потенциала педагогов, навыков сетевой культуры и конструктивного взаимодействия, направленного на решение профессиональных задач с использованием цифровых образовательных платформ и конструкторов;
-*овладеть компетенциями, включающими в себя использование визуальных средств представления информации в открытой информационно-образовательной среде;
+*формирование и реализация индивидуальных образовательных траекторий достижения личностного успеха в условиях цифрового образования;
-*активизировать познавательную активность учащихся с ОВЗ для развития аналитических способностей.
+*готовность педагогических работников к формированию у обучающихся цифровых компетенций, к осуществлению наставнической деятельности по ориентированию детей в цифровом пространстве;
-В процессе проведения веб-квеста были созданы условия для самореализации каждого обучающегося
+*повышение профессионального мастерства педагогов;
-На протяжении всех 4 этапов учащиеся выполняли задания с использованием предложенных сервисов: собирали пазл с известным персонажем детективного жанра; создавали виртуальные книги или постеры, в которых рассказывали о своем любимом авторе детективов или известном персонаже; примеряли на себя роль сотрудника музея и проводили экскурсию по музейным экспозициям в форме цифровых историй; путешествовали по планете и ставили метки на интерактивных картах о творческом пути авторов детективов, их персонажах. Причем участники не только достойно справились с предложенными заданиями, но и старались творчески подойти к их выполнению: разыскивали интересные факты, делились своими открытиями, художественно оформляли отчеты.
+*развитие цифровой образовательной среды региона.
-В ходе работы над квестом участникам предлагалось посетить '''«Сейф - информатор»''', в котором были размещены «ценные вещицы» – инструкции, оказывающие помощь нашим участникам в работе с предложенными интернет-сервисами.
-Успешно справились со всеми предложенными заданиями и получили сертификаты '''123 обучающихся''' (из них '''102 обучающихся в Тамбовской области и 35 обучающихся из других регионов'''), которых сопровождали '''83''' '''педагогов''' (из них '''66 педагога Тамбовской области и 17 педагогов из других регионов'''). Все педагоги, чьи учащиеся дошли до финиша, получили сертификаты руководителей.
+'''''Как проектировать и конструировать интерактивные обучающие занятия/курсы?'''''
-Помимо заданий ребята зарабатывали на каждом этапе бейджи за выполнение дополнительных заданий:'''''«Удостоверение следователя», «Удостоверение тайного агента», «Удостоверение сыщика», «Удостоверение настоящего детектива».'''''
+В тренинге приняли участие 176 педагогических работников образовательных организаций всех типов. 115 педагогов успешно завершили тренинг.
 |}
-<font size=3>
 |}
 {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #FFFACD ; margin-left: auto; margin-right: auto"
-| style="width: 30%; background-color: #FFFFE0; border: 3px solid #008000; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
+| style="width: 30%; background-color:#F0FFFF; border: 3px solid #008000; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
-<font face="Monotype Corsiva" size=5 color=#20B2AA><center>''''' 1 этап. "Логический калейдоскоп" ''''' </center></font>
+<font face="Monotype Corsiva" size=5 color=#191970><center>''''' Модуль 1 "Цифровой подход к обучению" ''''' </center></font>
 <font size=3>
+[[Файл:Artboard 7 (1).png|350px|center]]
-| style="width: 70%; background-color: #FFFFE0; border: 3px solid #008000; <!--vertical-align: top; -->-moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
+| style="width: 70%; background-color: #F0FFFF; border: 3px solid #008000; <!--vertical-align: top; -->-moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
-<font face="Monotype Corsiva" size=5 color=#20B2AA><center>'''''Проблемный вопрос: "Насколько необходимо развивать логическое мышление?"'''''</center></font>
+<font face="Monotype Corsiva" size=5 color=#191970><center>'''''Проблемный вопрос: "Как стать цифровым учителем в цифровой школе?"'''''</center></font>
-На первом этапе участникам были предложены для прохождения три логические задачи, собрав   пазлы,  они узнали персонажа детективного романа знаменитой писательницы Агаты Кристи, Эркюля Пуаро.  Для доказательства они прислали на форум фото своих пазлов.   В задание входило найти информацию об этом литературном персонаже.  Многие участники нашли информацию и разместили  интересные факты об этом удивительном сыщике!
+Переход к работе в цифровой образовательной среде предполагает  использование цифровых и информационных ресурсов, как основополагающего условия обеспечения качества образовательной деятельности.
+*Как сделать образовательную деятельность наиболее эффективной? Участники тренинга познакомились с видеоматериалами и  подробным описанием возможностей инструментов цифровых платформ по теме "Организация дистанционного обучения с использованием ресурсов цифровых образовательных платформ". Затем ответили на вопросы через Google форму обратной связи  ''"Экспресс-анализа цифровых образовательных платформ для организации учебной деятельности школ в дистанционной форме"?''. Здесь  вы можете познакомится с результатами [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1xGDVJvXDEnboC5ZhVb4VKfvbRVyTDt8hTIUcBffrT1M/edit#gid=243448496%20 Экспресс-анализа].
+*При выполнении заданий 1 модуля тренинга участники познакомились и  расширили свои знания  о "Проектировании урока с использованием дистанционных образовательных технологий" в цифровой образовательной среде. Выполнили тестовое задание "Технологии будущего" и получили доступ к основному заданию первого модуля. Создали ассоциативный ряд на тему " Цифровой подход в образовательной деятельности" с  помощью Облака слов сервиса [https://wordscloud.pythonanywhere.com/ Word's Cloud]. [https://ru.padlet.com/marinazdanova375/jqr7h4g35kvn1kl3 Галерея лучших работ "Облако слов"]. В ходе выполнения заданий 1 модуля участники продумали и  спроектировали технологическую карту своего будущего интерактивного урока/занятия. С учетом того, что все интерактивные элементы созданные в ходе тренинга будут  разработаны в рамках этого интерактивного урока/занятия. Технологическая карта является итоговым продуктом нашего тренинга.
+<gallery>
+Файл: Unnamed (2).jpg
+Файл: Шашкова Ольга.png
+Файл: Кузичкина.png
+Файл: Любимова.png
+Файл: Михайлова.png
+Файл: Синдеева Алена.png
+Файл: Черемнова.png
+</gallery>
 |}
 {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #FFFACD ; margin-left: auto; margin-right: auto"
-| style="width: 30%; background-color: #FFFFE0; border: 3px solid #008000; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
+| style="width: 30%; background-color: #F0FFFF; border: 3px solid #008000; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
-<font face="Monotype Corsiva" size=5 color=#20B2AA><center>''''' 2 этап. "Читальный зал" ''''' </center></font>
+<font face="Monotype Corsiva" size=5 color=#191970><center>''''' Модуль 2 "Мотивационный трамплин" ''''' </center></font>
 <font size=3>
+[[Файл:Depositphotos 274336158-stock-illustration-educational-trajectory-concept-vector-illustration.jpg|350px|center]]
+| style="width: 70%; background-color:#F0FFFF; border: 3px solid #008000; <!--vertical-align: top; -->-moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
+<font face="Monotype Corsiva" size=5 color=#191970><center>'''''Проблемный вопрос: "Как построить эффективный урок в цифровой среде?"'''''</center></font>
+Начало урока… Каким оно должно быть? Конечно,  увлекательным, провоцирующим к исследованию, изучению нового материала, формирующим познавательный интерес… Как мы знаем проблема мотивации напрямую связана с проблемой востребованности знаний. Создать  мотив - значит создать такую ситуацию, при которой у ребенка возникает необходимость применения полученных знаний, причем в ситуации, когда применение этих знаний позволяет ему повысить свой авторитет в глазах сверстников.
+В ходе выполнения заданий 2 модуля участники тренинга выяснили какие средства и технологии необходимы для создания мотивационной среды? и выполнили интерактивное упражнение "Классифицировали цели урока в соответствии с типами уроков по ФГОС", ответили на вопросы теста "Мотивация". Изучив инструкцию сервиса [https://www.magisto.com/ Magisto] спроектировали  образовательный ролик для повышения мотивации к обучению и вовлеченности в образовательную деятельность обучающихся.
-| style="width: 70%; background-color: #FFFFE0; border: 3px solid #008000; <!--vertical-align: top; -->-moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
+'''Лучшие мотивационные видеоресурсы'''
-<font face="Monotype Corsiva" size=5 color=#20B2AA><center>'''''Проблемный вопрос: В чем назначение детективного жанра ?"'''''</center></font>
+<gallery>
+Файл: Анисимова ролик 1.png
+Файл: Гундяева.png
+Файл: Мещерякова.png
+Файл: Гундяева.png
+Файл: Снимок из космоса 2020.png
+Файл: Борисова ролик 1.png
+</gallery>
+*[https://www.magisto.com/video/IltEaktSGGhhRkxiCzE?l=vsm&o=w&c=c Мотивационный ролик "Хотите знать больше?"], Алехина Фаина Николаевна, учитель начальных классов филиала МБОУ "Первомайская СОШ" в селе Иловай-Дмитриевское
+*[https://docs.google.com/document/u/0/d/1mNIWvsqZqLepchs2gmK3FHA1dBwUPhGIIu1AmzySTy4/mobilebasic Методические рекомендации по применению ресурса], Алехина Фаина Николаевна, учитель начальных классов филиала МБОУ "Первомайская СОШ" в селе Иловай-Дмитриевское
+*[https://www.magisto.com/video/bVoQMUYIRCJgQRZgCzE?l=vsm&o=w&c=c Мотивационный ролик "Атом и атомное ядро. Физика"], Анисимова Вероника Васильевна, учитель физики МБОУ "СОШ №3 с УИОП" г. Котовска
+*[https://infogram.com/metodicheskie-rekomendacii-k-videoresursu-atom-i-atomnoe-yadro-1h0n25y8knyql6p?live Методические рекомендации по применению ресурса], Анисимова Вероника Васильевна, учитель физики МБОУ "СОШ №3 с УИОП" г. Котовска
+*[https://www.magisto.com/video/bE1NMFIKBi0hDkFnCzE?l=vsm&o=w&c=c  Мотивационный ролик "Спряжение глагола"], Борисова Наталия Михайловна, учитель начальных классов МАОУ СОШ №5 "Центр ИнТех" г.Расказово
+*[https://docs.google.com/document/d/e/2PACX-1vRddloLlz9ofaZPH0IRqrM4hbt2BTevXCJbWKyG22RYs2uSA2opN0u2wsi0tzEnb7wrwTd80u_njYIt/pub Методические рекомендации по применению ресурса], Борисова Наталия Михайловна, учитель начальных классов МАОУ СОШ №5 "Центр ИнТех" г.Рассказово
-На втором этапе участники  выполнили ряд заданий – дешифровщика, криптограмма, анаграмма, за каждое выполненное задание участники получили бейдж. Основным заданием было  сделать виртуальную книгу или постер о любимом детективном персонаже.  На выбор участникам было дано два сервиса,  '''StoryJumper'''  и  '''WikiWall''' в которых они могли реализовать свои задумки.
+*[https://yadi.sk/i/nWL8l5LvsahcOw Мотивационный ролик "Океан, которого нет на карте"],Вдовина Татьяна Петровна,
+*[https://docs.google.com/document/d/10NnWA6mQSeER0P5dqOJC-Mt_81KNAUy532bjNEcJeNE/edit Методические рекомендации по применению ресурса], Вдовина Татьяна Петровна,
-'''Лучшие виртуальные книги'''
+*[https://www.magisto.com/video/N1MYPkdVE2o1AwViCzE?l=vsm&o=w&c=c Мотивационный ролик "Виды теплопередач"], Гундяева Ирина Николаевна, учитель математики и физики МАОУ «Центр образования №13 имени Героя Советского Союза Н.А. Кузнецова»
-*[https://www.storyjumper.com/book/index/65671815/5c7ed4a053ba1 Знаменитые сыщики и детективы] Бочаров Виталий, руководитель Бочарова Е.В.
+*[https://gina68rus.wixsite.com/gundyaeva68/distancionnoe-obuchenie  Методические рекомендации по применению ресурса], Гундяева Ирина Николаевна,учитель математики и физики МАОУ «Центр образования №13 имени Героя Советского Союза Н.А. Кузнецова»
-*[http://www.storyjumper.com/book/showframe/65541335/5c7bfab607ac9#page/1 Комиссар Гордон и мышка Жабюи] Бизина Арина, руководитель Морозова Т.Б.
+*[https://www.magisto.com/video/NA8RMAUbCzwpBxVgCzE?l=vsm&o=w&c=c Мотивационный ролик "Время не ждет!"], Мещерякова Эмилия Анатольевна,
+*[https://padlet.com/68mes68/xme89ef1r4h1xifu Методические рекомендации по применению ресурса], Мещерякова Эмилия Анатольевна
-*[https://www.storyjumper.com/book/index/65525465/5c7a833878ac8 Что полезного в детективах?] Федоров Дмитрий, руководитель  Журавлева М.В.
+*[https://www.magisto.com/video/bgQSP14LRT0xUhlpYw?l=vsm&amp;o=w&amp;c=c Мотивационный ролик "Анализ космических снимков"], Силантьева Евгения Сергеевна
-<gallery>
+*[https://docs.google.com/document/d/1oosrzXGADnSMnrfXZBuL13494a6ROw7F4n5w0IY_JVw/edit Методические рекомендации по применению ресурса], Силантьева Евгения Сергеевна
-Файл: Книга 1.png
-Файл: Книга 3.png
+*[https://www.magisto.com/video/N0FGOUcNAyggUQ1iCzE?l=vsm&o=w&c=c  Мотивационный ролик "Жизнь древних славян"], Стародубцева Екатерина Николаевна, учитель начальных классов филиала МБОУ Сосновской СОШ №2 в с.Федоровка
-Файл: Книга 5.png
+*[https://docs.google.com/document/d/1qow5Hs7kQ_jgXH0SQq9OLqQUVBF0xrIImb4RxV9iwpY/edit  Методические рекомендации по применению ресурса],Стародубцева Екатерина Николаевна, учитель начальных классов филиала МБОУ Сосновской СОШ №2 в с.Федоровка
-</gallery>
+*[https://www.magisto.com/video/bEZCOlZVQT9vAhVhCzE?l=vsm&o=w&c=c Мотивационный ролик "Анализ космических снимков"], Сытюгина Любовь Николаевна, учитель географии МБОУ "Пичаевская СОШ"
+*[https://docs.google.com/document/d/1jXBI4IG1uWlTJ4kShH348iR1Yt8ETrJr1qd3XL35kx4/edit Методические рекомендации по применению ресурса],  Сытюгина Любовь Николаевна,  учитель географии МБОУ "Пичаевская СОШ"
+*[https://www.magisto.com/video/NlsaIEUVRGw3UxJhCzE?l=vsm&o=w&c=c Мотивационный ролик "Свет - чудный дар природы"], Шемонаева Светлана Николаевна учитель физики и математики Пичаевский филиал МБОУ "Жердевская СОШ №2"
+*[https://ssemonaeva.wixsite.com/svetanik27/%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C-2-1  Методические рекомендации по применению ресурса], Шемонаева Светлана Николаевна учитель физики и математики Пичаевский филиал МБОУ "Жердевская СОШ №2"
+*[https://www.magisto.com/video/ag8cJkgaAC0oUEdpYw?l=vsm&o=w&c=c Мотивационный ролик "Интеграл"] ,Щёголева Татьяна Александровна,преподаватель математики ТОГБПОУ "Аграрно-технологический техникум" от МБОУ "Комсомольская сош"
+*[https://shchegoleva68.wixsite.com/website-2/kopiya-v-poiskah-ideala  Методические рекомендации по применению ресурса], Щёголева Татьяна Александровна,преподаватель математики ТОГБПОУ "Аграрно-технологический техникум" от МБОУ "Комсомольская сош"
 |}
 {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #FFFACD ; margin-left: auto; margin-right: auto"
-| style="width: 30%; background-color: #FFFFE0; border: 3px solid #008000; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
+| style="width: 30%; background-color:#F0FFFF; border: 3px solid #008000; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
-<font face="Monotype Corsiva" size=5 color=#20B2AA><center>''''' 3 этап. "Галерея искусств" ''''' </center></font>
+<font face="Monotype Corsiva" size=5 color=#191970><center>''''' Модуль 3 "Обучающий полигон" ''''' </center></font>
 <font size=3>
+[[Файл:Обучающий полигон.png|350px|center]]
-| style="width: 70%; background-color: #FFFFE0; border: 3px solid #008000; <!--vertical-align: top; -->-moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
+| style="width: 70%; background-color:#F0FFFF; border: 3px solid #008000; <!--vertical-align: top; -->-moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
-<font face="Monotype Corsiva" size=5 color=#20B2AA><center>'''''Проблемный вопрос:"Как картины влияют на духовное развитие?""'''''</center></font>
+<font face="Monotype Corsiva" size=5 color=#191970><center>'''''Проблемный вопрос: "Как подать теоретический учебный материал всем обучающимся на равных условиях?"'''''</center></font>
-На третьем этапе участникам было необходимо применить на себя роль  сотрудника музея и провести экскурсию по музейным экспозициям.  Представили же свою работу нужно было в форме цифровой истории, для создания которой использовали сервис Utellstory.com. Этот сервис позволяет на основе текста, изображений, аудио и видео создавать цифровые истории.   Свои  интересные и яркие цифровые истории участники разместили на  форуме «Галерея искусств».
+С приходом в образовательные учреждения новых Федеральных государственных образовательных стандартов, требования к работе современного педагога изменились. Если раньше инструментом преподавателя были указка, мел и голос, то сейчас это дистанционное образование, интерактивные доски, компьютеры, планшеты, фото- и видео-аппаратура и многое другое. Как здесь не потеряться среди многообразия новых методов, форм и средств обучения? Ответ прост - осваивать и внедрять новые современные методики в области  цифровых технологий. В ходе 3 модуля участники тренинга выполнили тестовое задание "Педагогическая технология" и получили доступ к основному заданию третьего модуля.
+Создали информационный объясняющий цифровой видеоресурс, отражающий в себе интерактивные элементы, позволяющие взаимодействовать в реальном режиме, визуализирующие модели и явления как в технических так и в гуманитарных направлениях в конкретном дистанционном уроке какой-либо предметной области.
+'''Лучшие видеоресурсы для дистанционного урока'''
-'''Лучшие цифровые истории'''
+<gallery>
+Файл: Анисимова Атом.png
+Файл: Генералова Диагональ.png
+Файл: Борисова глагол.png
+Файл: Кашковский история 1.png
+Файл: Лавринова движение.png
+Файл:Каширцева природа.png
+</gallery>
+*[https://view.knowledgevision.com/presentation/657f866c0d4f4b6f8c3ff52d4b18646e Обучающий видеоролик "Строение атома. Строение атомного ядра"], Анисимова Вероника Васильевна, учитель физики МБОУ "СОШ №3 с УИОП" г. Котовска
+*[https://infogram.com/metodicheskie-rekomendacii-k-videoresursu-stroenie-atoma-atomnoe-yadro-1hmr6g7djr59z6n Методические рекомендации по применению видеоресурса], Анисимова Вероника Васильевна, учитель физики МБОУ "СОШ №3 с УИОП" г. Котовска
-*[https://www.storyjumper.com/book/index/65525465/5c7a833878ac8 Картины Василия Дмитриевича Поленова] Стребков Виктор, руководитель Мешкова Г.В.
+*[https://view.knowledgevision.com/presentation/4c98e75c0fe24283875faea198b1a031 Обучающий видеоролик "Спряжение глагола"],Борисова Наталия Михайловна, учитель начальных классов МАОУ СОШ №5 "Центр ИнТех" г.Расказово
+*[https://docs.google.com/document/d/e/2PACX-1vQQDOwxcZQRTNaUsb3hYp86ism6LQH_siyBGcV5O79PSxdEo39IGN10ZA1H2qL0XhYwc71yrRb0DbXp/pub Методические рекомендации по применению видеоресурса], Борисова Наталия Михайловна, учитель начальных классов МАОУ СОШ №5 "Центр ИнТех" г.Рассказово
-*[http://utellstory.com/viewstory/view/97c31b2da23a0b4af71fd263ba48561a#player Сирень в корзине П. Кончаловского] Соболев Максим, руководитель  Рыбина  Н.В.
+*[https://view.knowledgevision.com/presentation/9727f6fcce2a43ee9734c6a978db40c0 Обучающий видеоролик "Океан, которого нет на карте"],Вдовина Татьяна Петровна,
+*[https://docs.google.com/document/d/1y8sUKmncDnIwbeZcZUB1ETS90SqgWYggd5Bp9Q4u9fw/edit Методические рекомендации по применению видеоресурса], Вдовина Татьяна Петровна,
-*[https://utellstory.com/viewstory/view/2e2c68cb90dce835f812d3538835cc63  История одной картины] Фалалеев Никита, руководитель  Сергеева О.П.
+*[https://view.knowledgevision.com/presentation/a45c4977a7c4442283184d8e25ee494e  Обучающий видеоролик "Диагональ и периметр многоугольника"], Генералова Марина Викторовна, учитель математики Сукмановского филиала МБОУ "Жердевская СОШ № 2"
+*[https://view.knowledgevision.com/presentation/1c7576569ad147fcabf00f440f1bc417 Обучающий видеоролик "Осенние изменения в неживой природе"], Каширцева Елена Борисовна, учитель начальных классов
+*[https://view.knowledgevision.com/presentation/b24f4894865e49beba3e03152ea74e37 Обучающий видеоролик " Что и как изучает история"], Кашковский Валерий Анатольевич, учитель истории
+*[https://view.knowledgevision.com/presentation/e97eb47f49b045b498f843cf81bbe437 Обучающий видеоролик "Биография Погорельского"], Киселева Елена Николаевна, учитель
+*[https://view.knowledgevision.com/presentation/dc1ff2a12f554e288a64743d2df01f14 Обучающий видеоролик "Однородные члены предложения"], Кузичкина Наталия Ивановна, учитель начальных классов МБОУ "Жердевская СОШ"
+*[https://view.knowledgevision.com/presentation/48eb616dc05e459e88efa700b6016aa3  Обучающий видеоролик "Реактивное движение"], Лавринова Любовь Николаевна, учитель физики
+*[https://view.knowledgevision.com/presentation/f6a294196bd64be4869f2c3616ef9fba Обучающий видеоролик "Решение задач на смеси и сплавы"], Мешкова Галина Викторовна, учитель математики и физики МБОУ "Моисеево -Алабушской" СОШ
+*[https://view.knowledgevision.com/presentation/425166e8e47c4a32b601b7d044823808   Обучающий видеоролик "Передача отметок на дно котлована"], Мещерякова Эмилия Анатольевна,
+*[https://view.knowledgevision.com/presentation/af3529cbdf1b499da79e4b260c943fba Обучающий видеоролик "Где же логика?"], Суханова Светлана Александровна,
+*[https://view.knowledgevision.com/presentation/4e74d2d0da9f4d7e8362401068d9fd02 Обучающий видеоролик "Бывает ли посуда химической?"], Ушакова Ольга Валерьевна, учитель химии МБОУ "СОШ №2" г. Мичуринска
+*[https://view.knowledgevision.com/presentation/129529dfb4e34057821965cc95489138 Обучающий видеоролик "Царство грибов"], Харькова Елена Анатольевна, учитель
+*[https://view.knowledgevision.com/presentation/c100a7632d4a40a5b7153bc6482ade84 Обучающий видеоролик "Свет - чудный дар природы"], Шемонаева Светлана Николаевна учитель физики и математики Пичаевский филиал МБОУ "Жердевская СОШ №2"
+*[https://docs.google.com/document/d/1fwc6gXpNWY5pk0jP2HD7zNGdE5xFiy8ut_mzB59sfwY/edit  Методические рекомендации по применению ресурса], Шемонаева Светлана Николаевна учитель физики и математики Пичаевский филиал МБОУ "Жердевская СОШ №2"
+*[https://view.knowledgevision.com/presentation/c91fd0cc28334150a689a1fffaf309d8 Обучающий видеоролик "Решение задач с помощью определенного интеграла"], Щёголева Татьяна Александровна,преподаватель математики ТОГБПОУ "Аграрно-технологический техникум" от МБОУ "Комсомольская сош"
+|}
-*[https://utellstory.com/viewstory/view/2e2c68cb90dce835f812d3538835cc63  Галерея искусств]  Пыркин Артем, руководитель Рязанова Т.А.
+{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #FFFACD ; margin-left: auto; margin-right: auto"
+| style="width: 30%; background-color:#F0FFFF; border: 3px solid #008000; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
-*[https://utellstory.com/viewstory/view/2e2c68cb90dce835f812d3538835cc63  И.Е. Репин "Бурлаки на Волге"] Лебедева Ульяна, руководитель  Краснослободцева И.А.
+<font face="Monotype Corsiva" size=5 color=#191970><center>''''' Модуль 4  "Испытательный полигон" ''''' </center></font>
+<font size=3>
+[[Файл:Испытательный полигон 2.jpg|350px|center]]
-*[https://utellstory.com/viewstory/view/2ef104f2bb0ee090973d57731217afdf#.XLbovDAza70   Галерея искусств Васнецова?]  Дегтярев Павел, руководитель Жданова М.А.
-*[https://utellstory.com/viewstory/view/a6aeb062a16ce02b1a133ae30c8b8ea2#.XLbo9TAza70  Иллюстрации Н.М. Кочергина к сказке "Конёк - горбунок"]  Рыбина Кира, руководитель Морозова Т.Б.
+| style="width: 70%; background-color:#F0FFFF; border: 3px solid #008000; <!--vertical-align: top; -->-moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
+<font face="Monotype Corsiva" size=5 color=#191970><center>'''''Проблемный вопрос: "Как организовать эффективную обратную связь при  дистанционном формате обучения?"'''''</center></font>
+Перед каждым из вас  открывается широкий выбор учебных платформ и образовательных сервисов, позволяющих регистрировать классы, проводить полноценные уроки, диагностировать знания. Дистанционное обучение также дает возможность выстраивать индивидуальное направление занятий для учеников разных уровней.Тестовые опросы пользуются значительной популярностью во время онлайн обучения. Ведь они позволяют быстро и эффективно проверить уровень усвоения учениками материала и автоматически конструировать статистику успеваемости по итогам проведенных работ.
+В ходе 4 творческого испытания участники тренинга изучили  инструменты конструктора цифровой платформы '''[https://coreapp.ai/ Core]''' и расширили свои знания  по "Созданию инструментов оценивания". Выполнили тест и получили доступ к заданию четвертого модуля. Выполняем задание и разместили в  своем  личном дневнике и ссылку в технологической карте проектируемого дистанционного урока. На данном этапе модуля создали инструктивный и контрольный блок для своего проектируемого дистанционного урока с помощью конструктора цифровой платформы [https://coreapp.ai/ Core].
+Создали инструкции или памятки для дистанционного урока,  тестовый контроль с разными видами тестов (один выбор ответа, несколько верных ответов  и.т.д.), встроили интерактивные упражнения learningapps.org, интерактивное youtu.be.
+'''Лучший конструктор дистанционного урока '''
 <gallery>
-Файл: Поленов 1.png
+Файл: Генералова М.В. Конструктор 1.png
-Файл: Аленушка Васнецов 2.png
+Файл: Анисимова Деление ядра.png
-Файл: Бурлаки на Волге 1.png
+Файл: Вдовина Конструктор 1.png
-Файл: История 32.png
+Файл: Ветрова Звезды.png
-Файл: Шедевры Малевича.png
+Файл: Варламова Софья.png
-Файл:Сирень 2.png
+Файл:Генералова 2.png
 </gallery>
+*[https://coreapp.ai/app/preview/lesson/5fc2c14052441f0d83424254  Конструктор урока "Деление ядер урана Физика"], Анисимова Вероника Васильевна, учитель физики МБОУ "СОШ №3 с УИОП" г. Котовска
-|}
+*[https://coreapp.ai/app/preview/lesson/5fc2c14052441f0d83424254  Конструктор урока "Оксиды"], Алексашина Елена Васильевна
+*[https://docs.google.com/document/d/18xhdhHhRs3ryKqirA813F5u9xosol18jd7xYzJk6YU8/edit  Технологическая карта дистанционного урока "Оксиды, 8 класс],  Алексашина Елена Васильевна
-{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #FFFACD ; margin-left: auto; margin-right: auto"
+*[https://coreapp.ai/app/preview/lesson/5fbbe253e82f9b229740d084 Конструктор урока "Спряжение глагола"],Борисова Наталия Михайловна, учитель начальных классов МАОУ СОШ №5 "Центр ИнТех" г.Расказово
-| style="width: 30%; background-color: #FFFFE0; border: 3px solid #008000; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
+*[https://docs.google.com/document/d/e/2PACX1vScMTaPBhUFOifOpShvkVsOkP6gtqvbqeo3lY1hwXiw7RSssvuuC3fJJbjp5zjiGZ8sRTT1uOLg5tx3/pub Технологическая карта дистанционного урока], Борисова Наталия Михайловна, учитель начальных классов МАОУ СОШ №5 "Центр ИнТех" г. Рассказово
-<font face="Monotype Corsiva" size=5 color=#20B2AA><center>''''' 4 этап. "Топографические заметки" ''''' </center></font>
+*[https://coreapp.ai/app/preview/lesson/5fbccc9fa5c8bc75fb0d10a2  Конструктор урока "Изучение конструктивов программы ArchiCAD"], Варламова Софья
-<font size=3>
+*[https://docs.google.com/document/d/1D_QMXfbZOjhfGkzTFeCm_n7g_ROZE80s2-L02R2Aj5Y/edit Технологическая карта дистанционного урока  "Компьютерная графика. НАП"], Варламова Софья
+*[https://coreapp.ai/app/preview/lesson/5fbe123952c62808351b26a6  Конструктор урока "Океан, которого нет на карте", 3 класс], Вдовина Татьяна Петровна, учитель начальных классов
+*[https://docs.google.com/document/d/1Qr_cD-kGL22uPbtCOv8yjkZk0cS4Kqe1ya9PmpU_IyA/edit Технологическая карта дистанционного урока  Окружающий мир "Океан, которого нет на карте"], Вдовина Татьяна Петровна, учитель начальных классов
+*[https://coreapp.ai/app/preview/lesson/5fc3ce2c9b086a30e01a06f6  Конструктор урока "Звезды и созвездия", 2 класс],Ветрова Евгения Михайловна, учитель начальных классов
+*[https://docs.google.com/document/d/1KiygITuNtzlrBYkK1wx4WYs23Bg5mhEu1W2zDSG2jMA/edit Технологическая карта дистанционного урока  "Звезды и созвездия"],Ветрова Евгения Михайловна  , учитель начальных классов
+*[https://coreapp.ai/app/preview/lesson/5fc198b2a605f93dad17ca05  Конструктор урока Core "Диагональ и периметр многоугольника"], Генералова Марина Викторовна, учитель математики Сукмановского филиала МБОУ "Жердевская СОШ № 2"
+*[https://docs.google.com/document/d/1TW7Es4yLfTZHU31KekSY-p-xzJlTOoldWj-o_wA43uM/edit Технологическая карта дистанционного урока  "Диагональ. Периметр многоугольника"], Генералова Марина Викторовна, учитель математики Сукмановского филиала МБОУ "Жердевская СОШ № 2"
-| style="width: 70%; background-color: #FFFFE0; border: 3px solid #008000; <!--vertical-align: top; -->-moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
+*[https://coreapp.ai/app/player/lesson/5fbd37df735ce01d7ab70a89  Конструктор Core "Техника безопасности при производстве сварочных работ "], Дорошенко Ирина Викторовна
-<font face="Monotype Corsiva" size=5 color=#20B2AA><center>'''''Проблемный вопрос: "Какие географические знания наиболее важны?"'''''</center></font>
+*[https://docs.google.com/document/d/16Xl7LC6FGXyq4ySd7-WMaCh2ayuyPdDb_2_A9z6TUhI/edit Технологическая карта дистанционного урока  "Техника безопасности при производстве сварочных работ"], Дорошенко Ирина Викторовна,
-На последнем этапе было предложено отметить на карте место рождения  знаменитых авторов детективов, а также с помощью карты рассказать (оставить метки на карте с текстом, ссылками, картинками, видео и т.д.) о творческом пути авторов, их персонажах и т. п. Для того что бы поставить отметки на карте и дать описание модераторами квеста был предложен сервис Zeemaps . Этот сервис не требует регистрации, дает возможность создать карту, дать ей название и описание, добавить на карту новые объекты: фото, видео, музыку и т.д.  Выполненные работы очень интересны и познавательны,   содержали повествование о своем любимом авторе, о его жизненном пути и интересных детективных произведениях.  Так например, '''Тимофеева Мария''' с помощью интерактивной карты рассказала о русском следователе, от '''Дегтярева Павла'''  мы узнали о многих детских писателях детективного  жанра, благодаря '''Кузьмину Илье''', мы узнали о памятниках Шерлоку Холмсу.
-'''Лучшие виртуальные карты'''
+*[https://coreapp.ai/app/preview/lesson/5fbe1781f159c717a20cde24  Конструктор урока Core "Животные-братья наши меньшие"], Есина Светлана Николаевна  учитель технологии и изобразительного искусства в МБОУ "СОШ №1" УК №3 г. Кирсанова
-[[Файл:Карта Детекивы 4.png |right|350px]]
+*[https://docs.google.com/document/d/1jZHzjFLmFxH_7zhtmCKNk_ho0zoa8Xq4XWvUAh-r9Q4/edit Технологическая карта дистанционного урока  "Животные-братья наши меньшие", 5 класс] ,Есина Светлана Николаевна, учитель технологии и изобразительного искусства в МБОУ "СОШ №1" УК №3 г. Кирсанова
-*[https://www.zeemaps.com/view?group=3361526&x=25.160451&y=40.897261&z=15 Путешествие вместе с детективными романами] Анурьева Дарья, руководитель  Ермолаева Н.Н.
+*[https://coreapp.ai/app/preview/lesson/5fbbf733119e8351e5772bf2   Конструктор Core "Квадрат"], Жалнина Ольга Николаевна МБДОУ "Детский сад "Солнышко", Мучкапский район
+*[https://docs.google.com/document/d/1e4rm3y-ySOQfwmHCMmrUAXJr15-GyAmgJxT0E2pSro0/edit Технологическая карта дистанционного урока математики "Квадрат"], Жалнина Ольга Николаевна МБДОУ "Детский сад "Солнышко", Мучкапский район
-*[https://www.zeemaps.com/view?group=2493912&x=-21.956235&y=80.988993&z=15  Путешествие по местам расследования] Саплина Софья, руководитель   Беляева В.Н.
+*[https://coreapp.ai/app/preview/lesson/5fc0127fc897e05b04716027  Конструктор урока Core "Английские идиомы"], Завьялова Светлана Юрьевна, учитель английского языка
+*[https://docs.google.com/document/d/1-B6gAxPkmq1SScNHWBQ_gU60wuN7i1ykPl4FuEij89w/edit Технологическая карта дистанционного урока английского языка "Идиомы и поговорки о еде"], Завьялова Светлана Юрьевна, учитель английского языка
-*[https://www.zeemaps.com/view?group=3361718&x=-3.213046&y=56.036967&z=7  Наследие Артура Конан Дойля] Клемешов Константин, руководитель  Шемонаева С.Н.
+*[https://coreapp.ai/app/preview/lesson/5fbce2baefabf91f5b2862d2   Конструктор урока Core "Логические элементы"], Кривошеин Юрий Николаевич
+*[https://docs.google.com/document/d/1NyiRaPySJ5dYU1Ros12DCxvMC3lo-Fe1nL8iCkXSilY/edit  Технологическая карта дистанционного урока  "Логические элементы"], Кривошеин Юрий Николаевич
-*[https://www.zeemaps.com/view?group=3361515&x=-58.367610&y=38.481577&z=14  Жизненный путь Эдгара Аллана По] Неретин Артем, руководитель  Тимонин А.Э.
+*[https://coreapp.ai/app/preview/lesson/5fc259817a52d94d6920fdce   Конструктор урока Core "Парные согласные в корне слова  урок русского языка во 2 классе"], Мухортова Светлана Ивановна, учитель начальных классов МБОУ СОШ № 4 г. Рассказово
+*[https://drive.google.com/file/d/1HoCicC8ajICYtOOiG6JetTIrwgSI9bEW/view  Технологическая карта дистанционного урока "Парные согласные в корне слова  урок русского языка во 2 классе"],  Мухортова Светлана Ивановна, учитель начальных классов МБОУ СОШ № 4 г. Рассказово
-*[https://www.zeemaps.com/view?group=3361396&x=27.957547&y=54.685015&z=14  Что мы знаем о детективах мира?] Феофанов Максим, руководитель  Сытюгина Л.Н.
+*[https://coreapp.ai/app/player/lesson/5fbdf4acae50c5500d355b60   Конструктор урока  информатики "Где логика?"], Суханова Светлана Александровна, учитель информатики МБОУ "Репьевская школа" Воронежской области.
+*[https://docs.google.com/document/d/1xja6K68hcHWNN4aSbrs45qBn38d18QPe7bpjF17sqhg/edit  Технологическая карта дистанционного урока   Преобразование информации путем рассуждений «Где логика?], Суханова Светлана Александровна, учитель информатики МБОУ "Репьевская школа" Воронежской области.
-*[https://www.zeemaps.com/view?group=3361341&x=51.874914&y=51.876380&z=14  7 знаменитых русских следователей] Тимофеева Мария, руководитель  Моисеева Е. В.
+*[https://coreapp.ai/app/preview/lesson/5fc16e6aff7adc04e3793969 Конструктор урока Core "Свет. Источники света. Распространение света"], Шемонаева Светлана Николаевна
+*[https://docs.google.com/document/d/e/2PACX-1vQawjTcYhiEsFOTcYo2L5UjHd3fPwZS1LW4aOhzznAmr6tOl-T-bzSKNoMD21XL_hLiNzmPF6LY2AzB/pub   Технологическая карта дистанционного урока  "Свет. Источники света. Распространение света" ], Шемонаева Светлана Николаевна
-*[https://www.zeemaps.com/view?group=3361747&x=18.643501&y=60.128161&z=13  Творческий путь автора детективов Астрид Линдгрен] Желтоухов Алексей, руководитель  Файзулина
+*[https://coreapp.ai/app/player/lesson/5fbd717f784d68fd56675b20 Конструктор урока Core "Решение задач с помощью определенного интеграла "], Щёголева Татьяна Александровна
+*[https://docs.google.com/document/d/1RePTQptRChwkem9FStG3t_nzDsIvYnBXj0sGR192TpI/edit   Технологическая карта дистанционного урока "Решение задач с помощью определенного интеграла"], Щёголева Татьяна Александровна
-*[https://www.zeemaps.com/view?group=3361477&x=47.346640&y=56.258993&z=12  7 знаменитых русских следователей] Бакин Александр, руководитель  Костяева Е.В.
 |}

Лучшие практики «Цифровые платформы и конструкторы для проектирования интерактивных обучающих занятий»: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

Текущая версия на 11:32, 29 января 2021