Учитель на войне: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
Конкурс (обсуждение | вклад) (→.) |
|||
| (не показана 91 промежуточная версия 3 участников) | |||
| Строка 4: | Строка 4: | ||
| style="width: 50%; background-color: #F5DEB3; border: 1px solid #CD853F; vertical-align: top; height: 60px;" | | | style="width: 50%; background-color: #F5DEB3; border: 1px solid #CD853F; vertical-align: top; height: 60px;" | | ||
__NOTOC__ | __NOTOC__ | ||
| − | == | + | «Солдат войны - защитник Ленинграда» |
| + | |||
| + | |||
| + | Номинация: '''УЧИТЕЛЬ НА ВОЙНЕ''' | ||
| + | |||
| + | | style="width: 50%; background-color: #F5DEB3; border: 1px solid #CD853F; vertical-align: top; height: 60px;" | | ||
| + | |||
| + | {| cellpadding="1" cellspacing="1" style="width: 268px; background-color:#F5DEB3; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| + | | style=" background-color: #F5DEB3; border: 3px solid #CD853F; vertical-align: top" | | ||
[[Изображение:Mprot_9_may.jpg|150px|center|]] | [[Изображение:Mprot_9_may.jpg|150px|center|]] | ||
| + | |style="width: 65%; background-color:#F5DEB3; border: 3px solid #CD853F;vertical-align: top"| | ||
| + | <center><small>'''Участник конкурса'''<br>[[Областной_конкурс_исследовательских_проектов_«Педагоги_в_солдатских_шинелях» | '''конкурс «Педагоги в солдатских шинелях»''']]<br> '''2020'''</small></center> | ||
| + | |} | ||
| + | <noinclude> | ||
| + | [[Категория:Шаблоны]] | ||
| + | </noinclude> | ||
| + | |} | ||
| + | == Авторы идеи == | ||
| + | Мешкова Людмила Серафимовна - учитель немецкого языка | ||
| − | + | Мешкова Галина Викторовна - учитель математики | |
| − | + | Сахаров Валерий Иванович - методист по краеведческой работе. | |
| − | |||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| − | + | [https://docs.google.com/document/d/1hE6k4L_H7EhE7Eaw6l5GuUdPnujS2EPKldfJ4GNR4oY/edit?usp=sharing Визитная карточка] | |
| − | + | ||
| − | |||
| − | |||
=== Участники проекта === | === Участники проекта === | ||
| − | + | Милосердова Алина- ученица 9 класса, Мешкова Карина - ученица 9 класса, Уваров Андрей - ученик 9 класса, Кайбулин Тимур - ученик 9 класса, Набережнев Константин - ученик 9 класса. | |
=== Проблемные поле проекта === | === Проблемные поле проекта === | ||
| + | |||
| + | Много лет назад закончилась одна из самых страшных войн в истории России. Мы знаем о ней, к счастью, только по книгам и фильмам. На нашей Тамбовской земле не шли бои, здесь не ступала нога фашистского солдата. Но наши земляки, так же, как и тысячи других русских людей, отправлялись на фронт, другие трудились без устали в тылу, на своей родной земле. Все стремились приблизить долгожданный День победы. | ||
| + | Среди учителей, работавших в разное время в нашей школе, тоже есть участники Великой Отечественной войны. Наши сверстники ещё помнят эти имена. Но пройдёт время, и оно может стереть их из памяти наших земляков. Этого нельзя допустить. Ниточка, связывающая нас с тем героическим поколением не должна оборваться. Учителя-ветераны войны – это часть истории нашей школы, это наша гордость, это пример для подражания. Время всё дальше уносит нас от тех трагических, страшных и одновременно героических дней и событий, которые пережил учитель нашей школы в годы Великой Отечественной войны. | ||
| + | Совесть и чувство долга перед Чарыковым Василием Сергеевичем, который ковал Победу на фронте, не позволяют забыть нам героические страницы его фронтовой жизни. Поэтому мы выбрали для своей исследовательской работы тему «Учитель на войне». Значима она и для музейной комнаты школы. Продолжается сбор материалов по краеведению, который может быть использован для работы по патриотическому воспитанию и стать отправной точкой для дальнейших исследований. | ||
| + | |||
=== Планируемые результаты === | === Планируемые результаты === | ||
| − | + | Личностные: | |
| + | - развитие чувства патриотизма, гражданственности, осознание общероссийской идентичности на основе осмысления исторического опыта своей страны и событий Великой Отечественной войны ; | ||
| + | - воспитание чувства патриотизма, гордости за своё Отечество, уважительное отношение к старшему поколению, памятникам, героям войны; | ||
| + | - наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к историческим и духовным ценностям и традициям; | ||
| + | - развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками. | ||
| + | |||
| + | Метапредметные: | ||
| + | - развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: способы поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации; | ||
| + | - расширение пользовательских возможностей работы с компьютером, в том числе и в открытом учебном информационном пространстве в сети Интернет; | ||
| + | - развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству; | ||
| + | - осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки. | ||
| + | |||
| + | Предметные: | ||
| + | - умение искать, анализировать и сопоставлять имеющуюся в различных источниках информацию о способах, направлениях и целях Великой Отечественной войны; | ||
| + | - умение рассказывать о важнейших событиях войны в истории своего края; | ||
| + | - развитие творческих способностей детей через различные виды проектной деятельности; | ||
| + | - оценивание собственных краеведческих знаний с помощью различных видов творческой деятельности; | ||
| + | - участие в коллективном обсуждении учебной проблемы и анализе условий учебной задачи. | ||
=== Учебное содержание === | === Учебное содержание === | ||
| − | + | Умение работать с литературой и адаптированными историческими источниками, коммуникативные умения (работать в группе, формулировать вопросы, опыт публичных выступлений), знание структуры исследовательской работы, умение создавать презентации, навыки работы в сети Интернет и в сервисах WEB 2.0. | |
== Проектные задания == | == Проектные задания == | ||
=== Задание 1 === | === Задание 1 === | ||
| − | + | [https://drive.google.com/file/d/1Qucutci4TLsLvmWKRQGZJzJJnkmYPr_x/preview видеоролик] | |
| + | <center>{{#widget:Iframe | ||
| + | |||
| + | |url=https://drive.google.com/file/d/1Qucutci4TLsLvmWKRQGZJzJJnkmYPr_x/preview | ||
| + | |width=600 | ||
| + | |||
| + | |height=350 | ||
| + | |||
| + | |border=0 | ||
| + | }}</center> | ||
=== Задание 2 === | === Задание 2 === | ||
| − | Биографический очерк | + | [https://docs.google.com/document/d/11eCKXeNOHhczrBM7gsZKmKHDpzx8nKQLPNHJaIXMehw/edit?usp=sharing Биографический очерк] |
| − | + | == Дидактические материалы по поддержке проектной деятельности == | |
| + | Буклет стр 1 [[Изображение:Bukle 1.PNG|150px|]] Буклет стр 2 [[Изображение:Bukle 2.PNG|150px||]] <br> | ||
| + | [https://h5p.org/node/748216 Сочинение "Мой дедушка"] | ||
| − | + | <center>{{#widget:Iframe | |
| − | |||
| − | |} | + | |url=https://h5p.org/h5p/embed/748216?preview |
| + | |width=600 | ||
| + | |||
| + | |height=455 | ||
| + | |||
| + | |border=0 | ||
| + | }}</center> | ||
| + | |||
| + | [https://www.storyjumper.com/book/read/79848125/5e672586b7533 Книга "Живая память"]<br> | ||
| + | |||
| + | <center>{{#widget:Iframe | ||
| + | |||
| + | |url=https://www.storyjumper.com/book/showframe/79848125/5e672586b7533?preview | ||
| + | |width=1000 | ||
| + | |||
| + | |height=420 | ||
| + | |||
| + | |border=0 | ||
| + | }}</center> | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | <center>{{#widget:Iframe | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |url=https://www.smore.com/n3f24?preview | ||
| + | |width=610 | ||
| + | |||
| + | |height=855 | ||
| + | |||
| + | |border=0 | ||
| + | }}</center> | ||
| + | |||
| + | [https://uploads.knightlab.com/storymapjs/3ee5fa71cca9da672f17eb4b78b2b36e/zhiznennyi-put-uchitelia-v-s-charykova-frontovika-v-voennyi-i-poslevoennyi-period/index.html Лента времени] | ||
| + | {{#widget:Iframe | ||
| + | |||
| + | |url=https://uploads.knightlab.com/storymapjs/3ee5fa71cca9da672f17eb4b78b2b36e/zhiznennyi-put-uchitelia-v-s-charykova-frontovika-v-voennyi-i-poslevoennyi-period/index.html | ||
| + | |width=1000 | ||
| + | |||
| + | |height=600 | ||
| + | |||
| + | |border=0 | ||
| + | }} | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1gBCAdQYRXosa3hdskIyDibIMcyeEdQwAPzdPBGsaAe0/prefill Анкета] | ||
== Ресурсы проекта == | == Ресурсы проекта == | ||
| − | + | Материал из архива школьного музея<br> | |
| − | + | Интернет-ресурсы <br> | |
| + | [https://pamyat-naroda.ru Память народа] <br> | ||
| + | [https://pobeda.top68.ru Победа] <br> | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1PUebVyTu2jpI_sojZxawZva6Ama3aYwt/view Подвиг народа]<br> | ||
| + | [https://www.moypolk.ru Бессмертный полк] | ||
Текущая версия на 19:30, 4 июня 2020
Авторы идеиМешкова Людмила Серафимовна - учитель немецкого языка Мешкова Галина Викторовна - учитель математики Сахаров Валерий Иванович - методист по краеведческой работе. Визитная карточка проектаУчастники проектаМилосердова Алина- ученица 9 класса, Мешкова Карина - ученица 9 класса, Уваров Андрей - ученик 9 класса, Кайбулин Тимур - ученик 9 класса, Набережнев Константин - ученик 9 класса. Проблемные поле проектаМного лет назад закончилась одна из самых страшных войн в истории России. Мы знаем о ней, к счастью, только по книгам и фильмам. На нашей Тамбовской земле не шли бои, здесь не ступала нога фашистского солдата. Но наши земляки, так же, как и тысячи других русских людей, отправлялись на фронт, другие трудились без устали в тылу, на своей родной земле. Все стремились приблизить долгожданный День победы. Среди учителей, работавших в разное время в нашей школе, тоже есть участники Великой Отечественной войны. Наши сверстники ещё помнят эти имена. Но пройдёт время, и оно может стереть их из памяти наших земляков. Этого нельзя допустить. Ниточка, связывающая нас с тем героическим поколением не должна оборваться. Учителя-ветераны войны – это часть истории нашей школы, это наша гордость, это пример для подражания. Время всё дальше уносит нас от тех трагических, страшных и одновременно героических дней и событий, которые пережил учитель нашей школы в годы Великой Отечественной войны. Совесть и чувство долга перед Чарыковым Василием Сергеевичем, который ковал Победу на фронте, не позволяют забыть нам героические страницы его фронтовой жизни. Поэтому мы выбрали для своей исследовательской работы тему «Учитель на войне». Значима она и для музейной комнаты школы. Продолжается сбор материалов по краеведению, который может быть использован для работы по патриотическому воспитанию и стать отправной точкой для дальнейших исследований. Планируемые результатыЛичностные: - развитие чувства патриотизма, гражданственности, осознание общероссийской идентичности на основе осмысления исторического опыта своей страны и событий Великой Отечественной войны ; - воспитание чувства патриотизма, гордости за своё Отечество, уважительное отношение к старшему поколению, памятникам, героям войны; - наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к историческим и духовным ценностям и традициям; - развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками. Метапредметные: - развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: способы поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации; - расширение пользовательских возможностей работы с компьютером, в том числе и в открытом учебном информационном пространстве в сети Интернет; - развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству; - осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки. Предметные: - умение искать, анализировать и сопоставлять имеющуюся в различных источниках информацию о способах, направлениях и целях Великой Отечественной войны; - умение рассказывать о важнейших событиях войны в истории своего края; - развитие творческих способностей детей через различные виды проектной деятельности; - оценивание собственных краеведческих знаний с помощью различных видов творческой деятельности; - участие в коллективном обсуждении учебной проблемы и анализе условий учебной задачи. Учебное содержаниеУмение работать с литературой и адаптированными историческими источниками, коммуникативные умения (работать в группе, формулировать вопросы, опыт публичных выступлений), знание структуры исследовательской работы, умение создавать презентации, навыки работы в сети Интернет и в сервисах WEB 2.0. Проектные заданияЗадание 1Задание 2Дидактические материалы по поддержке проектной деятельностиБуклет стр 1
Ресурсы проектаМатериал из архива школьного музея Интернет-ресурсы |
