|
|
| Строка 1: |
Строка 1: |
| − | «Огород на окне»
| |
| | | | |
| − | Цель: привлечение детей к практической деятельности по выращиванию растений в условиях группы детского сада.
| |
| − | Задачи:
| |
| − | - систематизировать знания о процессе выращивания растений;
| |
| − | - воспитывать у детей интерес к выращиванию растений и желания наблюдать за их ростом;
| |
| − | - воспитывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности.
| |
| − | Материал и оборудование: лотки для семян, леечки, грабли, лопатки, земля, семена, схема последовательности посадки семян, фартуки.
| |
| − |
| |
| − | Ход занятия
| |
| − | Воспитатель.
| |
| − | Здравствуйте ребята!
| |
| − | За окном зима мороз
| |
| − | И метель кружится
| |
| − | А у нас на столе
| |
| − | Лук колосится.
| |
| − | Дети стоят вокруг стола.
| |
| − |
| |
| − | Воспитатель. Ребята, давайте вспомним, чем мы занимались на прошлом занятии?
| |
| − | Дети. Сажали лук
| |
| − | Воспитатель. Ребята, а что нам нужно было для посадки лука?
| |
| − | Дети. Контейнер, земля, луковица, вода
| |
| − | Воспитатель. А что нужно для того, чтобы у нас рос лук?
| |
| − | Дети. Свет, тепло, вода.
| |
| − | Воспитатель. Давайте посмотрим, что у нас произошло с луком, который стоял в воде?
| |
| − | Дети. Луковица дала корни и выросли перья.
| |
| − |
| |
| − | Воспитатель. Лук нужно обязательно употреблять в пищу. Он очень полезен. Про него говорят: «Лук от семи недуг». Что такое недуг?
| |
| − | Дети. Когда болеют
| |
| − | Воспитатель. В луке содержится очень много витаминов, которые помогают организму противостоять простудным заболеваниям. Улучшают работу сердца, желудка и даже укрепляет десны и зубы. Лук больше всего полезен в свежем виде. Но даже, когда мама добавляет его в суп, он также принесет большую пользу.
| |
| − | Ребята, сегодня мы будем продолжать сажать полезные растения, а какие вы узнаете из загадок
| |
| − | Чуть проклюнулся росток,
| |
| − | — Подрастай скорей, браток!
| |
| − | Знаю я без всяких проб,
| |
| − | Запашистый друг -…(укроп).
| |
| − | Бушует на грядке,
| |
| − | Зелёная травка,
| |
| − | Витаминами полна,
| |
| − | Лист резной у ней всегда!
| |
| − | (петрушка)
| |
| − |
| |
| − | Показ картинок
| |
| − | Растение состоит из стебля, листьев, цветов в форме зонтика, а в земле корни. Ребята а сейчас посмотрите на семена
| |
| − | Воспитатель. Давайте рассмотрим семена петрушки и укропа, они все разные по форме и размеру. Семена покрыты семенной кожурой, которая защищает семя от высыхания, а так же в семенах содержится запас питательных веществ, которые использует растения, пока не подрастет. Но, что бы семя не погибло, ему необходимо подрасти. Что необходимо, для роста растений?
| |
| − | Дети. Тепло, вода и свет.
| |
| − |
| |
| − | Воспитатель. А хотите мы с вами посеем петрушку и укроп ?
| |
| − | Дети. Хотим.
| |
| − | Воспитатель. А как вы думаете. Что для этого нужно?
| |
| − | Дети. Контейнеры, земля и вода.
| |
| − | Воспитатель. Верно! Я подготовила уже землю, посмотрите, какая она мягкая, пушистая. Эту землю специально продают в магазинах и она предназначена для посадки растений. А почему я ее купила в магазине?
| |
| − | Дети. Сейчас зима земля замерзла под снегом.
| |
| − | Воспитатель. Молодцы, а витамины нам нужны сейчас.
| |
| − | Воспитатель. А какие орудия труда нам понадобятся для посадки растений?
| |
| − | Дети. Грабли, лейка, лопатка для разметки бороздок
| |
| − | Воспитатель. А самое главное что нам нужно?
| |
| − | Дети. Семена
| |
| − | Воспитатель. Ребята, а вы знаете как правильно посадить семена?
| |
| − | Дети. Нет.
| |
| − | Воспитатель. Надо сделать бороздку, посеять семена, а сверху аккуратно граблями засыпать землей и полить водой. А сейчас садитесь за столы и обратите внимание на каждом столе лежит алгоритм (последовательность посадки растений). Посадка семян
| |
| − |
| |
| − | Воспитатель. Молодцы ребята! Мы сегодня с вами хорошо потрудились. Что сажали? Что необходимо для роста растений?Дети. Тепло, вода и свет.
| |
| − | Воспитатель. А чтобы было достаточно света нашим растениям, мы поставим свои контейнеры на наш огород на подоконнике и будем ухаживать за ним (поливать и рыхлить).
| |
| − | Теперь дождемся, когда подрастет петрушка и укроп, и будем добавлять полезные витамины в суп.
| |
| − | А какое у вас сейчас настроение?
| |
| − | Дети. Хорошее.
| |
| − | Воспитатель. Давайте поделимся друг с другом нашим хорошим настроением и подарим свои улыбки!
| |
| − |
| |
| − | Список литературы
| |
| − | 1. Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду [Текст]/ В.И.Логинова, Т.И.Бабаева. Н.А.Ноткина [и др.] – Изд. 3-е перераб. - Спб: Детство-Пресс, 2007г.
| |
| − | 2. Николаева, С.Н. Методика экологического воспитания в детском саду [Текст]: Книга для воспитателей детского сада/ С.Н.Николаева – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2001г.
| |
| − | 3. Иванова А.И. «Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду. Мир растений.», М. 2005г.
| |
