Действия

Формирование положительной мотивации детей к реализации программы доп. образования предметной направленности: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

 
(не показано 14 промежуточных версий этого же участника)
Строка 12: Строка 12:
  
 
== Задачи проекта ==
 
== Задачи проекта ==
*формирование системы по выявлению детей с низкой мотивацией к изучению программ дополнительного образования предметной направленности;
+
*изучить и систематизировать литературу по данной проблеме;
*создание условий для реализации программ дополнительного образования предметной направленности;
+
*осуществить мониторинг, отражающий отношение детей и родителей к работе объединений дополнительного образования предметной направленности;
*подготовка и обеспечение участия родительской общественности в реализации программ дополнительного образования предметной направленности;
+
*подбор методик и техник;
*формирование банка ресурсов, обеспечивающих оптимальные условия для повышения мотивации;
+
*разработать и апробировать программу проекта;
*внедрение методов геймификации.
+
*обобщить результаты, сформировать выводы;
 +
*поделиться опытом с коллегами и опубликовать результаты в сети интернет.
  
 
== Планируемые результаты ==
 
== Планируемые результаты ==
1) формирование оптимизма и выраженной личностной позиции в
+
*формирование оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с образцами зарубежной литературы разных жанров, с учётом достигнутого обучающимися уровня иноязычной компетентности;   
восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе
+
*формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции; расширение и систематизация знаний о языке, расширение лингвистического кругозора и лексического запаса, дальнейшее овладение общей речевой культурой;  
знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с образцами
+
*достижение допорогового уровня иноязычной коммуникативной компетенции;  
зарубежной литературы разных жанров, с учётом достигнутого
+
*создание основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня владения изучаемым иностранным языком, в том числе на основе самонаблюдения и самооценки, к изучению иностранного языка, к использованию иностранного языка как средства получения информации, позволяющей расширять свои знания в других предметных областях.
обучающимися уровня иноязычной компетентности;   
 
2) формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной  
 
компетенции; расширение и систематизация знаний о языке, расширение  
 
лингвистического кругозора и лексического запаса, дальнейшее овладение
 
общей речевой культурой;  
 
3) достижение допорогового уровня иноязычной коммуникативной
 
компетенции;  
 
4) создание основы для формирования интереса к совершенствованию
 
достигнутого уровня владения изучаемым иностранным языком, в том числе
 
на основе самонаблюдения и самооценки, к изучению  
 
иностранного языка, к использованию иностранного языка как средства
 
получения информации, позволяющей расширять свои знания в других
 
предметных областях.
 
  
 
== План реализации проекта ==
 
== План реализации проекта ==
Строка 49: Строка 37:
  
 
== Полезные ресурсы ==
 
== Полезные ресурсы ==
[]
+
*[https://search.rsl.ru/ru/record/01004342344 Работа с семьей в учреждениях дополнительного образования : аукцион методических идей ]
  
[]
+
*[https://edunews.ru/additional-education/do-v-shkole.html Дополнительное образование для школьников]
  
[]
+
*[http://wikiwall.ru/wall/f5d409280032e5752865f708fb5ef6c8/dadafb7d0a18cd3e03d328469cbae76e# Стенгазета]
  
[]
+
*[http://puzzlecup.com/?guess=36F52C1D6B3C07D5 Кроссворд]
  
 +
*[https://learningapps.org/display?v=pijc4det Интерактивное упражнение]
 +
 +
*[https://app.wizer.me/preview/JOGF1H Интерактивная рабочая тетрадь]
 +
 +
*[http://www.umapalata.com/uschool/expo/G24alina/7886.html?LANG=RU Умаигра]
  
 
[[Категория:Группа 1, педагоги дополнительного образования, февраль-март 2019]]  
 
[[Категория:Группа 1, педагоги дополнительного образования, февраль-март 2019]]  
 
[[Категория:Проекты]]
 
[[Категория:Проекты]]

Текущая версия на 11:41, 5 марта 2019

Авторы проекта

  • Артамонова Нина Николаевна, учитель истории и обществознания Липовского филиала МБОУ "Пичаевская СОШ"
  • Поторыкина Татьяна Евгеньевна, учитель немецкого языка МБОУ "Пичаевская СОШ"
  • Чупахина Галина Анатольевна, учитель английского языка МБОУ "Пичаевская СОШ"

Актуальность проекта

В основе ФГОС лежит системно-деятельный подход, который среди множества планируемых результатов, предполагает: воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям современного общества, учет индивидуальных особенностей учащихся, разнообразие их развития, обеспечение роста творческого потенциала и познавательных мотивов, формирование в школьнике потребности в самовоспитании, самообразовании и саморазвитии.Для реализации данного направления образования предлагается этот проект.

Цель проекта

повышение уровня мотивации детей к работе объединений дополнительного образования предметной направленности с использованием инновационных подходов к организации деятельности

Задачи проекта

  • изучить и систематизировать литературу по данной проблеме;
  • осуществить мониторинг, отражающий отношение детей и родителей к работе объединений дополнительного образования предметной направленности;
  • подбор методик и техник;
  • разработать и апробировать программу проекта;
  • обобщить результаты, сформировать выводы;
  • поделиться опытом с коллегами и опубликовать результаты в сети интернет.

Планируемые результаты

  • формирование оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с образцами зарубежной литературы разных жанров, с учётом достигнутого обучающимися уровня иноязычной компетентности;
  • формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции; расширение и систематизация знаний о языке, расширение лингвистического кругозора и лексического запаса, дальнейшее овладение общей речевой культурой;
  • достижение допорогового уровня иноязычной коммуникативной компетенции;
  • создание основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня владения изучаемым иностранным языком, в том числе на основе самонаблюдения и самооценки, к изучению иностранного языка, к использованию иностранного языка как средства получения информации, позволяющей расширять свои знания в других предметных областях.

План реализации проекта

План реализации проекта

Материалы в поддержку проектной деятельности

Презентация проекта

Презентация проекта

Полезные ресурсы