Формирование ключевых компетенций обучающихся на основе интеграции экологии в содержание предметов естественнонаучного цикла: различия между версиями

Текущая версия на 14:20, 1 февраля 2018

Авторы проекта

Топоркова Нина Евгеньевна,учитель биологии МБОУ Сосновская СОШ №2

Ульянова Ирина Васильевна, учитель биологии МБОУ СОШ № 3 г. Рассказово

Шевченко Елена Васильевна, учитель биологии МБОУ СОШ № 4 г. Рассказово

Стегачева Галина Ивановна, учитель биологии Никольский филиал МБОУ Платоновская СОШ Рассказовский район

Шуваева Галина Анатольевна, учитель биологии филиала МБОУ Сосновской СОШ № 2 в селе Вторые Левые Ламки
Рогова Татьяна Николаевна, учитель биологии Степновский филиал МБОУ Новопокровская СОШ Мордовский район

Лычкина Светлана Николаевна, учитель биологии Лавровский филиал МБОУ Новопокровская СОШ Мордовский район
Попова Елена Васильевна, учитель биологии МАОУ "Гимназия №12 имени Г.Р. Державина" г. Тамбова

Актуальность проекта

Естественнонаучное образование переживает непростой этап своего реформирования, связанный с изменением взглядов на роль и цели общего образования в контексте задач его модернизации. Сокращение количества учебных часов предметов естественнонаучного цикла минимизирует содержание обучения. Так как школа является гарантом получения молодыми гражданами современных, качественных знаний, она должна искать новые направления в науке. Одним из направлений является проблемно-интегративное направление. Социальный заказ современного общества системе образования связан с формированием всесторонне развитой, творческой личности. Экология является частью культуры и средством постижения ее ценностей, она предлагает пути решения многих проблем жизни общества. Поэтому формируемые экологические знания должны стать фундаментом практической деятельности, а умения – основой для формирования ключевых компетенций.

Цель проекта

Формирование у обучающихся основной школы естественнонаучного мышления через реализацию межпредметных связей.

Задачи проекта

формировать фундаментальные понятия в ходе освоения содержания естественнонаучных дисциплин;
формировать экологическую культуру школьников;
формировать умение взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе;
создать психологические условия развития общения, сотрудничества;
развивать самостоятельность, инициативу и ответственность личности;
создать условия для практического применения полученных знаний и умений и возможностей дальнейшего самообразования;
формировать умения и навыки использования информационных технологий.

Планируемые результаты

сформировать бережное отношение к окружающей среде;
научить самостоятельному успешному усвоению учащимися новых знаний, умений, навыков;
повысить эффективность уроков биологии за счет сознательной мотивации обучаемых;
повысить интерес к самостоятельной поисково-исследовательской деятельности;
выявить творческую индивидуальность обучаемого в результате совместной работы педагога и ученика;
выявить личностные качества школьника через его собственную экологическую деятельность;

повысить самооценку каждого ученика в результате создания комфортного психологического климата .

Презентация проекта

Презентация проекта:"Формирование ключевых компетенций обучающихся на основе интеграции экологии в содержание предметов естественнонаучного цикла"

Материалы в поддержку проектной деятельности

План реализации проекта

Технологическая карта занятия

Дидактические материалы

Анкета для учащихся

Журнал наблюдений

Тесты

Планирование буклета

Учительская презентация

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Оценочный лист для работы в группе

Оценивание эксперимента

Критерии

Защита проекта

Полезные ресурсы

@@ Строка 10: / Строка 10: @@
 * Шуваева Галина Анатольевна, учитель биологии филиала МБОУ Сосновской СОШ № 2 в селе Вторые Левые Ламки
+* Рогова Татьяна Николаевна, учитель биологии Степновский филиал МБОУ Новопокровская СОШ Мордовский район
 * Лычкина Светлана Николаевна, учитель биологии Лавровский филиал МБОУ Новопокровская СОШ Мордовский район
 * Попова Елена Васильевна, учитель биологии МАОУ "Гимназия №12 имени Г.Р. Державина" г. Тамбова
 == Актуальность проекта ==
- Естественнонаучное образование переживает непростой этап своего реформирования, связанный с изменением взглядов на роль и цели общего образования в контексте задач его модернизации. Сокращение количества учебных часов предметов естественнонаучного цикла минимизирует содержание обучения.
+Естественнонаучное образование переживает непростой этап своего реформирования, связанный с изменением взглядов на роль и цели общего образования в контексте задач его модернизации. Сокращение количества учебных часов предметов естественнонаучного цикла минимизирует содержание обучения.
- Так как школа является гарантом получения молодыми гражданами современных, качественных знаний, она должна искать новые направления в науке. Одним из направлений является проблемно-интегративное направление.
+Так как школа является гарантом получения молодыми гражданами современных, качественных знаний, она должна искать новые направления в науке. Одним из направлений является проблемно-интегративное направление.
- Социальный заказ современного общества системе образования связан с формированием всесторонне развитой, творческой личности. Экология является частью культуры и средством постижения ее ценностей, она предлагает пути решения многих проблем жизни общества.
+Социальный заказ современного общества системе образования связан с формированием всесторонне развитой, творческой личности. Экология является частью культуры и средством постижения ее ценностей, она предлагает пути решения многих проблем жизни общества.
- Поэтому формируемые экологические знания должны стать фундаментом практической деятельности, а умения – основой для формирования ключевых компетенций.
+Поэтому формируемые экологические знания должны стать фундаментом практической деятельности, а умения – основой для формирования ключевых компетенций.
 == Цель проекта ==
- Формирование у обучающихся основной    школы естественнонаучного мышления через реализацию межпредметных связей.
+Формирование у обучающихся основной    школы естественнонаучного мышления через реализацию межпредметных связей.
 == Задачи проекта ==
-* формирование фундаментальных  понятий в ходе освоения содержания естественнонаучных дисциплин;
+* формировать фундаментальные  понятия в ходе освоения содержания естественнонаучных дисциплин;
-* формирование экологической культуры школьников;
+* формировать экологическую культуру школьников;
-* формирование умений взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе;
+* формировать умение взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе;
-* создание психологических условий развития общения, сотрудничества;
+* создать психологические условия развития общения, сотрудничества;
-* развитие самостоятельности, инициативы и ответственности личности;
+* развивать самостоятельность, инициативу и ответственность личности;
-* создание условий для практического применения полученных знаний и умений и возможностей дальнейшего самообразования;
+* создать условия для практического применения полученных знаний и умений и возможностей дальнейшего самообразования;
-* формирование умений  и навыков использования информационных технологий.
+* формировать умения  и навыки использования информационных технологий.
 == Планируемые результаты ==
@@ Строка 44: / Строка 44: @@
 == Презентация проекта ==
+Презентация проекта:[http://ru.calameo.com/read/000746181caaf97b586f7 "Формирование ключевых компетенций обучающихся на основе интеграции экологии в содержание предметов естественнонаучного цикла"]
 == Материалы в поддержку проектной деятельности ==
@@ Строка 59: / Строка 60: @@
 * [http://ru.calameo.com/read/0007461815ca084451aae Тесты]
+* [http://ru.calameo.com/read/000746181b8bdd36d9cf3 Планирование буклета]
+* [http://ru.calameo.com/read/0007461810b5ab7220abb Учительская презентация]
 <gallery>