Действия

Люблю тебя, тамбовский лес!: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

 
 
(не показаны 4 промежуточные версии этого же участника)
Строка 1: Строка 1:
−
Группа1-1
+
[[Файл:Люблю тебя, тамбовский лес.jpg|400px|right]]
 +
== Название образовательного события ==
  
 +
Люблю тебя, тамбовский лес!
 +
==Тема образовательного события==
 +
Технология обработки пищевых продуктов
 +
== Авторы образовательного события ==
 +
*Оболенкина Наталия Владимировна, учитель технологии МАОУ СОШ №30 г. Тамбов
 +
*Мешкова Вера Борисовна, учитель технологии  МАОУ СОШ №30 г. Тамбов
 +
*Корнеева Надежда Николаевна, учитель технологии  МАОУ СОШ №11 г. Тамбов
 +
*Морозова Елена Викторовна, учитель  технологии МАОУ СОШ №36 г. Тамбов
 +
==Форма проведения образовательного события==
 +
Парковый урок
 +
==Образовательное пространство==
 +
Пригородный лес
 +
== Целевая аудитория ==
 +
13-14 лет
 +
==Актуальность образовательного события==
 +
Начало осени замечательная  возможность  подышать свежим воздухом, полюбоваться  красотами тамбовского леса, провести время в приятной компании своих сверстников и, конечно же, отведать любимые блюда.  В ходе проведения паркового урока обучающиеся познакомятся с дикорастущими травами, кустарниками, грибами,  со способами обеззараживания воды в открытых водоемах; научатся  разводить костры, готовить обед в походных условиях, соблюдать правила поведения в природе.
 +
== Цель образовательного события ==
 +
развитие исследовательских  способностей обучающихся, в условиях  лесной зоны 
 +
 +
== Планируемые образовательные результаты ==
 +
Личностные
 +
* Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями; формирование установки на безопасный здоровый образ жизни;
 +
*формировать интерес к познанию нового
 +
*ориентировать учащихся на поведение учащихся в природе и социуме
 +
 +
Предметные
 +
* познакомиться с этапами подготовки туристического похода
 +
* научиться технологии приготовлений обеда в походных условиях и рациональному использованию продуктов
 +
 +
Метапредметные
 +
* ставить и формулировать задачи в образовательной  деятельности  жизненных ситуаций
 +
*выбирать способы решения поставленной задачи в зависимости от условий
 +
*развивать умения  обрабатывать информацию и ранжировать её по компонентам,
 +
*представлять информацию  в виде алгоритма
 +
* умение искать, анализировать информацию,  сравнивать и на основе сравнения синтезировать новую информацию
 +
*умение самостоятельно определять цели своего  обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в рамках своей деятельности
 +
*умение владеть основами самоконтроля, адекватной самооценки, принятия ре9шения и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности
 +
* умение организовать учебное сотрудничество и  разноплановую совместную деятельность с учителем и сверстниками
 +
* умение работать индивидуально и в группе; находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций, умение отстаивать своё мнение
 +
 +
== Планирование образовательного события. Разработка сценария ==
 +
*[https://www.mindmeister.com/1066409254/_  Ментальная карта паркового урока]
 +
{{#widget:Iframe
 +
|url= https://www.mindmeister.com/1066409254/_
 +
|width=800
 +
|height=350
 +
|border=0
 +
}}
 +
 +
== Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события  ==
 +
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdhuunucqQFo054blJL3p91-c9o31sMuDJ3fcUBOslfBwOPEA/viewform Анкета «Люблю тебя, тамбовский лес»]
 +
{{#widget:Iframe
 +
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdhuunucqQFo054blJL3p91-c9o31sMuDJ3fcUBOslfBwOPEA/viewform
 +
|width=800
 +
|height=350
 +
|border=0
 +
}}
 +
 +
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1kFlGGjlZQvv6l5jXpAmXiXxXBUXkbHvU7tkLbRW9_tM/edit?usp=sharing Таблица ответов анкеты «Люблю тебя, тамбовский лес»]
 +
*[https://docs.google.com/forms/d/1XNRSPSlYnvUL-LTJXQTNxlHDaC_2Prmm0VwHDybbpAQ/edit#responses Сводка ответов анкеты]
 +
 +
*[http://linoit.com/users/popovaln/canvases/%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA Виртуальная доска]
 +
{{#widget:Iframe
 +
|url=http://linoit.com/users/popovaln/canvases/%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA
 +
|width=800
 +
|height=350
 +
|border=0
 +
}}
 +
 +
== Парковый практикум ==
 +
*1 уровень. Распознаем. Знакомятся с картой следования по местности, выясняют является ли данный  лес естественным или искусственным биоценозом
 +
*2 уровень. Понимаем. По ходу движения школьники  распознают какие деревья и кустарники встречаются им на пути и вблизи какого водоема пролегает их путь
 +
*3 уровень. Применяем. Учащиеся выявляют видовой состав растительного мира леса, находят участок для разведения костра, отвечающее правилам пожарной безопасности на открытой местности, используют разнообразные методы очищения воды из открытых водоёмов подготовить воду для приготовления обеда
 +
*4 уровень. Анализируем. Наносят на карту выявленные участки  ягодных кустарников, лекарственных растений, грибных мест и полян для    проведения  часов отдыха населения
 +
*5 уровень. Синтезируем. Разрабатываем новые маршруты движения, разрабатывают  карты с нанесением  основных ориентиров при движении
 +
*6 уровень. Оцениваем.  Сбор растений для создания гербария, заготовка природного материала для учащихся начальной школы, подготовка материала для  разработки памятки по ориентированию в лесу.
 +
 +
==Оценивание в образовательном событии==
 +
*[https://drive.google.com/file/d/1m0RcaJTQhhOCC6sTNcg_JUbTyx9R3FyO/view?usp=sharing Индивидуальный журнал участника паркового урока « Люблю тебя, тамбовский лес»]
 +
*[https://drive.google.com/file/d/1grYzoFzGCbZ_fvvvlxDhcE2g9MvnCCrO/view?usp=sharing  Лист оценки работы участников группы в  парковом уроке «Люблю тебя, тамбовский лес»]
 +
*[https://drive.google.com/file/d/1m0RcaJTQhhOCC6sTNcg_JUbTyx9R3FyO/view?usp=sharing «Лист самооценки самостоятельности и успешности обучающегося»]
 +
*[https://drive.google.com/file/d/1grYzoFzGCbZ_fvvvlxDhcE2g9MvnCCrO/view?usp=sharing Инструмент для организации оценивания  НАБРОСКИ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ ФОТОГРАФИЙ]
 +
 +
 +
== Дидактические материалы в поддержку образовательного события  ==
 +
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=0&slovo=%D0%C0%D1%D2%C5%CD%C8%DF Ребус]
 +
*[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=19b4f576225b Пазл «Люблю тебя, тамбовский лес»]
 +
*[http://puzzlecup.com/?guess=4BFDA1FB8EA15C4A Кроссворд «Люблю тебя, тамбовский лес»]
 +
*[https://learningapps.org/watch?v=pv5zpfaqk18 Интерактивная игра «Распознай виды деревьев»]
 +
{{#widget:Iframe
 +
|url=https://learningapps.org/watch?v=pv5zpfaqk18
 +
|width=800
 +
|height=350
 +
|border=0
 +
}}
  
 
[[Категория:Группа 1, технология, март 2018г.]] [[Категория:Проекты]]
 
[[Категория:Группа 1, технология, март 2018г.]] [[Категория:Проекты]]

Текущая версия на 14:22, 29 марта 2018

Люблю тебя, тамбовский лес.jpg

Название образовательного события

Люблю тебя, тамбовский лес!

Тема образовательного события

Технология обработки пищевых продуктов

Авторы образовательного события

  • Оболенкина Наталия Владимировна, учитель технологии МАОУ СОШ №30 г. Тамбов
  • Мешкова Вера Борисовна, учитель технологии МАОУ СОШ №30 г. Тамбов
  • Корнеева Надежда Николаевна, учитель технологии МАОУ СОШ №11 г. Тамбов
  • Морозова Елена Викторовна, учитель технологии МАОУ СОШ №36 г. Тамбов

Форма проведения образовательного события

Парковый урок

Образовательное пространство

Пригородный лес

Целевая аудитория

13-14 лет

Актуальность образовательного события

Начало осени замечательная возможность подышать свежим воздухом, полюбоваться красотами тамбовского леса, провести время в приятной компании своих сверстников и, конечно же, отведать любимые блюда. В ходе проведения паркового урока обучающиеся познакомятся с дикорастущими травами, кустарниками, грибами, со способами обеззараживания воды в открытых водоемах; научатся разводить костры, готовить обед в походных условиях, соблюдать правила поведения в природе.

Цель образовательного события

развитие исследовательских способностей обучающихся, в условиях лесной зоны

Планируемые образовательные результаты

Личностные

  • Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями; формирование установки на безопасный здоровый образ жизни;
  • формировать интерес к познанию нового
  • ориентировать учащихся на поведение учащихся в природе и социуме

Предметные

  • познакомиться с этапами подготовки туристического похода
  • научиться технологии приготовлений обеда в походных условиях и рациональному использованию продуктов

Метапредметные

  • ставить и формулировать задачи в образовательной деятельности жизненных ситуаций
  • выбирать способы решения поставленной задачи в зависимости от условий
  • развивать умения обрабатывать информацию и ранжировать её по компонентам,
  • представлять информацию в виде алгоритма
  • умение искать, анализировать информацию, сравнивать и на основе сравнения синтезировать новую информацию
  • умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в рамках своей деятельности
  • умение владеть основами самоконтроля, адекватной самооценки, принятия ре9шения и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности
  • умение организовать учебное сотрудничество и разноплановую совместную деятельность с учителем и сверстниками
  • умение работать индивидуально и в группе; находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций, умение отстаивать своё мнение

Планирование образовательного события. Разработка сценария

Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события

Парковый практикум

  • 1 уровень. Распознаем. Знакомятся с картой следования по местности, выясняют является ли данный лес естественным или искусственным биоценозом
  • 2 уровень. Понимаем. По ходу движения школьники распознают какие деревья и кустарники встречаются им на пути и вблизи какого водоема пролегает их путь
  • 3 уровень. Применяем. Учащиеся выявляют видовой состав растительного мира леса, находят участок для разведения костра, отвечающее правилам пожарной безопасности на открытой местности, используют разнообразные методы очищения воды из открытых водоёмов подготовить воду для приготовления обеда
  • 4 уровень. Анализируем. Наносят на карту выявленные участки ягодных кустарников, лекарственных растений, грибных мест и полян для проведения часов отдыха населения
  • 5 уровень. Синтезируем. Разрабатываем новые маршруты движения, разрабатывают карты с нанесением основных ориентиров при движении
  • 6 уровень. Оцениваем. Сбор растений для создания гербария, заготовка природного материала для учащихся начальной школы, подготовка материала для разработки памятки по ориентированию в лесу.

Оценивание в образовательном событии


Дидактические материалы в поддержку образовательного события

Источник — https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=Люблю_тебя,_тамбовский_лес!&oldid=38533