НЕТРАДИЦИОННЫЕ ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ УРОКОВ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ И ОБУЧАЮЩИХСЯ с использованием ИКТ: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| (не показано 20 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
Группа 5 | Группа 5 | ||
==Тема проекта == | ==Тема проекта == | ||
| − | ''' | + | '''Нетрадиционные формы проведения уроков русского языка и литературы с использованием ИКТ''' |
== Авторы проекта == | == Авторы проекта == | ||
| Строка 84: | Строка 84: | ||
-уровня самореализации обучающихся. | -уровня самореализации обучающихся. | ||
| − | == Презентация проекта == | + | == [http://www.slideshare.net/ssuser0a79bf/pedagogicheskiy-proekt Презентация проекта] == |
| + | == Материалы в поддержку проектной деятельности == | ||
| − | + | # [http://webanketa.com/forms/64skjdsn64qk8ck474wp6s9p/ Анкета для обучающихся] | |
| − | + | # [http://webanketa.com/forms/64skjdsm6wqp8rk26xh68s1s/ Анкета для родителей] | |
| − | + | # [http://puzzlecup.com/?guess=85AF953AB2C5CF13 Кроссворды для обучающихся] | |
| − | + | # [http://learningapps.org/display?v=pyh6m6qma16 Игра-викторина] | |
| − | + | # [http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=1b9c041d2c5e Пазл "Сказка о рыбаке и рыбке"] | |
| − | |||
| − | |||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | # http://www.slideshare.net | ||
| + | # Айзерман Л.С.Уроки гуманизма и гуманизм уроков. «Литература в школе», 2011г. №6, с.81. | ||
| + | # Векслер Н.М. Современные требования к уроку. – М.:Просвещение,2013г. | ||
| + | # Власенков А.И. Развивающее обучение русскому языку. М.:Просвещение,2013г. | ||
| + | # Кульневич С.В. Современный урок. Издательство «Учитель», 2011г. | ||
| + | # Яковлев Н.М., Сохор А.М. Методика и техника урока в школе. М.: Просвещение, 2011г. | ||
| + | # Алексеев Н.А., Якиманская И.С., Газман О.С., Петровский В.А. и др. Новая профессия в педагогике // Учительская газета. 19 | ||
| + | #Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. – М.: Педагогика. 1989. 192 с.94. № 17-18 | ||
[[Категория:Группа 8 учителя русского языка и литературы, март 2016]] | [[Категория:Группа 8 учителя русского языка и литературы, март 2016]] | ||
[[Категория: Проекты]] | [[Категория: Проекты]] | ||
Текущая версия на 19:54, 4 апреля 2016
Группа 5
Тема проекта
Нетрадиционные формы проведения уроков русского языка и литературы с использованием ИКТ
Авторы проекта
учителя русского языка и литературы МБОУ СОШ №2 им.Н.И.Бореева г.Моршанска
- Куницына А.С.,
- Чеканова О.А.,
- Ширшова Ю.Н.,
- Бутягина Н.А.(СОШ№3)
Актуальность проекта
Данный проект полезен, так как он нацелен на:
- активизацию исследовательских навыков обучающихся и формирование у них информационной культуры,
- развитие способности к моделированию ситуаций,
- приобретение опыта ведения диалога, дискуссий,
- приобщение к творческой деятельности,
- повышение интереса к предмету.
Цель проекта
Создание условий для повышения мотивации и развития познавательной активности обучающихся на уроках русского языка и литературы посредством ИКТ
Задачи проекта
- Проанализировать состояние проблемы использования нетрадиционных форм проведения уроков в учебном процессе в психолого-педагогической, научно-методической литературе с использованием ИКТ
- Создать условия для возникновения и развития познавательного интереса, опираясь на прежний опыт и знания обучающихся.
- Разработать систему нетрадиционных форм проведения уроков для всех классов.
- Экспериментально проверить данную систему обучения.
- Определить конструктивные особенности применения ИКТ для повышения интереса к русскому языку и литературе через личностно ориентированный подход.
Проблема
Развитие личности обучающегося, его познавательных и созидательных способностей через личностно ориентированный подход с помощью нетрадиционных форм проведения уроков с помощью ИКТ.
Новизна
Безусловно, работа с использованием ИКТ отнюдь не новая методика. Но вот данный подход ,который сможет реализовать каждый учитель по этому проекту, и будет являться новизной в общем деле обучения на уроках русского языка и литературы.
Планируемые результаты
Повысится показательная деятельность обучающихся:
Интеллектуальный уровень
- Сформированность качеств учебной деятельности
- Уровень волевой направленности
- Эмоциональная сфера
Этапы реализации проекта
I этап. Подготовительный (сентябрь)
Анализ литературы, интернет - источников
Виды деятельности: создание условий для реализации проекта.
Изучение теоретической базы опыта.
Эффективное введение в традиционный учебный процесс, развивающих занятий, специфически направленных на развитие личностно-мотивационной сферы обучающихся.
Поиск новых методов применения информационных технологий в обучении русскому языку и литературе.
II этап. Основной.( октябрь-апрель)
- разработка системы нетрадиционных форм проведения уроков, способствующих обеспечению формирования ключевых компетенций по русскому языку и литературе, их закрепление и контроль полученных результатов через применение на уроках ИКТ технологий.
- Развитие интеллекта обучающихся путем внедрения информационных технологий.
- Пробуждение интереса у обучающихся к постоянному приобретению знаний.
- Выявление уровня обученности.
- Использование проектной методики в системе нетрадиционных форм обучения и обязательная презентация результатов работы.
- Развитие самостоятельности, самореализация приобретенных знаний не только в школе, но и в привычной бытовой обстановке.
III. Аналитический.( май)
определение системы эффективности использования нетрадиционных форм проведения уроков с помощью ИКТ Выявление: -уровня сформированности познавательного интереса к урокам русского языка и литературы;
-уровня обученности за 1 год;
-уровня самореализации обучающихся.
Презентация проекта
Материалы в поддержку проектной деятельности
- Анкета для обучающихся
- Анкета для родителей
- Кроссворды для обучающихся
- Игра-викторина
- Пазл "Сказка о рыбаке и рыбке"
Полезные ресурсы
- http://www.slideshare.net
- Айзерман Л.С.Уроки гуманизма и гуманизм уроков. «Литература в школе», 2011г. №6, с.81.
- Векслер Н.М. Современные требования к уроку. – М.:Просвещение,2013г.
- Власенков А.И. Развивающее обучение русскому языку. М.:Просвещение,2013г.
- Кульневич С.В. Современный урок. Издательство «Учитель», 2011г.
- Яковлев Н.М., Сохор А.М. Методика и техника урока в школе. М.: Просвещение, 2011г.
- Алексеев Н.А., Якиманская И.С., Газман О.С., Петровский В.А. и др. Новая профессия в педагогике // Учительская газета. 19
- Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. – М.: Педагогика. 1989. 192 с.94. № 17-18