Вы смотрите на одного Льва?!: различия между версиями

Текущая версия на 17:17, 1 апреля 2016

Название образовательного события

"Есть пропасть людей на свете, кроме Льва Толстого, а вы смотрите на одного Льва"

Авторы образовательного события

Горелкина Ирина Валентиновна, учитель русского языка и литературы МАОУ "Гимназия №7 имени святителя Питирима, епископа Тамбовского"
Левищева Наталия Васильевна, учитель русского языка и литературы МАОУ СОШ №22
Новикова Светлана Георгиевна, учитель русского языка и литературы МАОУ "Гимназия №7 имени святителя Питирима, епископа Тамбовского"

Целевая аудитория

Учащиеся 10 классов

Актуальность образовательного события

В современных условиях развития общества преподавание литературы требует новых подходов, так как необходима переориентация обучения с усвоения готовых знаний, умений и навыков на развитие личности ребенка, его творческих способностей, самостоятельности мышления и чувства личной ответственности как нравственной характеристики личности. ФГОС ООО, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г №1897, ориентирует на формирование у обучающихся основ культуры исследовательской и проектной деятельности, навыков разработки, реализации и общественной презентации обучающимися результатов исследования, предметного или межпредметного учебного проекта, направленного на решение научной, личностно и (или) социально значимой проблемы. В истории русской педагогической мысли есть уникальное явление Льва Толстого, который еще в середине XIX века высказал мысль о неразвитости наук о человеке и "ложном" направлении, которое приняло это развитие. Творчество Л.Н.Толстого в целом было его собственным ответом на поставленный эпохой вопрос о назначении человека и его роли в прогрессе человечества, месте в этом педагогики ― базовой науки, от которой зависит сохранение и воспроизведение творческого и духовного потенциала нации. О жизни и творчестве гениального писателя Л.Н. Толстого написано достаточно много. Это исследования Н.О. Лернера, Л.М. Мышковской, П.А. Буланже, Б.С. Виноградова, У.Б. Далгат, З.Н. Акавова и многих других. Каждый исследователь дополняет предыдущего, одновременно внося что-то новое и тем самым пополняя образ великого творца и мудреца. Тем не менее, рассуждая о творческом наследии художника, исследователи как-то упускали из виду его индивидуальность: кто он как личность, и какова его эволюция. Этим и обусловлена актуальность проводимого нами исследования.

Цель образовательного события

Активизация познавательного интереса ученика к личности и творчеству Л.Н.Толстого с целью развития способности к самосовершенствованию

Задачи образовательного события

развить навыки анализа, синтеза, сравнения и классификации посредством участия в исследовательской работе по жизни и творчеству Л.Н. Толстого;
развить навыки самоанализа, самосовершенствования;
сформировать представление о личности писателя в схематичной, модельной форме с использованием знаково-символичных средств информацию, полученную в ходе экскурсии в Ясную Поляну;
приобщить учащихся к миру идей Толстого;
развить коммуникативные навыки и личностные качества учащихся;
мотивировать учащихся на постижение художественного мира одного из сложнейших русских писателей

Планируемые результаты образовательного события

В ходе проведения образовательного события произойдет:

знакомство учащихся с жизнью и мировоззрением великого русского писателя
совершенствование навыков критического мышления
развитие коммуникативных навыков, толерантности, мотивации к творческой переработке знаний
развитие у ученика познавательного интереса к изучению личности Л.Толстого, желания и умения учиться, умения оптимально организовать свою деятельность как важнейшее условия дальнейшего самообразования и самовоспитания;
развитие умения контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы

Планирование образовательного события. Разработка сценария

Планирование образовательного события

Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события

Виртуальная публикация

Анкета «Мой Толстой»

Таблица ответов

Дидактические материалы в поддержку образовательного события

Интерактивная игра

Интерактивная игра «Усадьбы»

3Д книга о Л.Н. Толстом
Интерактивная игра
[Интервью с участником образовательного события]

Полезные ресурсы

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
-[[Файл:|300px|right|330px|right]]
+[[Файл:Tolctoi.jpg|300px|right|330px|right]]
 == Название образовательного события ==
 '''''"Есть пропасть людей на свете, кроме Льва Толстого, а вы смотрите на одного Льва"'''''
 == Авторы образовательного события ==
-*'''Горелкина Ирина Валентиновна''', учитель русского языка и литературы МАОУ "Гимназия №7 , имени святителя Питирима, епископа Тамбовского"
+*'''Горелкина Ирина Валентиновна''', учитель русского языка и литературы МАОУ "Гимназия №7  имени святителя Питирима, епископа Тамбовского"
 *'''Левищева Наталия Васильевна''', учитель русского языка и литературы МАОУ СОШ №22
-*'''Новикова Светлана Георгиевна''', учитель русского языка и литературы МАОУ "Гимназия №7 , имени святителя Питирима, епископа Тамбовского"
+*'''Новикова Светлана Георгиевна''', учитель русского языка и литературы МАОУ "Гимназия №7  имени святителя Питирима, епископа Тамбовского"
 == Целевая аудитория ==
@@ Строка 15: / Строка 15: @@
 В истории русской педагогической мысли есть уникальное явление Льва Толстого, который еще в середине XIX века высказал мысль о неразвитости наук о человеке и "ложном" направлении, которое приняло это развитие. Творчество Л.Н.Толстого в целом было его собственным ответом на поставленный эпохой вопрос о назначении человека и его роли в прогрессе человечества, месте в этом педагогики ― базовой науки, от которой зависит сохранение и воспроизведение творческого и духовного потенциала нации.
 О  жизни  и  творчестве  гениального  писателя  Л.Н.  Толстого  написано  достаточно  много.  Это  исследования  Н.О.  Лернера,  Л.М.  Мышковской,  П.А.  Буланже,  Б.С.  Виноградова,  У.Б.  Далгат,  З.Н.  Акавова  и  многих  других.  Каждый  исследователь  дополняет  предыдущего,  одновременно  внося  что-то  новое  и  тем  самым  пополняя  образ  великого  творца  и  мудреца.
- Тем  не  менее,  рассуждая  о  творческом  наследии  художника,  исследователи  как-то  упускали  из  виду  его  индивидуальность:  кто  он  как  личность,  и  какова  его  эволюция.  Этим  и  обусловлена  актуальность  проводимого  нами  исследования.
+Тем  не  менее,  рассуждая  о  творческом  наследии  художника,  исследователи  как-то  упускали  из  виду  его  индивидуальность:  кто  он  как  личность,  и  какова  его  эволюция.  Этим  и  обусловлена  актуальность  проводимого  нами  исследования.
 == Цель образовательного события ==
-Активизация познавательного интереса ученика к личности и творчеству Л.Н.Толстого
+Активизация познавательного интереса ученика к личности и творчеству Л.Н.Толстого с целью развития способности к самосовершенствованию
 == Задачи образовательного события ==
-*научить осуществлять для решения поставленных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации через участие в исследовательской работе;
+*развить навыки анализа, синтеза, сравнения и классификации посредством участия в исследовательской работе по жизни и творчеству Л.Н. Толстого;
-*научить адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности, искать их причины и пути преодоления;
+*развить навыки самоанализа, самосовершенствования;
-*научить представлять в схематичной, модельной форме с использованием знаково-символичных средств информацию, полученную в ходе экскурсии в Ясную Поляну;
+*сформировать представление о личности писателя в схематичной, модельной форме с использованием знаково-символичных средств информацию, полученную в ходе экскурсии в Ясную Поляну;
-*развивать умение принимать и сохранять учебную задачу; планировать необходимые действия, операции;осуществлять совместную деятельность в парах и рабочих группах - планировать учебное сотрудничество с учителем и учащимися
+*приобщить учащихся к миру идей Толстого;
-*развивать умение вступать в учебный диалог с учителем, одноклассниками, участвовать в диспуте по итогам реализации проекта, обосновывать свою точку зрения, соблюдая правила речевого поведения;
+*развить коммуникативные навыки и личностные качества учащихся;
+*мотивировать учащихся на постижение художественного мира одного из сложнейших русских писателей
 == Планируемые результаты образовательного события ==
@@ Строка 36: / Строка 37: @@
 == Планирование образовательного события. Разработка сценария ==
-[Планирование образовательного события]
+[https://www.mindmeister.com/676104529/_ Планирование образовательного события]
 == Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события  ==
-*[Виртуальная публикация]
+*[https://tackk.com/2llks5 Виртуальная публикация]
 <center>{{#widget:Iframe
-|url=
+|url=https://tackk.com/2llks5
 |width=790
 |height=350
 |border=0
 }} </center>
-*[Анкета «» ]
+*[https://docs.google.com/forms/d/1wh95jDsw83elDRrfwYpkIeUPlS5J1iasGIysgduuqlg/viewform Анкета «Мой Толстой» ]
 <center>{{#widget:Iframe
-|url=
+|url=https://docs.google.com/forms/d/1wh95jDsw83elDRrfwYpkIeUPlS5J1iasGIysgduuqlg/viewform
 |width=790
 |height=350
@@ Строка 53: / Строка 55: @@
 }} </center>
-*[ Таблица ответов]
+*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1yBYxy8EHwqvLJQXSKm_Hidca0Q1MY7xzYIz-Fs7hs5k/edit#gid=1616272697 Таблица ответов]
 <center>{{#widget:Iframe
-|url=
+|url=https://docs.google.com/spreadsheets/d/1yBYxy8EHwqvLJQXSKm_Hidca0Q1MY7xzYIz-Fs7hs5k/edit#gid=1616272697
 |width=790
 |height=350
 |border=0
 }} </center>
-*[Сводка ответов]
+*[https://docs.google.com/forms/d/1wh95jDsw83elDRrfwYpkIeUPlS5J1iasGIysgduuqlg/viewanalytics Сводка ответов]
-*[Слайд шоу «»]
+*[https://docs.google.com/drawings/d/1Td9SfNJGj67tW1jBPKKKgP_qAKalLIDM7CfG6NRHEXU/edit Система оценивания]
-*[Журнал участника образовательного события]
+*[https://drive.google.com/file/d/0B7NkGBGQVOSldWZld19oVmkwXzQ/view Маршрутный лист]
-*[Отчет]
+*[https://drive.google.com/file/d/0B7NkGBGQVOSlUHJfcUtLZ2dwYjQ/view Журнал участника проекта]
-*[Оценка готовности]
+*[https://drive.google.com/file/d/0B7NkGBGQVOSlMzVHMzEyVm9yUW8/view Лист самооценки]
+*[https://drive.google.com/file/d/0B7NkGBGQVOSlS2RJMXZRR2NLSFU/view Перечень затруднений]
+*[https://drive.google.com/file/d/0B7NkGBGQVOSlYXlZM1VmREJRR3c/view Лист продвижения проекта]
+*[https://drive.google.com/file/d/0B7NkGBGQVOSlXzdrX1pOaklfenc/view Критерии оценивания материалов]
 == Дидактические материалы в поддержку образовательного события  ==
-*[Интерактивная игра «»]
+*[http://LearningApps.org/watch?v=p5q9tqug216 Интерактивная игра]
 <center>{{#widget:Iframe
-|url=
+|url=http://LearningApps.org/watch?v=p5q9tqug216
 |width=790
 |height=350
 |border=0
 }} </center>
-*[Интерактивная игра «»]
+*[http://LearningApps.org/view2228359 Интерактивная игра «Усадьбы»]
 <center>{{#widget:Iframe
-|url=
+|url=http://LearningApps.org/view2228359
 |width=790
 |height=350
 |border=0
 }} </center>
-*[ Дневник группы образовательного события]
+*[https://drive.google.com/open?id=0B7NkGBGQVOSlazlrSzdmeHpaSVk 3Д книга о Л.Н. Толстом]
-*[Советы для образовательного события]
+*[https://drive.google.com/file/d/0B7NkGBGQVOSlV014VjR3UExYUkU/view Интерактивная игра]
 *[Интервью с участником образовательного события]
+== Полезные ресурсы==
+*[http://fcior.edu.ru/card/28429/l-n-tolstoy-biografiya-pisatelya-1851-1862-gg-chast-2-bazovoe-izuchenie.html Л.Н. Толстой. Биография писателя. 1851—1862 гг. Часть 2 (базовое изучение)]
+*[http://fcior.edu.ru/card/28523/l-n-tolstoy-biografiya-pisatelya-chast-3-1863-1910-bazovoe-izuchenie.html Л.Н. Толстой. Биография писателя. Часть 3. 1863—1910 (базовое изучение)]
+*[http://fcior.edu.ru/card/28489/mysl-semeynaya-v-romane-voyna-i-mir-bazovoe-izuchenie.html «Мысль семейная» в романе «Война и мир» (базовое изучение)]
-== Полезные ресурсы==
-*
-*
-*
-*
-*
 [[Категория:Проекты]][[Категория:Группа 3, учителя русского языка и литературы, март 2016]]