Действия

Вы смотрите на одного Льва?!: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики
 
(не показаны 24 промежуточные версии 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
−
[[Файл:|300px|right|330px|right]]
+
[[Файл:Tolctoi.jpg|300px|right|330px|right]]
 
== Название образовательного события ==
 
== Название образовательного события ==
 
'''''"Есть пропасть людей на свете, кроме Льва Толстого, а вы смотрите на одного Льва"'''''
 
'''''"Есть пропасть людей на свете, кроме Льва Толстого, а вы смотрите на одного Льва"'''''
  
 
== Авторы образовательного события ==
 
== Авторы образовательного события ==
−
*Горелкина Ирина Валентиновна, учитель русского языка и литературы МАОУ "Гимназия №7 , имени святителя Питирима, епископа Тамбовского"
+
*'''Горелкина Ирина Валентиновна''', учитель русского языка и литературы МАОУ "Гимназия №7 имени святителя Питирима, епископа Тамбовского"
−
*Левищева Наталия Васильевна, учитель русского языка и литературы МАОУ СОШ №22
+
*'''Левищева Наталия Васильевна''', учитель русского языка и литературы МАОУ СОШ №22
−
Новикова Светлана Георгиевна, учитель русского языка и литературы МАОУ "Гимназия №7 , имени святителя Питирима, епископа Тамбовского"
+
*'''Новикова Светлана Георгиевна''', учитель русского языка и литературы МАОУ "Гимназия №7 имени святителя Питирима, епископа Тамбовского"
  
 
== Целевая аудитория ==  
 
== Целевая аудитория ==  
Строка 15: Строка 15:
 
В истории русской педагогической мысли есть уникальное явление Льва Толстого, который еще в середине XIX века высказал мысль о неразвитости наук о человеке и "ложном" направлении, которое приняло это развитие. Творчество Л.Н.Толстого в целом было его собственным ответом на поставленный эпохой вопрос о назначении человека и его роли в прогрессе человечества, месте в этом педагогики ― базовой науки, от которой зависит сохранение и воспроизведение творческого и духовного потенциала нации.  
 
В истории русской педагогической мысли есть уникальное явление Льва Толстого, который еще в середине XIX века высказал мысль о неразвитости наук о человеке и "ложном" направлении, которое приняло это развитие. Творчество Л.Н.Толстого в целом было его собственным ответом на поставленный эпохой вопрос о назначении человека и его роли в прогрессе человечества, месте в этом педагогики ― базовой науки, от которой зависит сохранение и воспроизведение творческого и духовного потенциала нации.  
 
О  жизни  и  творчестве  гениального  писателя  Л.Н.  Толстого  написано  достаточно  много.  Это  исследования  Н.О.  Лернера,  Л.М.  Мышковской,  П.А.  Буланже,  Б.С.  Виноградова,  У.Б.  Далгат,  З.Н.  Акавова  и  многих  других.  Каждый  исследователь  дополняет  предыдущего,  одновременно  внося  что-то  новое  и  тем  самым  пополняя  образ  великого  творца  и  мудреца.
 
О  жизни  и  творчестве  гениального  писателя  Л.Н.  Толстого  написано  достаточно  много.  Это  исследования  Н.О.  Лернера,  Л.М.  Мышковской,  П.А.  Буланже,  Б.С.  Виноградова,  У.Б.  Далгат,  З.Н.  Акавова  и  многих  других.  Каждый  исследователь  дополняет  предыдущего,  одновременно  внося  что-то  новое  и  тем  самым  пополняя  образ  великого  творца  и  мудреца.
−
Тем  не  менее,  рассуждая  о  творческом  наследии  художника,  исследователи  как-то  упускали  из  виду  его  индивидуальность:  кто  он  как  личность,  и  какова  его  эволюция.  Этим  и  обусловлена  актуальность  проводимого  нами  исследования.
+
Тем  не  менее,  рассуждая  о  творческом  наследии  художника,  исследователи  как-то  упускали  из  виду  его  индивидуальность:  кто  он  как  личность,  и  какова  его  эволюция.  Этим  и  обусловлена  актуальность  проводимого  нами  исследования.
  
 
== Цель образовательного события ==
 
== Цель образовательного события ==
−
Активизация познавательного интереса ученика к личности и творчеству Л.Н.Толстого
+
Активизация познавательного интереса ученика к личности и творчеству Л.Н.Толстого с целью развития способности к самосовершенствованию
  
 
== Задачи образовательного события ==
 
== Задачи образовательного события ==
−
*научить осуществлять для решения поставленных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации через участие в исследовательской работе;  
+
*развить навыки анализа, синтеза, сравнения и классификации посредством участия в исследовательской работе по жизни и творчеству Л.Н. Толстого;  
−
*научить адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности, искать их причины и пути преодоления;
+
*развить навыки самоанализа, самосовершенствования;  
−
*научить представлять в схематичной, модельной форме с использованием знаково-символичных средств информацию, полученную в ходе экскурсии в Ясную Поляну;
+
*сформировать представление о личности писателя в схематичной, модельной форме с использованием знаково-символичных средств информацию, полученную в ходе экскурсии в Ясную Поляну;
−
*развивать умение принимать и сохранять учебную задачу; планировать необходимые действия, операции;осуществлять совместную деятельность в парах и рабочих группах - планировать учебное сотрудничество с учителем и учащимися
+
*приобщить учащихся к миру идей Толстого;
−
*развивать умение вступать в учебный диалог с учителем, одноклассниками, участвовать в диспуте по итогам реализации проекта, обосновывать свою точку зрения, соблюдая правила речевого поведения;
+
*развить коммуникативные навыки и личностные качества учащихся;
 +
*мотивировать учащихся на постижение художественного мира одного из сложнейших русских писателей
  
 
== Планируемые результаты образовательного события ==
 
== Планируемые результаты образовательного события ==
Строка 36: Строка 37:
  
 
== Планирование образовательного события. Разработка сценария ==
 
== Планирование образовательного события. Разработка сценария ==
−
[Планирование образовательного события]  
+
[https://www.mindmeister.com/676104529/_ Планирование образовательного события]
 +
 
 
== Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события  ==
 
== Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события  ==
−
*[Виртуальная публикация]  
+
*[https://tackk.com/2llks5 Виртуальная публикация]  
 
<center>{{#widget:Iframe
 
<center>{{#widget:Iframe
−
|url=
+
|url=https://tackk.com/2llks5
 
|width=790
 
|width=790
 
|height=350
 
|height=350
 
|border=0
 
|border=0
 
}} </center>
 
}} </center>
−
*[Анкета «» ]  
+
*[https://docs.google.com/forms/d/1wh95jDsw83elDRrfwYpkIeUPlS5J1iasGIysgduuqlg/viewform Анкета «Мой Толстой» ]  
 
<center>{{#widget:Iframe
 
<center>{{#widget:Iframe
−
|url=
+
|url=https://docs.google.com/forms/d/1wh95jDsw83elDRrfwYpkIeUPlS5J1iasGIysgduuqlg/viewform
 
|width=790
 
|width=790
 
|height=350
 
|height=350
Строка 53: Строка 55:
 
}} </center>
 
}} </center>
  
−
*[ Таблица ответов]  
+
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1yBYxy8EHwqvLJQXSKm_Hidca0Q1MY7xzYIz-Fs7hs5k/edit#gid=1616272697 Таблица ответов]  
 
<center>{{#widget:Iframe
 
<center>{{#widget:Iframe
−
|url=
+
|url=https://docs.google.com/spreadsheets/d/1yBYxy8EHwqvLJQXSKm_Hidca0Q1MY7xzYIz-Fs7hs5k/edit#gid=1616272697
 
|width=790
 
|width=790
 
|height=350
 
|height=350
 
|border=0
 
|border=0
 
}} </center>
 
}} </center>
−
*[Сводка ответов]  
+
*[https://docs.google.com/forms/d/1wh95jDsw83elDRrfwYpkIeUPlS5J1iasGIysgduuqlg/viewanalytics Сводка ответов]  
−
*[Слайд шоу «»]  
+
*[https://docs.google.com/drawings/d/1Td9SfNJGj67tW1jBPKKKgP_qAKalLIDM7CfG6NRHEXU/edit Система оценивания]  
−
*[Журнал участника образовательного события]
+
*[https://drive.google.com/file/d/0B7NkGBGQVOSldWZld19oVmkwXzQ/view Маршрутный лист]
−
*[Отчет]
+
*[https://drive.google.com/file/d/0B7NkGBGQVOSlUHJfcUtLZ2dwYjQ/view Журнал участника проекта]
−
*[Оценка готовности]
+
*[https://drive.google.com/file/d/0B7NkGBGQVOSlMzVHMzEyVm9yUW8/view Лист самооценки]
−
 
+
*[https://drive.google.com/file/d/0B7NkGBGQVOSlS2RJMXZRR2NLSFU/view Перечень затруднений]
 +
*[https://drive.google.com/file/d/0B7NkGBGQVOSlYXlZM1VmREJRR3c/view Лист продвижения проекта]
 +
*[https://drive.google.com/file/d/0B7NkGBGQVOSlXzdrX1pOaklfenc/view Критерии оценивания материалов]
  
 
== Дидактические материалы в поддержку образовательного события  ==
 
== Дидактические материалы в поддержку образовательного события  ==
−
*[Интерактивная игра «»]
+
*[http://LearningApps.org/watch?v=p5q9tqug216 Интерактивная игра]
 
<center>{{#widget:Iframe
 
<center>{{#widget:Iframe
−
|url=  
+
|url=http://LearningApps.org/watch?v=p5q9tqug216
 
|width=790
 
|width=790
 
|height=350
 
|height=350
 
|border=0
 
|border=0
 
}} </center>
 
}} </center>
−
*[Интерактивная игра «»]
+
*[http://LearningApps.org/view2228359 Интерактивная игра «Усадьбы»]
 
<center>{{#widget:Iframe
 
<center>{{#widget:Iframe
−
|url=  
+
|url=http://LearningApps.org/view2228359
 
|width=790
 
|width=790
 
|height=350
 
|height=350
 
|border=0
 
|border=0
 
}} </center>
 
}} </center>
−
*[ Дневник группы образовательного события]
+
*[https://drive.google.com/open?id=0B7NkGBGQVOSlazlrSzdmeHpaSVk 3Д книга о Л.Н. Толстом]
−
*[Советы для образовательного события]
+
*[https://drive.google.com/file/d/0B7NkGBGQVOSlV014VjR3UExYUkU/view Интерактивная игра]
 
*[Интервью с участником образовательного события]
 
*[Интервью с участником образовательного события]
  
 +
== Полезные ресурсы==
 +
*[http://fcior.edu.ru/card/28429/l-n-tolstoy-biografiya-pisatelya-1851-1862-gg-chast-2-bazovoe-izuchenie.html Л.Н. Толстой. Биография писателя. 1851—1862 гг. Часть 2 (базовое изучение)]
 +
*[http://fcior.edu.ru/card/28523/l-n-tolstoy-biografiya-pisatelya-chast-3-1863-1910-bazovoe-izuchenie.html Л.Н. Толстой. Биография писателя. Часть 3. 1863—1910 (базовое изучение)]
 +
*[http://fcior.edu.ru/card/28489/mysl-semeynaya-v-romane-voyna-i-mir-bazovoe-izuchenie.html «Мысль семейная» в романе «Война и мир» (базовое изучение)]
  
−
 
−
== Полезные ресурсы==
 
−
*
 
−
*
 
−
*
 
−
*
 
−
*
 
  
 
[[Категория:Проекты]][[Категория:Группа 3, учителя русского языка и литературы, март 2016]]
 
[[Категория:Проекты]][[Категория:Группа 3, учителя русского языка и литературы, март 2016]]

Текущая версия на 17:17, 1 апреля 2016

Tolctoi.jpg

Название образовательного события

"Есть пропасть людей на свете, кроме Льва Толстого, а вы смотрите на одного Льва"

Авторы образовательного события

  • Горелкина Ирина Валентиновна, учитель русского языка и литературы МАОУ "Гимназия №7 имени святителя Питирима, епископа Тамбовского"
  • Левищева Наталия Васильевна, учитель русского языка и литературы МАОУ СОШ №22
  • Новикова Светлана Георгиевна, учитель русского языка и литературы МАОУ "Гимназия №7 имени святителя Питирима, епископа Тамбовского"

Целевая аудитория

Учащиеся 10 классов

Актуальность образовательного события

В современных условиях развития общества преподавание литературы требует новых подходов, так как необходима переориентация обучения с усвоения готовых знаний, умений и навыков на развитие личности ребенка, его творческих способностей, самостоятельности мышления и чувства личной ответственности как нравственной характеристики личности. ФГОС ООО, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г №1897, ориентирует на формирование у обучающихся основ культуры исследовательской и проектной деятельности, навыков разработки, реализации и общественной презентации обучающимися результатов исследования, предметного или межпредметного учебного проекта, направленного на решение научной, личностно и (или) социально значимой проблемы. В истории русской педагогической мысли есть уникальное явление Льва Толстого, который еще в середине XIX века высказал мысль о неразвитости наук о человеке и "ложном" направлении, которое приняло это развитие. Творчество Л.Н.Толстого в целом было его собственным ответом на поставленный эпохой вопрос о назначении человека и его роли в прогрессе человечества, месте в этом педагогики ― базовой науки, от которой зависит сохранение и воспроизведение творческого и духовного потенциала нации. О жизни и творчестве гениального писателя Л.Н. Толстого написано достаточно много. Это исследования Н.О. Лернера, Л.М. Мышковской, П.А. Буланже, Б.С. Виноградова, У.Б. Далгат, З.Н. Акавова и многих других. Каждый исследователь дополняет предыдущего, одновременно внося что-то новое и тем самым пополняя образ великого творца и мудреца. Тем не менее, рассуждая о творческом наследии художника, исследователи как-то упускали из виду его индивидуальность: кто он как личность, и какова его эволюция. Этим и обусловлена актуальность проводимого нами исследования.

Цель образовательного события

Активизация познавательного интереса ученика к личности и творчеству Л.Н.Толстого с целью развития способности к самосовершенствованию

Задачи образовательного события

  • развить навыки анализа, синтеза, сравнения и классификации посредством участия в исследовательской работе по жизни и творчеству Л.Н. Толстого;
  • развить навыки самоанализа, самосовершенствования;
  • сформировать представление о личности писателя в схематичной, модельной форме с использованием знаково-символичных средств информацию, полученную в ходе экскурсии в Ясную Поляну;
  • приобщить учащихся к миру идей Толстого;
  • развить коммуникативные навыки и личностные качества учащихся;
  • мотивировать учащихся на постижение художественного мира одного из сложнейших русских писателей

Планируемые результаты образовательного события

В ходе проведения образовательного события произойдет:

  • знакомство учащихся с жизнью и мировоззрением великого русского писателя
  • совершенствование навыков критического мышления
  • развитие коммуникативных навыков, толерантности, мотивации к творческой переработке знаний
  • развитие у ученика познавательного интереса к изучению личности Л.Толстого, желания и умения учиться, умения оптимально организовать свою деятельность как важнейшее условия дальнейшего самообразования и самовоспитания;
  • развитие умения контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы

Планирование образовательного события. Разработка сценария

Планирование образовательного события

Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события

Дидактические материалы в поддержку образовательного события

Полезные ресурсы

Источник — https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=Вы_смотрите_на_одного_Льва%3F!&oldid=4622