|
|
| (не показаны 52 промежуточные версии 10 участников) |
| Строка 1: |
Строка 1: |
| − |
| + | === Уважаемые коллеги! Это ИНСТРУКЦИЯ! На этой странице не нужно отставлять комментарии!!! === |
| − | Здравствуйте, уважаемые коллеги! Участвуя в данном мастер-классе, мы узнали новые сервисы по созданию интерактивного видео, как создавать видео с ссылками и аннотациями, опросами, сюжетное видео. Каждый сервис имеет свои плюсы и минусы. Широкое внедрение интерактивных технологий в систему российского образования имеет определенные особенности и сложности. Во - первых, этот процесс проходит в условиях обновления образования, смены образовательной парадигмы, т.е. перехода от репродуктивной модели к творческой, креативной. Определяя, сегодня, характерные черты новой образовательной модели, следует отметить ее непрерывность, дистанционность, проектность и технологичность, диалогичность т.е. учебный процесс как совместное творчество и диалог учителя и ученика; ориентацию учебного процесса не только на содержание и логику предмета, но и на специфику восприятия аудиовизуальной информации, а также последующую профессиональную деятельность. Одним из залогов успеха решения задачи построения новой образовательной модели является радикальное переоснащение всего учебного процесса на базе новейших информационных, коммуникационных, интерактивных и аудиовизуальных технологий. Не следует забывать, что активное внедрение новейших презентационных технологий может дать и негативный результат, так как сильное воздействие, оказываемое данными технологиями, способно привести, во-первых, к ухудшению психофизиологического здоровья учащихся и, во-вторых, к замещению воображения, творческой мысли учащихся так называемым «комикс-мышлением». Интерактивные технологии должны мотивировать и возбуждать творческий интерес, а не захватывать и манипулировать. В этом и состоит особая роль педагогических и дидактических подходов в использовании интерактивных технологий в образовании.
| + | |
| − | Делая вывод, можно констатировать факт активного внедрения в образовательный процесс интерактивного видео.
| |
| − | с уважением, Чибисов А.А.
| |
| | | | |
| − | Здравствуйте, уважаемые коллеги! Впервые познакомилась с интерактивным видео, участвуя в работе мастер-класса.
| + | Страницы обсуждения — это способ связаться с другими участниками Вики, чтобы обсудить с ними конкретную статью или вообще работу на данной Вики. |
| − | Уверена, что взаимодействие учащихся и педагога, организованное посредством интерактивного видео, на уроках необходимо. Плюсы использования интерактивного видео: возможность индивидуализации и дифференциации учебного процесса, повышение уровня наглядности при изучении материала,активизация познавательной деятельности обучающихся.
| |
| − | Видео присутствует давно на наших уроках, но зачастую оно становится просто "фоном"... Дети во время просмотра обучающего фильма отвлекаются. Интерактивное видео, особенно сюжетное,квестовое, поможет держать их в тонусе на протяжении всего просмотра. Сразу возникают идеи по поводу организации подобных уроков как контрольных. Это будет очень интересно!
| |
| − | В то же время необходимо отметить, что использование интерактивного видео не всегда будет удобным для целого класса, поскольку все дети разные, работают в разном темпе, а если говорить о сюжетном видео, то группа учащихся не сможет выбрать один-единственный путь из нескольких возможных. А вот индивидуальная работа с такими сервисами может быть организована просто отлично! Возможно использовать интерактивные ролики при дистанционном обучении и как часть дистанционной поддержки образовательного процесса (к примеру, прикреплять ссылки на видео в Дневнике.ру).
| |
| − | Я планирую использовать интерактивное видео на дистанционных уроках, работая с детьми-инвалидами. Также есть идеи по созданию курса подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку с использованием интерактивного видео.
| |
| − | Самое главное - это необычно и очень интересно! Всем детям подобная технология очень понравится! Я думаю, что интерактивное видео будет способствовать формированию познавательных УУД и ключевых компетенций.
| |
| − | Учитель Салодкина Е. В.
| |
| − | МАОУ СОШ № 11 г. Тамбова
| |
| | | | |
| − | ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
| + | Страницы обсуждения есть у каждой страницы; достаточно нажать на ссылку «обсуждение», а затем «править» в верхней части страницы. |
| − | Здравствуйте, уважаемые коллеги! Прочитав ваши обсуждения согласна с тем, что нужно двигаться в ногу со временем и в этом очень помогают подобные мастер классы, за это огромное спасибо организаторам. Ведь действительно использование современных технологий в образовательной деятельности позволяет перейти от объяснительно-иллюстрированного способа обучения к деятельностному, при котором ребенок становится активным субъектом, а не пассивным объектом педагогического воздействия.
| |
| − | Основываясь на личном опыте можно сказать, что сочетание традиционных методов и инновационных технологий значительно повышает эффективность воспитания и обучения дошкольников. При этом происходит качественное освоение программного материала, познавательное, речевое развитие и развитие ориентировки в пространстве. Повышается скорость передачи информации детям, улучшается уровень её понимания детьми, что способствует развитию всех форм мышления.
| |
| − | Но самое главное, что хочу сказать ИКТ, конечно, обладают огромными плюсами в работе с детьми, но нужно помнить, что компьютер не может заменить эмоционального человеческого общения так необходимого в дошкольном возрасте. Он только дополняет воспитателя, а не заменяет его.
| |
| − | Борисюк Виктория Вячеславовна
| |
| − | -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
| |
| − | *Здравствуйте, уважаемые коллеги! С удовольствием поучаствовала в предложенном мастерклассе!) Спасибо, за возможность поучиться! Некоторые сервисы (2 этап) были знакомы и иногда использовала, чаще на внеклассных мероприятиях. Возможности остальных изучала с интересом. Считаю, что подобные задания и ресурсы, созданные в этих сервисах, имеют право быть и ребятам интересно с ними работать! Но, нужно осмысленно использовать их, к месту, что называется. Да и тщательно подбирать информацию, видео, собственные ресурсы.
| |
| − | С.Н. Потей, МОБУ СОШ №34 ЛГО
| |
| − | -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
| |
| | | | |
| | + | Каждая страница в любом пространстве имен, за исключением служебных страниц, имеет свою страницу обсуждения. |
| | | | |
| − | Здравствуйте, уважаемые коллеги! Я впервые участвую в подобном конкурсе. Узнала для себя столько нового и интересного. Материал был представлен очень доступно, понятно, для каждого сайта свои инструкции и видео для примера, разберётся даже такой начинающий, как я. Впервые познакомилась с сервисом Adventr, знакомство с его возможностями обязательно продолжу. Интерактивное видео облегчает усвоение учебного материала, даёт подсказки, комментарии по ходу просмотра, позволяет узнать больше (с помощью ссылок на веб-ресурсы), даёт возможность активизировать усвоение материала и проконтролировать это с помощью опросов, заданий, обсуждений, вносит в обучение элемент игры, позволяя ребенку самому выбирать сюжет при просмотре видео. Прочитав обсуждения, согласна, что интерактивное видео становится очень популярно при проведении занятий в школе и в Доу, способствует лучшему освоению материала. В общем, данный мастер-класс не только научил, но и сподвиг на творческую активность, что для педагога немаловажно!
| + | |
| | + | [[Файл:Обсуждение.jpg|слева]] |
| | + | Выйдите на вкладку "Обсуждение", которая находится на странице в левом верхнем углу. |
| | | | |
| − | С уважением Людмила Николаевна Дякина!
| |
| − | [http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/Участница:Daykinamila Людмила Николаевна Дякина]
| |
| − | -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
| |
| | | | |
| | | | |
| − | Здравствуйте, уважаемые коллеги! В подобном мастер-классе я участвую уже не в первый раз, и, в очередной раз хочется отметить, что курсы не теряют того уровня который был задан с первого нашего знакомства. Вся информация подавалась своевременно(а иногда даже заблаговременно) в доступной и понятной форме. В частности порадовал большой спектр выбора информационных ресурсов к каждому из которых была приложена подробная инструкция.
| + | Написав свой комментарий или предложение по поводу статьи на странице обсуждения, рекомендуется добавлять подпись. Чтобы подписаться, введите '''четыре тильды (~)''' — в итоге должна получится примерно такая подпись: '''''Иванов Иван, 1 апреля 2016 18:37 (UTC)'''''. Также Вы можете использовать подпись в три тильды (будет указан только ник) или пять тильд (будет указано только время). |
| − | Относительно темы мастер класса стоит сказать, что технология интерактивного видео способна значительно облегчить процесс восприятия информации. Многие школьники не способны удерживать внимание на объекте задания долго, что создает определенные затруднения. Динамичность и структурность интерактивного видео помогают решить этот вопрос. Монотонность и сухость урока исчезнут, если вы покажете ребятам в динамике какой-то процесс или явления. Это может способствовать повышению внимания и интереса учащихся.Демонстрация видеоролика в классе отнимет такое же количество времени, что и лекция, однако удержит внимание учащихся и даже будет способствовать поднятию его уровня. Данный мастер-класс добавил в мою копилку несколько интересных и познавательных интернет ресурсов, которые, надеюсь, помогут мне в будущем.
| + | |
| − | С уважением [http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/Участник:PiryazevaMV Пирязева Марина Владимировна]
| + | [[Файл:Подпись.jpg|60px|слева]]Или на панели редактирования кликните по значку (см. картинку). При этом должна получится примерно такая подпись: '''''Иванов Иван, 1 апреля 2016 18:37 (UTC)'''''. |
| − | -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
| + | |
| | + | |
| | + | [http://ru.community.wikia.com/wiki/%D0%A1%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%B0:%D0%A1%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Ссылка на источник] |
Уважаемые коллеги! Это ИНСТРУКЦИЯ! На этой странице не нужно отставлять комментарии!!!
Страницы обсуждения — это способ связаться с другими участниками Вики, чтобы обсудить с ними конкретную статью или вообще работу на данной Вики.
Страницы обсуждения есть у каждой страницы; достаточно нажать на ссылку «обсуждение», а затем «править» в верхней части страницы.
Каждая страница в любом пространстве имен, за исключением служебных страниц, имеет свою страницу обсуждения.
Выйдите на вкладку "Обсуждение", которая находится на странице в левом верхнем углу.
Написав свой комментарий или предложение по поводу статьи на странице обсуждения, рекомендуется добавлять подпись. Чтобы подписаться, введите четыре тильды (~) — в итоге должна получится примерно такая подпись: Иванов Иван, 1 апреля 2016 18:37 (UTC). Также Вы можете использовать подпись в три тильды (будет указан только ник) или пять тильд (будет указано только время).
Или на панели редактирования кликните по значку (см. картинку). При этом должна получится примерно такая подпись: Иванов Иван, 1 апреля 2016 18:37 (UTC).
Ссылка на источник
