Действия

Реализация деятельностного подхода в обучении истории на основе комплексного использования образовательных технологий .(Группа 9-1): различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

 
(не показано 11 промежуточных версий 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
 
== Авторы проекта ==
 
== Авторы проекта ==
Осипов А.П., Паршин А.А., Мазин Б.Н., Сергеева Н.Г., Отрубянникова А.С.
+
*Осипов Алексей Петрович,
 +
* Паршин Александр Александрович,
 +
* Мазин Борис Николаевич,
 +
* Сергеева Надежда Григорьевна,
 +
*Отрубянникова Анастасия Сергеевна
 
МБОУ "Первомайская СОШ"
 
МБОУ "Первомайская СОШ"
== Актуальность проекта =
+
 
 +
== Актуальность проекта ==
 
Актуальность проекта заключается в разработке модели преподавания истории , интегрирующей развивающие возможности технологии развития критического мышления, технологии проблемного обучения, технологии дебатов, технологии case-study на основе деятельностного подхода
 
Актуальность проекта заключается в разработке модели преподавания истории , интегрирующей развивающие возможности технологии развития критического мышления, технологии проблемного обучения, технологии дебатов, технологии case-study на основе деятельностного подхода
    Современное образование требует от детей способности самостоятельно мыслить, добывать и применять знания, принимать решения, планировать действия, эффективно сотрудничать, быть открытыми для новых контактов  
+
Современное образование требует от детей способности самостоятельно мыслить, добывать и применять знания, принимать решения, планировать действия, эффективно сотрудничать, быть открытыми для новых контактов  
 
== Цель проекта ==
 
== Цель проекта ==
 
Цель работы – разработка модели деятельностного обучения школьников истории на основе комплексного использования возможностей современных педагогических технологий (технологии развития критического мышления, технологии проблемного обучения, кейс-технологии и технологии дебатов)
 
Цель работы – разработка модели деятельностного обучения школьников истории на основе комплексного использования возможностей современных педагогических технологий (технологии развития критического мышления, технологии проблемного обучения, кейс-технологии и технологии дебатов)
Строка 10: Строка 15:
 
На основе анализа научно-педагогической литературы и ресурсов сети Интернет раскрыть сущность деятельностного подхода и его взаимосвязь с технологиями развивающего обучения;�определить основные черты  интерактивного обучения как средства реализации деятельностного подхода;�проанализировать возможности использования технологии развития критического мышления, технологии проблемного обучения, технологии дебатов и технологии case-study в достижении современных результатов общего  образования;�разработать условия продуктивной интеграции  указанных педагогических технологий в рамках системы обучения школьников истории, направленной  на формирование ключевых компетенций личности
 
На основе анализа научно-педагогической литературы и ресурсов сети Интернет раскрыть сущность деятельностного подхода и его взаимосвязь с технологиями развивающего обучения;�определить основные черты  интерактивного обучения как средства реализации деятельностного подхода;�проанализировать возможности использования технологии развития критического мышления, технологии проблемного обучения, технологии дебатов и технологии case-study в достижении современных результатов общего  образования;�разработать условия продуктивной интеграции  указанных педагогических технологий в рамках системы обучения школьников истории, направленной  на формирование ключевых компетенций личности
 
== Планируемые результаты ==
 
== Планируемые результаты ==
1.Овладение методами и приёмами деятельностного подхода на основе комплексного использования образовательных технологий  
+
*1.Овладение методами и приёмами деятельностного подхода на основе комплексного использования образовательных технологий  
2.Повышение познавательного интереса
+
*2.Повышение познавательного интереса
3.Приобретение навыков самостоятельной работы с различными источниками информации
+
*3.Приобретение навыков самостоятельной работы с различными источниками информации
4.Формирование более прочных и глубоких знаний
+
*4.Формирование более прочных и глубоких знаний
5.Развитие ключевых компетенций обучающихся
+
*5.Развитие ключевых компетенций обучающихся
 
== Презентация проекта ==
 
== Презентация проекта ==
 +
[https://cloud.mail.ru/public/Lw8Z/hUqveHyc4 Педагогический проект]
  
 
== Материалы в поддержку проектной деятельности ==
 
== Материалы в поддержку проектной деятельности ==
 
*План реализации проекта
 
*План реализации проекта
 +
I. ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ЭТАП
 +
*1. Разработать план по проведению и реализации проекта
 +
*2. Изучить сущность деятельностного подхода, методических    материалов по проблеме
 +
*3. Изучить современные педагогические технологии, которые можно применить в условиях реализации деятельностного подхода
 +
*4. Выявить и проанализировать отношение к проекту всех участников образовательного процесса
 +
*5. Разработать содержание проекта в соответствии с выбранной темой, целями и задачами
 +
II. ПРОГНОСТИЧЕСКИЙ  ЭТАП
 +
*1. Мониторинговые исследования
 +
*2. Выбор наиболее продуктивной  методики решения проблемы
 +
I. ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ЭТАП
 +
*1. Разработать план по проведению и реализации проекта
 +
*2. Изучить сущность деятельностного подхода, методических    материалов по проблеме
 +
*3. Изучить современные педагогические технологии, которые можно применить в условиях реализации деятельностного подхода
 +
*4. Выявить и проанализировать отношение к проекту всех участников образовательного процесса
 +
*5. Разработать содержание проекта в соответствии с выбранной темой, целями и задачами
 +
II. ПРОГНОСТИЧЕСКИЙ  ЭТАП
 +
*1. Мониторинговые исследования
 +
*2. Выбор наиболее продуктивной  методики решения проблемы
  
 
*Технологическая карта занятия
 
*Технологическая карта занятия
  
*
+
*[https://cloud.mail.ru/public/8coK/vPgkMXqZy Урок-дебаты по теме Правление Екатерины II]
  
 
'''Дидактические материалы'''
 
'''Дидактические материалы'''
  
*
+
*1. Панина Т.С. Современные способы активизации обучения. – М.: Издательский центр «Академия», 2013.
  
*
+
 
 +
*2. Панфилова А.П. Инновационные педагогические технологии: Активное обучение. – М.: .: Издательский центр «Академия», 2012.
  
  
 
'''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''
 
'''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''
  
*
+
*[https://cloud.mail.ru/public/CcfF/3E2ZggHmX Материалы по формирующему и итоговому оцениванию]
 
+
*[https://cloud.mail.ru/public/JWf2/t1N2EHsE9 Тестирование  по теме "Россия при Петре I" 7 класс]
*
 
 
 
*
 
 
 
  
 
== Полезные ресурсы ==
 
== Полезные ресурсы ==
*
+
*1.Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Под ред. Е.С. Полат – М., 2010
 
+
*2.Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся: Практическое пособие для работников общеобразовательных учреждений. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: АРКТИ, 2012.
*
+
*3.Калинкина Е.Г.Дебаты на уроках истории. М.: «БОНФИ»,2011
 +
*4.Светенко Т.В.Путеводитель по дебатам.М,2011
 +
*5.Панфилова А.П.Инновационные педагогические технологии. М.: «Академия»,2010
 +
*6.Кочетов Н.С.Нестандартные уроки в школе. Волгоград: Учитель,2012
 +
*7. Алексашкина Л. Н. Деятельностный подход в изучении истории в школе. «Преподавание истории и обществознания в школе», №9, 2012г.
 +
*8.С.И.Заир- Бек, И.В.Муштавинская Развитие критического мышления на уроке. М.: «Просвещение»,2011г.
 +
*9. Дудина М.Н. Зачем изучать историю? Или как я понимаю методику преподавания истории. – Екатеринбург: УрГУ, 2012.
 +
*10.ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ http://минобрнауки.рф/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/938
 +
11.Историко-культурный стандарт http://минобрнауки.рф/документы/3483
  
*
 
  
[[Категория:Группа 9, учителя истории и обществознания, март, 2016]]
+
[[Категория:Группа 9, учителя истории и обществознания, март 2016]]  
 
[[Категория:Проекты]]
 
[[Категория:Проекты]]

Текущая версия на 19:45, 31 марта 2016

Авторы проекта

  • Осипов Алексей Петрович,
  • Паршин Александр Александрович,
  • Мазин Борис Николаевич,
  • Сергеева Надежда Григорьевна,
  • Отрубянникова Анастасия Сергеевна

МБОУ "Первомайская СОШ"

Актуальность проекта

Актуальность проекта заключается в разработке модели преподавания истории , интегрирующей развивающие возможности технологии развития критического мышления, технологии проблемного обучения, технологии дебатов, технологии case-study на основе деятельностного подхода Современное образование требует от детей способности самостоятельно мыслить, добывать и применять знания, принимать решения, планировать действия, эффективно сотрудничать, быть открытыми для новых контактов

Цель проекта

Цель работы – разработка модели деятельностного обучения школьников истории на основе комплексного использования возможностей современных педагогических технологий (технологии развития критического мышления, технологии проблемного обучения, кейс-технологии и технологии дебатов)

Задачи проекта

На основе анализа научно-педагогической литературы и ресурсов сети Интернет раскрыть сущность деятельностного подхода и его взаимосвязь с технологиями развивающего обучения;�определить основные черты интерактивного обучения как средства реализации деятельностного подхода;�проанализировать возможности использования технологии развития критического мышления, технологии проблемного обучения, технологии дебатов и технологии case-study в достижении современных результатов общего образования;�разработать условия продуктивной интеграции указанных педагогических технологий в рамках системы обучения школьников истории, направленной на формирование ключевых компетенций личности

Планируемые результаты

  • 1.Овладение методами и приёмами деятельностного подхода на основе комплексного использования образовательных технологий
  • 2.Повышение познавательного интереса
  • 3.Приобретение навыков самостоятельной работы с различными источниками информации
  • 4.Формирование более прочных и глубоких знаний
  • 5.Развитие ключевых компетенций обучающихся

Презентация проекта

Педагогический проект

Материалы в поддержку проектной деятельности

  • План реализации проекта

I. ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ЭТАП

  • 1. Разработать план по проведению и реализации проекта
  • 2. Изучить сущность деятельностного подхода, методических материалов по проблеме
  • 3. Изучить современные педагогические технологии, которые можно применить в условиях реализации деятельностного подхода
  • 4. Выявить и проанализировать отношение к проекту всех участников образовательного процесса
  • 5. Разработать содержание проекта в соответствии с выбранной темой, целями и задачами

II. ПРОГНОСТИЧЕСКИЙ ЭТАП

  • 1. Мониторинговые исследования
  • 2. Выбор наиболее продуктивной методики решения проблемы

I. ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ЭТАП

  • 1. Разработать план по проведению и реализации проекта
  • 2. Изучить сущность деятельностного подхода, методических материалов по проблеме
  • 3. Изучить современные педагогические технологии, которые можно применить в условиях реализации деятельностного подхода
  • 4. Выявить и проанализировать отношение к проекту всех участников образовательного процесса
  • 5. Разработать содержание проекта в соответствии с выбранной темой, целями и задачами

II. ПРОГНОСТИЧЕСКИЙ ЭТАП

  • 1. Мониторинговые исследования
  • 2. Выбор наиболее продуктивной методики решения проблемы
  • Технологическая карта занятия

Дидактические материалы

  • 1. Панина Т.С. Современные способы активизации обучения. – М.: Издательский центр «Академия», 2013.


  • 2. Панфилова А.П. Инновационные педагогические технологии: Активное обучение. – М.: .: Издательский центр «Академия», 2012.


Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Полезные ресурсы

  • 1.Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Под ред. Е.С. Полат – М., 2010
  • 2.Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся: Практическое пособие для работников общеобразовательных учреждений. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: АРКТИ, 2012.
  • 3.Калинкина Е.Г.Дебаты на уроках истории. М.: «БОНФИ»,2011
  • 4.Светенко Т.В.Путеводитель по дебатам.М,2011
  • 5.Панфилова А.П.Инновационные педагогические технологии. М.: «Академия»,2010
  • 6.Кочетов Н.С.Нестандартные уроки в школе. Волгоград: Учитель,2012
  • 7. Алексашкина Л. Н. Деятельностный подход в изучении истории в школе. «Преподавание истории и обществознания в школе», №9, 2012г.
  • 8.С.И.Заир- Бек, И.В.Муштавинская Развитие критического мышления на уроке. М.: «Просвещение»,2011г.
  • 9. Дудина М.Н. Зачем изучать историю? Или как я понимаю методику преподавания истории. – Екатеринбург: УрГУ, 2012.
  • 10.ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ http://минобрнауки.рф/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/938

11.Историко-культурный стандарт http://минобрнауки.рф/документы/3483