Информационная и цифровая грамотность учителя в рамках реализации профессионального стандарта педагога

Уважаемые коллеги! Приветствуем вас на странице сетевого сообщества ИКТ-активных педагогов, на страницах которого размещены лучшие образовательные практики в сетевом сообществе ИКТ-активных педагогов «Интерактив Креатив Техники & Я». Приглашаем вас к обсуждению актуальных проблем по формированию цифровых компетенций, в том числе в сфере онлайн-образования. Нам интересно услышать Ваше мнение, узнать об интересном опыте! Ждём от всех членов сообщества самого активного участия! Вместе мы сможем многое!

---

Воэврат на главную страницу сообщества "Интерактив Креатив Техники & Я "

Информационная и медийная грамотность учителя в рамках реализации профессионального стандарта педагога

Профессиональный стандарт педагога призван стать инструментом повышения качества образования и выхода отечественного образования на международный уровень. Стандарт должен стать объективным измерителем квалификации педагога, а сам педагог позиционируется как «ключевая фигура реформирования образования».

Информационная и медийная грамотность учителя в рамках реализации профессионального стандарта педагога

Информационная и цифровая грамотность Грамотность - степень владения человеком навыками письма и чтения на родном языке. В современном информационном обществе существуют различные виды грамотности, некоторые из них перечислены ниже. Информационная и медийная грамотность Грамотность - степень владения человеком навыками письма и чтения на родном языке. В современном информационном обществе существуют различные виды грамотности, некоторые из них перечислены ниже. Научная грамотность - компетентное понимание основных научных понятий и принципов, позволяющее человеку делать выводы, принимать решения и следить за публичным обсуждением спорных вопросов науки и техники, а при необходимости и участвовать в нём. Числовая грамотность - способность человека работать с числами и связаными с ними математическими понятиями. Термин впервые появился в 1959 году в Британской комиссии по образованию. Юридическая грамотность - правовая культура человека, хорошее знание своих прав и обязанностей и нормативно-правовых актов, регулирующих отношения между людьми, социальными общностями, организациями; умение применять правовые знания при анализе конфликтных ситуаций, давать правовую оценку действиям социальных субъектов. Медийная грамотность - процесс обучения использования медиа (СМИ, интернет, новости, реклама, фото, книги, радио, кино, телевидение и т.п.) Информационная грамотность - это набор компетенций, необходимых для получения, понимания, оценки, адаптации, генерирования, хранения и представления информации, используемой для анализа проблем и принятия решения. Естественнонаучная грамотность - способность человека осваивать и использовать естественнонаучные знания для распознания и постановки вопросов, для освоения новых знаний, для объяснения естественнонаучных явлений и формулирования основанных на научных доказательствах выводов в связи с естественнонаучной проблематикой; понимать основные особенности естествознания как формы человеческого познания; демонстрировать осведомленность в том, что естественные науки и технология оказывают влияние на материальную, интеллектуальную и культурную сферы общества; проявлять активную гражданскую позицию при рассмотрении проблем, связанных с естествознанием. В проекте стандарта педагога уточняется, что профессиональная педагогическая ИКТ-компетентность основывается на рекомендациях ЮНЕСКО «Структура ИКТ-компетентности учителей», 2011 г. В 2012 году Институтом ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании было издано пособие "Педагогические аспекты формирования медийной и информационной грамотности", где подробно рассматриваются понятия "медийная грамотность" и "информационная грамотность".

Информационная грамотность Информационная грамотность - это набор компетенций, необходимых для получения, понимания, оценки, адаптации, генерирования, хранения и представления информации, используемой для анализа проблем и принятия решения. Информационно грамотные люди обладают следующими базовыми навыками: критическое мышление, умение анализировать информацию и использовать ее для самовыражения, способность к независимому обучению и созданию информации, готовность быть информированным гражданином и профессионалом, участвовать в государственной деятельности и демократических процессах, протекающих в обществе. Информационно грамотные люди знают, как собирать, использовать, организовывать, синтезировать и создавать информацию и данные в соответствии с этическими стандартами. Эти компетенции применимы в любом учебном контексте, в том числе в образовательной или профессиональной среде или для саморазвития. Информационная грамотность включает следующие навыки: Выявление/осознание информационных потребностей: Что я хочу найти? Какую проблему я пытаюсь решить? Выявление источников информации: Что использовать: Интернет, книги или телевидение? Использовать первичные, вторичные или третичные источники? Определение местоположения или поиск информации: Где следует искать информацию? К кому обратиться за помощью? Анализ и оценка качества информации: Как узнать, насколько надежна данная информация? Организация, хранение или архивирование информации: Как эффективно организовать информацию, полученную из многочисленных источников? Использование информации в соответствии с этическими нормами, эффективное и результативное: Как мне следует действовать, чтобы соблюсти авторские права создателей информации? Создание и обмен новыми знаниями: Как можно представить мою информацию? Информационно грамотный человек также знает, когда следует прекратить поиск информации. Невозможно собрать все доступные данные. Информационная грамотность позволяет установить момент, когда собрано достаточное количество информации и достигнута точка насыщения, после достижения которой новая информация не усваивается, несмотря на то, что есть еще множество других источников.

Медийная грамотность Для медийной грамотности существует несколько определений, так как основополагающий термин "медиа" имеет различные трактовки. В пособии медиа грамотность определена через ключевой аспект «ключевым аспектом медийной грамотности является аналитический подход к медиа среде - способность воспринимать их критически - и решимость выражать себя через медиа». Медийная грамотность включает следующие составляющие: Эстетические и креативные навыки: способность видеть, слышать, создавать и интерпретировать медиа контент. Учащиеся могут развивать эти навыки, самостоятельно создавая медиа контент. Интерактивные навыки: способность общаться при помощи медиа и примерять на себя различные медиа роли. Эти навыки могут быть развиты в рамках коллаборативного обучения и практики. Интерактивные навыки указывают на готовность выражать свои мнения и установки. Навыки критического анализа. Это умение интерпретировать и понимать значение различных медиа контентов. Учащийся может интерпретировать и оценивать медиа формы и контент, используя различные аналитические инструменты. Эти навыки лучше развиваются через изучение многообразных медиа контентов и жанров. Навыки безопасности. Это умение находить выход из затруднительных ситуаций и избегать их. Медиа ресурсы по теме Электронная библиотека Федоров А.В. Словарь терминов по медиаобразованию, медиапедагогике, медиаграмотности, медиакомпетентности. М.: МОО «Информация для всех», 2014. 64 c.

Медиа среда Что такое медиа среда? Что в неё входит? Что такое новые медиа? Социальные медиа? Посмотрите видео с интервью, репортажами, презентациями по данной теме. Что такое медиа? Социальные медиа - назначение и применение Что такое новые медиа и как их можно использовать в образовании?

Компьютерная грамотность В силу разных причин не существует единого определения термина "компьютерная грамотность". В общем смысле под компьютерной грамотностью понимают определенный набор базовых навыков и умений при работе с компьютером. Существуют и более научные определения данного термина. Компьютерная грамотность - универсальный набор знаний, навыков и стратегий работы с компьютерными системами, позволяющий достигать поставленных целей с помощью различных программных инструментов в условиях дефицита информации об алгоритме решения задач и достижения цели в конкретной компьютерной системе. Под компьютерной грамотностью подразумеваются знания, умения и навыки, определенные компанией Microsoft для своих курсов. Эти компетенции оформлены в виде основного курса для начинающих пользователей и включают следующие модули. Основные сведения о компьютерах Интернет и Всемирная паутина Офисные программы Microsoft Office Безопасность и конфиденциальность при работе с компьютерами Век цифровых технологий Таким образом, после изучения курса каждый получит навыки компьютерной грамотности и будет: Иметь представление о составе компьютера и его периферийном оборудовании. Иметь представление об операционной системе компьютера и знать её основные функции. Уметь осуществлять безопасный поиск информации в интернете. Уметь работать с офисными программами (создать/редактировать/сохранить текстовый и табличный документ; создать презентацию). Знать способы безопасной работы с вычислительной техникой и сетями. Уметь работать с программами по обработки цифровых изображений (фото, рисунок, видео). В стандарте педагога многократно упоминается о том, что современный учитель должен владеть ИКТ-компетенциями, необходимыми и достаточными для планирования, реализации и оценки образовательной работы с детьми дошкольного возраста, начальной школы и среднего образования. Первый модуль курса уделяет особое внимание именно развитию компьютерной грамотности учителя. Дополнительные ресурсы 1. Начальная цифровая грамотность. Портал Microsoft. Версия 1 для Windows XP/Office 2003 Версия 2 для Windows Vista/Office 2007 Версия 3 для Windows 7/Office 2010 2. Компьютерная грамотность. Портал правительства Московской области. 3. Видео с портала http://www.teachvideo.ru/ 4. Курсы начинающего пользователя на Интуит.

Тестирование компьютерной грамотности Современное время требует от педагога владение навыками компьютерной грамотности. Существуют различные ресурсы при помощи которых можно БЕСПЛАТНО пройти онлайн обучение и протестировать свою цифровую грамотность (с получением именного сертификата). При прохождении теста пользователь не только проверяет имеющиеся знания, но и получает новые. Вы можете пройти тест на знание основ компьютерной грамотности и получить именной сертификат. Пройти тест и получить именной сертификат можно и на этом сайте. В качестве дополнительного задания (задание позволяет оценить знания по компьютерной грамотности) можно пройти тестирование по теме "Основные сведения о компьютерах". Тест считается пройденным, если пользователь набрал 80% и выше. ВАЖНО! Тест можно проходить многократно. Для подготовки к тесту используйте учебный материал по цифровой грамотности от Microsoft. Тест и учебный материал запускать в браузере (программе для работы в интернет) от компании Microsoft Internet Explorer. В браузерах других производителей работа приложений может быть некорректной! На рисунке представлена веб-страница ресурса, где можно пройти обучение по теме "Основные сведения о компьютерах" и проверить свои знания при помощи теста (ссылка Запустить оценочный тест). Курс можно пройти в интернете (ссылка Запустить курс), можно скачать на свой компьютер (ссылка Загрузить курс) - рекомендуется слушателям с медленным интернетом. Имеется возможность распечатать тексты интерактивного учебника (ссылка Загрузить версию для Microsoft Word).

Безопасность в Интернете "Основы безопасности детей и молодежи в Интернете" - интерактивный курс по Интерент-безопасности. На данном сайте представлены подготовленные совместно с Информационно-аналитическим ресурсом "Ваш личный Интернет" и Интернет-Университетом Информационных Технологий материалы для детей, их родителей и учителей интерактивные сценарии, короткие тесты, готовые планы уроков, благодаря которым дети смогут освоить основы безопасной работы в Интернете. На сайте предлагается понятная, применимая на практике информация по Интернет-безопасности, изучив которую даже начинающие пользователи смогут эффективно использовать ресурсы сети и защитить себя от нежелательного контента. Интернет представляет собой важный способ личного и профессионального общения, но он может также использоваться со злым умыслом: например, может применяться для рассылки компьютерных вирусов и спама. Поэтому важно знать о проблемах компьютерной безопасности. На этом веб-сайте содержится следующая информация: Обсуждение вопросов информационной безопасности со школьниками в классе. Поиск информации о способах использования Интернета молодежью. Поиск информации о способах использования в Интернете личной информации. Поиск источников дополнительной информации. О безопасности в Интернете У интернета нет собственника, так как он является совокупностью сетей, которые имеют различную географическую принадлежность. Нет хозяина, нет цензора, полная свобода действий. Каждый желающий может размещать информацию как полезного свойства, так и информацию, которая может навредить пользователям этой информации. Следить за безопасностью в интернете некому. Поэтому, каждый пользователь интернета должен знать об угрозах, которые подстерегают его на просторах глобальной сети, и уметь обезопасить свой компьютер и себя от негативных действий злоумышленников. Познакомьтесь с различными ресурсами по безопасной работе в интернете. 1. Сделаем Интернет более безопасным вместе. Центр безопасности. На сайте можно познакомиться с основополагающими принципами безопасного поведения в интернете, а также изучить инструменты Google, которые позволяют обезопасить работу в сети. 2. Центр безопасного Интернета в России. Полезные советы по интернет-безопасности и линии скорой помощи для взрослых и детей. Безопасная работа детей в интернете Солдатова Г., Зотова Е., Лебешева М., Шляпников В. Интернет: возможности, компетенции, безопасность. Методическое пособие для работников системы общего образования. - М.: Google, 2013. - 165 с. Безопасность детей в Интернете. Пособие от Microsoft. Разбираем Интернет вместе с Google. Кроме текстовой информации по работе в интернет, здесь можно в игровой форме освоить основы интернета и даже получить Сертификат Google. Прилагается образовательная программа, направленная на повышение цифровой компетентности школьников и методическое пособие от экспертов Фонда Развития Интернет и факультета психологии МГУ имени М. В. Ломоносова по изучению возможностей интернета. Сделайте интернет безопасным для своих детей. Google. Центр безопасности. Линия помощи «Дети онлайн». Служба телефонного и онлайн-консультирования для детей и взрослых по проблемам безопасного использования интернета и мобильной связи. На Линии помощи профессиональную психологическую и информационную поддержку оказывают психологи факультета психологии МГУ имени М.В.Ломоносова и Фонда Развития Интернет. Видео для детей о безопасности в Интернете. Образовательные видео от Google о том, как оставаться в безопасности в Интернете и оградить детей и подростков от нежелательного контента. Детский Интернет. Для самых маленьких пользователей сети! Проект Тырнет для самых маленьких. Собрана коллекция мультфильмов и диафильмов. Есть путеводители по Воронежской области, Нижнему Новгороду, Ханты-Мансийскому округу! Авторский проект Марины Алексаненковой Интернет и безопасность. Безопасный режим на YouTube. Образовательный ролик от Google И очень интересен проект Разбираем Интернет

Этические основы использования ИКТ Общепользовательская ИКТ-компетентность в рамках профессионального стандарта педагога обязывает знать и соблюдать этические нормы использования ИКТ (в том числе недопустимость неавторизованного использования и навязывания информации). Определимся с терминами и понятиями. Этика определяется словарем как нормы поведения, мораль человека или какого-либо класса людей. "Этика – система норм нравственного поведения человека. Порядочный человек не прочтет содержимое дискеты, забытой соседом на рабочем месте, не потому, что это грозит ему наказанием, а потому, что это безнравственный поступок. Он не скопирует программу в отсутствие ее хозяина не потому, что на него могут подать в суд, а потому, что этот поступок осудят его коллеги. Всякий раз, собираясь совершить сомнительный поступок в сфере профессиональной деятельности, человек должен задуматься, соответствует ли он этическим нормам, сложившимся в профессиональном сообществе" - мнение автора учебного пособия по информатике. Информационная этика - дисциплина, исследующая моральные проблемы, возникающие в связи с развитием и применением информационных технологий. (Википедия) Компьютерная этика - область междисциплинарного исследования, рассматривающая технические, моральные, юридические, социальные, политические и философские вопросы. Компьютерная этика занимается проблемами: 1) связанными с разработкой моральных кодексов для компьютерных профессионалов и пользователей, чья работа связана с использованием компьютерной техники; 2) защиты прав собственности, авторских прав, права на личную жизнь и свободу слова применительно к области информационных технологий; 3) связанными с появлением компьютерных преступлений. При работе с детьми преподаватель должен ориентироваться на "Федеральный закон о защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию". В законе даны определения понятий "информационная продукция для детей", "информационная безопасность детей", "знак информационной продукции" и прочее. Дана классификация информационной продукции по категориям в зависимости от возраста ребенка. Дополнительные материалы. (Для чтения сайтов на иностранных языках пользуйтесь браузером Google Chrome) 1. Программа ЮНЕСКО "Информация для всех". Коммуникация и информация. 2. Российская программа "Информация для всех". 3. Материалы Европейской региональной конференции, организованной Комиссией Франции по делам ЮНЕСКО, 2007 г. 4. Рафаэль Капурро. Информационная этика. Основоположник данного направления, автор терминов и определений, например, такого как "ангелетика". 5. О.А., Кононов, О.В. Кононова. Социальные и этические аспекты обеспечения информационной безопасности. Авторы дают определение термина "информационная этика", рассматривают кодекс компьютерной этики, рекомендованный международной федерацией по информационным технологиям (IFIP). Страница сайта организации IFIP по направлению Образование. 6. И.Л. Галинская. Компьютерная этика, информационная этика, киберэтика.