Озера России

Тема образовательного путешествия Озера России Главная идея образовательного путешествия Повысить интерес к изучению озёр, воспитать чувство бережного отношения к природе. Развить творческие способности учащихся с учётом их индивидуальных особенностей. Формировать умения самостоятельной работы с различными информационными источниками. Авторы идеи образовательного путешествия Щекочихина Вера Николаевна - Глазковский филиал МБОУ Кочетовская СОШ Лысова Светлана Викторовна - филиал "МБОУ Цнинской СОШ №2" в деревне Красненькая Кулешова Жанна Федоровна - МБОУ СОШ №4 г. Рассказово Подольская Ольга Евгеньевна - Терский филиал МБОУ Заворонежская СОШ Шарова Наталья Александровна - Турмасовский филиал МБОУ Заворонежская СОШ Сушкова Елена Ивановна - Пичаевский филиал МБОУ "Жердевская СОШ №2" Цель образовательного путешествия Расширить и углубить знания учащихся, о внутренних водах и водных ресурсах, дать представление о неравномерности распределения водных ресурсов по территории страны. Планируемые результаты образовательного путешествия Личностные результаты - управлять своей познавательной деятельности - развивать навыки сотрудничества с учителем и сверстниками в разных учебных ситуациях; - слушать и оценивать ответы товарищей. Метапредметные результаты Регулятивные: способности к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений, умения управлять своей познавательной деятельностью; умения организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты:находить информацию в тексте учебника, выделять ключевые слова, формулировать определения понятий; Работая по предложенному и самостоятельно составленному плану, использовать наряду с основными и дополнительные средства (справочная литература, сложные приборы, компьютер). Коммуникативные: отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами. В дискуссии уметь выдвинуть контраргументы, перефразировать свою мысль (владение механизмом эквивалентных замен). Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций. Познавательные: анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать понятия: – давать определение понятиям на основе изученного на различных предметах учебного материала; – осуществлять логическую операцию установления родовидовых отношений; – обобщать понятия – осуществлять логическую операцию перехода от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом. Предметные -знать основные понятия темы; - работать с географической картой; приводить примеры и показывать озера на карте; - выявлять зависимость между размещением озер от климата и рельефа; -оценивать роль озер в природе и жизни человека. Возраст участников 14-15 лет Межпредметные связи Литература, биология, экология Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся *Карта образовательного путешествия *Маршрутный лист образовательного путешествия *Вопросы и задания Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия Материалы для входного оценивания *Материалы для формирующего оценивания *Материалы для итогового оценивания *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.) Дополнительные материалы и образовательные ресурсы Самые большие озера России Самые большие и красивые озера России 10 самых больших озер России Красивейшие озера 7 великих русских озер,