По следам бременских музыкантов: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
Elka00 (обсуждение | вклад) м (Elka00 переименовал страницу Группа 17-3 в По следам бременских музыкантов) |
|||
(не показано 9 промежуточных версий 2 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | [[Файл:|300 px|справа]] | + | [[Файл:1762.jpg|300 px|справа]] |
==Название образовательного события== | ==Название образовательного события== | ||
По следам бременских музыкантов | По следам бременских музыкантов | ||
Строка 88: | Строка 88: | ||
== Дидактические материалы в поддержку образовательного события == | == Дидактические материалы в поддержку образовательного события == | ||
[https://padlet.com/gklemesova19/rnsl9h5qjq2u Рефлексия] | [https://padlet.com/gklemesova19/rnsl9h5qjq2u Рефлексия] | ||
− | |||
− | |||
Строка 115: | Строка 113: | ||
|border=0 | |border=0 | ||
}} | }} | ||
+ | |||
+ | [http://LearningApps.org/watch?v=pu76yj23t17 Простой порядок] | ||
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
Строка 125: | Строка 125: | ||
|border=0 | |border=0 | ||
}} | }} | ||
+ | |||
+ | [http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=0608476db72c Собери пазл] | ||
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
Строка 136: | Строка 138: | ||
|border=0 | |border=0 | ||
}} | }} | ||
+ | |||
+ | [http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=1&slovo=%C1%D0%C5%CC%C5%CD Ребус] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | [https://photopeach.com/album/ejy2ek слайд-шоу] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
+ | |||
+ | [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D1%82%D1%8B_(%D0%BC%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%84%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BC) Википедия] | ||
+ | |||
+ | [https://deti-online.com/pesni/bremenskie-muzykanty/ Песни ] | ||
+ | |||
+ | [http://mp3tales.info/tales/?id=40 Аудио сказка] | ||
+ | |||
+ | [https://www.google.ru/search?q=%D0%B1%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5+%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D1%82%D1%8B&newwindow=1&sa=N&rlz=1C1SAVI_enRU571RU572&tbm=isch&tbo=u&source=univ&ved=0ahUKEwjLuYWJ6t3UAhVHnRQKHcaXD1E4ChCwBAgo&biw=1920&bih=925 Картинки к сказке "Бременские музыканты"] | ||
+ | |||
+ | [http://muzkomediya.com/repertoire/bremen Музыкальная комедия] | ||
+ | |||
[[Категория:Проекты]][[Категория:Группа 17, учителя иностранного языка, июнь 2017]] | [[Категория:Проекты]][[Категория:Группа 17, учителя иностранного языка, июнь 2017]] |
Текущая версия на 14:07, 27 июня 2017
Название образовательного события
По следам бременских музыкантов
Форма проведения образовательного события
Виртуальное путешествие
Образовательное пространство
Сельская библиотека
Авторы образовательного события
- Клемешова Галина Сергеевна, учитель немецкого языка, Липовский филиал МБОУ "Пичаевская СОШ"
- Ильина Галина Николаевна, учитель немецкого языка, Липовский филиал МБОУ "Пичаевская СОШ"
- Перевязкина Татьяна Викторовна, учитель немецкого языка, Вяжлинский филиал МБОУ "Пичаевская СОШ"
- Старых Наталья Николаевна, учитель французского языка, Измайловский филиал МБОУ "Знаменская СОШ"
Целевая аудитория
Дети 10-12 лет
Актуальность образовательного события
Расширение кругозора о культуре иных наций, познание богатств мировой культуры и народного наследия страны изучаемого языка
Цель образовательного события
Даь представление о сказке как важном средстве воспитания детей
Планируемые образовательные результаты
- Личностные
Воспитывать умение внимательно слушать, не перебивать. Воспитывать самостоятельность через организацию игры. Воспитывать умение работать в группах. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
- Метапредметные
Развивать эмоциональное отношение к сказкам. Развивать диалогическую и монологическую речь, внимание, логическое мышление, память, воображение. Развивать умение делать выводы.
- Предметные
Формирование дружелюбного и толерантного отношения к ценностям иных культур на основе знакомства с образцами зарубежной литературы разных жанров, с учётом достигнутого обучающимися уровня иноязычной компетентности. Формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции; расширение и систематизация знаний о языке, расширение лингвистического кругозора и лексического запаса, дальнейшее овладение общей речевой культурой. Достижение допорогового уровня иноязычной коммуникативной компетенции. Создание основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня владения изучаемым иностранным языком, в том числе на основе самонаблюдения н самооценки, к изучению второго иностранного языка, к использованию иностранного языка как средства получения информации, позволяющей расширять свои знания в других предметных областях.
Планирование образовательного события. Разработка сценария
Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события
анкета по теме "По следам бременских музыкантов"
Оценивание в образовательном событии
Дидактические материалы в поддержку образовательного события