Развитие креативного мышления у детей на уроках изобразительного искусства: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
(не показаны 4 промежуточные версии этого же участника) | |||
Строка 7: | Строка 7: | ||
Леденева Надежда Николаевна – Филиал МБОУ «Стрелецкая СОШ» в с. Красная Криуша Тамбовский район. | Леденева Надежда Николаевна – Филиал МБОУ «Стрелецкая СОШ» в с. Красная Криуша Тамбовский район. | ||
− | |||
Зебрева Наталья Александровна – Волковский филиал МБОУ Большекуликовской СОШ Моршанский район | Зебрева Наталья Александровна – Волковский филиал МБОУ Большекуликовской СОШ Моршанский район | ||
− | |||
Похвищева Наталия Николаевна – МАОУ лицей № 29 г. Тамбова | Похвищева Наталия Николаевна – МАОУ лицей № 29 г. Тамбова | ||
− | |||
Шебалкина Надежда Ивановна – Марусинский филиал МБОУ Устьинской СОШ Моршанский район | Шебалкина Надежда Ивановна – Марусинский филиал МБОУ Устьинской СОШ Моршанский район | ||
− | |||
Новикова Светлана Геннадиевна - МАОУ СОШ № 22 г. Тамбов | Новикова Светлана Геннадиевна - МАОУ СОШ № 22 г. Тамбов | ||
Строка 23: | Строка 19: | ||
− | В настоящее время особо важным является вырастить не только | + | В настоящее время особо важным является вырастить не только здорового и крепкого человека, но и обязательно инициативного, думающего работника, способного на творческий подход к любому делу, за которое он бы ни взялся. |
− | |||
− | здорового и крепкого человека, но и обязательно инициативного, думающего | ||
− | |||
− | работника, способного на творческий подход к любому делу, за которое он | ||
− | |||
− | бы ни взялся. | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | совершенствования. | + | Современный человек должен быть компетентен во всех сферах жизнедеятельности, а активная жизненная позиция может иметь основания, если человек мыслит креативно, если видит возможность для совершенствования. |
== Цель проекта == | == Цель проекта == | ||
− | Создание условий, позволяющих наиболее эффективно развивать креативное | + | Создание условий, позволяющих наиболее эффективно развивать креативное мышление у школьников на уроках изобразительного искусства. |
− | |||
− | мышление у школьников на уроках изобразительного искусства. | ||
== Задачи проекта == | == Задачи проекта == | ||
Строка 62: | Строка 46: | ||
== Планируемые результаты и показатели достижения (способы диагностики) == | == Планируемые результаты и показатели достижения (способы диагностики) == | ||
− | + | Повышение качества знаний, уровня подготовленности обучающихся. | |
− | + | Выявление одаренных детей. | |
− | + | Привлечение широкого круга обучающихся к самостоятельному поиску необходимой информации через проектную и исследовательскую деятельность. | |
− | + | Увеличение числа участников различных конкурсов. | |
− | + | Интенсивное использование ИКТ в работах учащихся. | |
− | + | Положительная динамика уровня креативной деятельности | |
== План реализации проекта == | == План реализации проекта == | ||
Строка 95: | Строка 79: | ||
[[Категория:Группа 3, учителя ИЗО, март 2016]][[Категория:Проекты]] | [[Категория:Группа 3, учителя ИЗО, март 2016]][[Категория:Проекты]] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение: Рисунок1.jpg| | ||
+ | Изображение: Рисунок2.jpg| | ||
+ | Изображение: Рисунок3.jpg| | ||
+ | </gallery> | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == |
Текущая версия на 10:40, 31 марта 2016
•
Авторы проектаЛеденева Надежда Николаевна – Филиал МБОУ «Стрелецкая СОШ» в с. Красная Криуша Тамбовский район. Зебрева Наталья Александровна – Волковский филиал МБОУ Большекуликовской СОШ Моршанский район Похвищева Наталия Николаевна – МАОУ лицей № 29 г. Тамбова Шебалкина Надежда Ивановна – Марусинский филиал МБОУ Устьинской СОШ Моршанский район Новикова Светлана Геннадиевна - МАОУ СОШ № 22 г. Тамбов Актуальность проектаВ настоящее время особо важным является вырастить не только здорового и крепкого человека, но и обязательно инициативного, думающего работника, способного на творческий подход к любому делу, за которое он бы ни взялся. Современный человек должен быть компетентен во всех сферах жизнедеятельности, а активная жизненная позиция может иметь основания, если человек мыслит креативно, если видит возможность для совершенствования. Цель проектаСоздание условий, позволяющих наиболее эффективно развивать креативное мышление у школьников на уроках изобразительного искусства. Задачи проектаизучить теоретические аспекты проблемы развития креативного мышления школьников на уроках изобразительного искусства; выявить педагогические условия развития творческих способностей школьников на уроках; на основе системного, личностно-деятельностного подхода разработать и реализовать систему творческих заданий, ориентированную на развитие креативного воображения учащихся; использовать новые цифровые образовательные ресурсы, контрольно-измерительные материалы; реализовать программу курса «Путь к творчеству»; провести диагностику уровня сформированности креативного мышления учащихся, интерпретировать полученные результаты; обобщить и распространить педагогический опыт. Планируемые результаты и показатели достижения (способы диагностики)Повышение качества знаний, уровня подготовленности обучающихся. Выявление одаренных детей. Привлечение широкого круга обучающихся к самостоятельному поиску необходимой информации через проектную и исследовательскую деятельность. Увеличение числа участников различных конкурсов. Интенсивное использование ИКТ в работах учащихся. Положительная динамика уровня креативной деятельности План реализации проектаМатериалы в поддержку проектной деятельности
Полезные ресурсыЗакон Российской Федерации «Об образовании» Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования/ М-во образования и наук Рос. Федерации. –М. : Просвещение, 2010. -31с. –(Стандарты второго поколения). Туник Е.Е. «Диагностика креативности. Тест Е. Торренса. Методическое руководство», 2008г. Иванов Г. Готовим юных исследователей //Народное образование. – 2009. -№ 6. Макарова М.Ф. Развитие творческой активности учащихся на уроках изобразительного искусства: Дисс. канд. пед. наук. – Саратов, 2004. Жукова Т.М. «Развитие человека есть развитие его способностей» // Одаренный ребенок.- 2010.- № 1.- С. 46-51. Сидорчук Т.А. «Формирование креативности личности на начальном этапе ее становления на основе системы творческих заданий»: Дис. канд. пед. наук. - М., 2011 - 150 с. Криволапова Н.А. внеурочная деятельность. Сборник заданий для развития познавательных способностей учащихся. – М.: Просвещение,2012. Зиновкина М. М. Многоуровневое непрерывное креативное образование в школе // Концепт. – 2012. – № 9 (сентябрь). – ART 12116. – 1,0 п. л. – URL: |