По следам геологического прошлого.: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| (не показано 35 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| + | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| + | | style="width: 50%; background-color:=#FFE4E1; border: 3px solid #4B0082; vertical-align: top; height: 60px;" | | ||
| + | __NOTOC__ | ||
==Тема образовательного путешествия== | ==Тема образовательного путешествия== | ||
По следам геологического прошлого. Человек и мир камня. | По следам геологического прошлого. Человек и мир камня. | ||
| + | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| + | | style="width: 50%; background-color:=#FFE4E1; border: 3px solid #4B0082; vertical-align: top; height: 60px;" | | ||
| + | __NOTOC__ | ||
==Главная идея образовательного путешествия == | ==Главная идея образовательного путешествия == | ||
| Строка 8: | Строка 14: | ||
== Авторы идеи образовательного путешествия == | == Авторы идеи образовательного путешествия == | ||
| − | Щербакова Ирина Анатольевна. | + | |
| − | Кириллова Наталья Викторовна. | + | Щербакова Ирина Анатольевна- МБОУ "Гимназия" г.Моршанск |
| − | Вержевикина Наталья Алексеевна. | + | |
| − | Платицина Наталья | + | Кириллова Наталья Викторовна - МБОУ "Гимназия" г. Мичуринск |
| + | |||
| + | Вержевикина Наталья Алексеевна - МБОУ "Гимназия" г. Моршанск | ||
| + | |||
| + | Платицина Наталья Александровна - МБОУ "СОШ №1" г. Моршанск | ||
== Цель образовательного путешествия == | == Цель образовательного путешествия == | ||
| − | Создать представление о | + | Создать представление о геологическом прошлом своего края, его месте и роли в современном мире. |
== Планируемые результаты образовательного путешествия == | == Планируемые результаты образовательного путешествия == | ||
| Строка 21: | Строка 31: | ||
'''Метапредметные результаты''' | '''Метапредметные результаты''' | ||
| − | + | ||
| − | + | Познавательные: | |
| − | + | выделять главное, существенные признаки понятий; | |
| + | определять критерии для сравнения фактов, явлений, событий, объектов; | ||
| + | сравнивать объекты, факты, явления, события по заданным критериям; | ||
| + | |||
| + | Регулятивные: | ||
ставить учебную задачу под руководством учителя; | ставить учебную задачу под руководством учителя; | ||
планировать свою деятельность под руководством учителя; | планировать свою деятельность под руководством учителя; | ||
| Строка 29: | Строка 43: | ||
работать в соответствии с предложенным планом; | работать в соответствии с предложенным планом; | ||
| − | + | Коммуникативные: | |
участвовать в совместной деятельности; | участвовать в совместной деятельности; | ||
сравнивать полученные результаты с ожидаемыми результатами. | сравнивать полученные результаты с ожидаемыми результатами. | ||
оценивать работу одноклассников. | оценивать работу одноклассников. | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
'''Предметные''' | '''Предметные''' | ||
| Строка 55: | Строка 61: | ||
== Межпредметные связи == | == Межпредметные связи == | ||
| − | + | география, биология, экология, математика. | |
== Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся == | == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся == | ||
| − | *Карта образовательного путешествия | + | [https://www.tripline.net/trip/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%88%D1%80%D1%83%D1%82_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D1%8F%3A_%D0%9F%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BC_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%BE-31173764225010138EEF816254F4FA13?n=16#addphotos *Карта образовательного путешествия] |
| − | *Маршрутный лист образовательного путешествия | + | [https://www.mindmeister.com/918874683?new=1 *Маршрутный лист образовательного путешествия] |
| − | *Вопросы и задания | + | *[http://ru.calameo.com/account/book Вопросы и задания] |
== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия == | == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия == | ||
| − | * Материалы для входного оценивания | + | [http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/run/1/id/93648 * Материалы для входного оценивания] |
| − | *Материалы для формирующего оценивания | + | |
| − | *Материалы для итогового оценивания | + | [http://puzzlecup.com/crossword-ru/?edit=C153512A8DD8EFEC&pin=26FCD828 *Материалы для формирующего оценивания] |
| − | *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.) | + | |
| + | [http://*Материалы%20для%20формирующего%20оценивания *Материалы для формирующего оценивания 2] | ||
| + | |||
| + | [http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/id/93642 *Материалы для итогового оценивания] | ||
| + | |||
| + | [https://learningapps.org/display?v=ps1diizh317 *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)] | ||
==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы == | ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы == | ||
| + | [http://tambovodb.ru/download/val.pdf Татарский вал] | ||
| + | |||
| + | [http://monomax.sisadminov.net/main/view/article/525 Оборонительный вал] | ||
| + | |||
| + | [https://sites.google.com/site/zolotaalihoradkaauzolotogold/home/mestorozdenia-zolota-na-territorii-tambovskoj-oblasti-mesta-zolotonosnyh-zil-i-recek-na-kartah-i-shemah-tambovsiny месторождение золота] | ||
| + | [http://novovest.ru/tambov/2016/11/10/226927-putina-zainteresoval-proekt-dobychi-syrya-dlya-proizvodstva-titana.html Месторождение титановых руд] | ||
| + | [http://www.tambovmuseum.ru/about_museum/museum_history.html Экспонаты Тамбовского краеведческого музея] | ||
[[Категория:Группа 18, учителя географии, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]] | [[Категория:Группа 18, учителя географии, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 15:03, 29 июня 2017
Тема образовательного путешествияПо следам геологического прошлого. Человек и мир камня.
|