Действия

Красота спасет мир: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

 
(не показаны 2 промежуточные версии этого же участника)
Строка 104: Строка 104:
 
=== Этап 3 ===
 
=== Этап 3 ===
  
* Ключ:[http://LearningApps.org/watch?v=pzqvxyqfa17 Игра]  
+
* Ключ:
 +
[http://LearningApps.org/watch?v=pzqvxyqfa17 Игра]  
  
 
* Задание:  
 
* Задание:  
Строка 122: Строка 123:
 
[https://drive.google.com/open?id=17Fmf4cQ6ETOE5aLW-ZB_Zo6iQ0A&usp=sharing Карта памятники Тамбова]
 
[https://drive.google.com/open?id=17Fmf4cQ6ETOE5aLW-ZB_Zo6iQ0A&usp=sharing Карта памятники Тамбова]
 
   
 
   
[[Категория:Группа 14, Технология]]  [[Категория:Проекты]
+
[https://padlet.com/babaevib/nurj2gcdkuwa Обсудим квест]
  
]https://padlet.com/babaevib/nurj2gcdkuwa[https://padlet.com/babaevib/nurj2gcdkuwa Обсудим квест]
+
[[Категория:Группа 14, Технология]] [[Категория:Проекты]]

Текущая версия на 14:33, 22 июня 2017

Название квеста

Красота спасет мир

Авторы идеи

Бабаев Игорь Борисович МБОУ Покрово-Пригородная СОШ

Нечаева Наталия Николаевна МБОУ СОШ №3

Лавренова Ольга Николаевна МБОУ "Знаменская СОШ" Первомайский филиал

Чикунова Татьяна Григорьевна МБОУ "Знаменская СОШ" К-Строгановский филиал

Тема квеста

Ландшафтный дизайн

Проблемное поле

Как украсить нашу школу?

Цель квеста

Формирование способностей воспринимать, ценить, анализировать и создавать прекрасное в повседневной жизни.

Планируемые результаты

Предметные результаты

  • Учащиеся должны знать основные виды приемов озеленения и особенности выращивания растений.

Метапредметные результаты

  • умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
  • умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
  • умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
  • умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;


Личностные результаты

  • Умение работать в группе;
  • умение находить информацию;
  • умение оценивать свои результаты и планировать дальнейшую работу

Возраст участников, межпредметные связи

7-8 класс

Образовательное пространство и ресурсы

Пришкольный участок, кабинет технологии, информатики.

Вики

Садово-парковые растения

Лндшафтный дизайн

Введение: сюжет, роли

В 1941 году на фронт из села призвали 1500 человек, из них не вернулось 500 человек, поэтому есть необходимость увековечить память погибших односельчан.

Группы: историки, биологи, чертежники, дизайнеры.

Сценарный план квеста

Этап 1

  • Ключ: почему село названо Покрово-Пригородное

Загадка


  • Задание: Выяснить историю участия односельчан погибших в ВОВ
  • Необходимые инструменты: Информацинные технологии, архивы.
  • Форма представления результата: презентация.

Этап 2

  • Ключ:
Ребус









  • Задание:
  • Необходимые инструменты:
  • Форма представления результата:

Этап 3

  • Ключ:

Игра

  • Задание:
  • Необходимые инструменты:
  • Форма представления результата:

Моя школа

Формирующее и итоговое оценивание

Рефлексия

Моя рпабота в группе

Дополнительные материалы

Карта памятники Тамбова

Обсудим квест