Развитие устойчивой мотивации на уроках русского языка и литературы на основе проектно-исследовательской деятельности: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
м (Коростелёва Тамара Анатольевна переименовал страницу Группа 8 словесники в [[Развитие устойчивой мотивации на уроках русского языка и…) |
|||
| (не показаны 22 промежуточные версии этого же участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | ==Тема проекта == | + | ==Тема проекта== |
| − | + | Развитие устойчивой мотивации на уроках русского языка и литературы на основе проектно-исследовательской деятельности | |
== Авторы проекта == | == Авторы проекта == | ||
| + | Ивлиева Ирина Михайловна, учитель русского языка и литературы МБОУ Бондарская СОШ | ||
| − | + | Татаринова Ольга Викторовна, учитель русского языка и литературы МБОУ Бондарская СОШ | |
| + | Бокарева Елена Викторовна, учитель русского языка и литературы МБОУ Бондарская СОШ. | ||
| − | == | + | == Актуальность проекта == |
| − | + | *Низкое развитие исследовательских и проектных компетенций учащихся, творческих способностей, необходимых для подготовки к самостоятельному решению проблем. | |
| + | *Снижение орфографической грамотности выпускников школы | ||
| + | *Малоэффективное взаимодействие с учащимися | ||
| + | == Цель проекта == | ||
| + | Создание условий для повышения мотивации на основе исследовательско - проектной деятельности. | ||
| − | == Задачи проекта == | + | == Задачи проекта == |
| + | *выбрать инновационные формы работы для формирования интереса учащихся к исследовательской и проектной деятельности; | ||
| + | *сформировать базовые компетенции учащихся по преподаваемым предметам; | ||
| + | *развивать творческий потенциал учащихся и устойчивый интерес к предмету; | ||
| + | *повысить качество знаний по русскому языку и литературе. | ||
==Проблема== | ==Проблема== | ||
| + | Проблема продиктована противоречиями | ||
| + | - между требованиями социального заказа и возможностями школы их удовлетворить | ||
| + | -между необходимостью поиска способов взаимодействия в коллективе и вовлеченнностью в Интернет –пространство | ||
==Новизна== | ==Новизна== | ||
| − | + | Исследовательская работа, создание проектов-это всегда познание нового, открытие неизведанного,выявление проблем,поиск способов разрешения конфликта,инициативное сотрудничество,самоконтроль и самореализация. | |
| − | |||
== Планируемые результаты == | == Планируемые результаты == | ||
| + | *Развитие исследовательских и проектных компетенций | ||
| + | *Повышение качества знаний и успеваемости | ||
| + | *Развитие творческого потенциала личности | ||
== Этапы реализации проекта == | == Этапы реализации проекта == | ||
| + | Подготовительный | ||
| + | *Изучение теоретического материала по вопросу | ||
| + | *Обеспечение ресурсами для достижения положительной динамики результатов обучения | ||
| + | *Подготовка материала для мониторингового исследования по теме | ||
| + | *Входная диагностика | ||
| + | *Выбор методического инструментария с целью применения инновационных технологий | ||
| + | Основной | ||
| + | *Создание учебной ситуации с целью внедрения ИКТ технологии | ||
| + | *Обеспечение комфортных условий (психологических и учебных) для р Определение совокупности знаний, умений и навыков, необходимых для успешной работы над созданием проектов, исследовательских работ. | ||
| + | *Организация работы по выявлению трудностей через систему тестов, алгоритмов, схем, творческих заданий, упражнений и индивидуальных заданий | ||
| + | *Разработка системы творческих заданий для развития потенциала учащихся | ||
| + | Аналитический | ||
| + | *Мониторинг индивидуальных достижений учащихся | ||
| + | *Выходная диагностика | ||
| + | *Разработка рабочих программ, программ для платных образовательных услуг и методических рекомендаций для обучающихся и учителей | ||
| + | *Корректировка | ||
| + | == Презентация проекта == | ||
| + | [http://LearningApps.org/display?v=poo5popkt16 презентация проекта] | ||
| − | == | + | == Материалы в поддержку проектной деятельности == |
| + | [http://ru.calameo.com/read/00472876508cf1a042e8b викторина] | ||
| + | [http://LearningApps.org/display?v=pz9t77pd516 кроссворд] | ||
| − | + | [http://linoit.com/users/tamarakorostelyova/canvases газета] | |
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | [http://www.myshared.ru/slide/610163/ Формы и приемы учебной мотивации на уроках русского языка и литературы] | ||
| + | |||
| + | [http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/2014/01/11/motivatsiya-uchebnoy-deyatelnosti Мотивация учебной деятельности школьников на уроках русского языка и литературы] | ||
| + | [http://nsportal.ru/shkola/algebra/library/2014/04/05/organizatsiya-proektnoy-i-issledovatelskoy-deyatelnosti Организация проектной и исследовательской деятельности учащихся в условиях перехода на ФГОС] | ||
[[Категория:Группа 7, учителя русского языка и литературы, март 2016]] | [[Категория:Группа 7, учителя русского языка и литературы, март 2016]] | ||
Текущая версия на 11:45, 1 апреля 2016
Тема проекта
Развитие устойчивой мотивации на уроках русского языка и литературы на основе проектно-исследовательской деятельности
Авторы проекта
Ивлиева Ирина Михайловна, учитель русского языка и литературы МБОУ Бондарская СОШ
Татаринова Ольга Викторовна, учитель русского языка и литературы МБОУ Бондарская СОШ
Бокарева Елена Викторовна, учитель русского языка и литературы МБОУ Бондарская СОШ.
Актуальность проекта
- Низкое развитие исследовательских и проектных компетенций учащихся, творческих способностей, необходимых для подготовки к самостоятельному решению проблем.
- Снижение орфографической грамотности выпускников школы
- Малоэффективное взаимодействие с учащимися
Цель проекта
Создание условий для повышения мотивации на основе исследовательско - проектной деятельности.
Задачи проекта
- выбрать инновационные формы работы для формирования интереса учащихся к исследовательской и проектной деятельности;
- сформировать базовые компетенции учащихся по преподаваемым предметам;
- развивать творческий потенциал учащихся и устойчивый интерес к предмету;
- повысить качество знаний по русскому языку и литературе.
Проблема
Проблема продиктована противоречиями - между требованиями социального заказа и возможностями школы их удовлетворить -между необходимостью поиска способов взаимодействия в коллективе и вовлеченнностью в Интернет –пространство
Новизна
Исследовательская работа, создание проектов-это всегда познание нового, открытие неизведанного,выявление проблем,поиск способов разрешения конфликта,инициативное сотрудничество,самоконтроль и самореализация.
Планируемые результаты
- Развитие исследовательских и проектных компетенций
- Повышение качества знаний и успеваемости
- Развитие творческого потенциала личности
Этапы реализации проекта
Подготовительный
- Изучение теоретического материала по вопросу
- Обеспечение ресурсами для достижения положительной динамики результатов обучения
- Подготовка материала для мониторингового исследования по теме
- Входная диагностика
- Выбор методического инструментария с целью применения инновационных технологий
Основной
- Создание учебной ситуации с целью внедрения ИКТ технологии
- Обеспечение комфортных условий (психологических и учебных) для р Определение совокупности знаний, умений и навыков, необходимых для успешной работы над созданием проектов, исследовательских работ.
- Организация работы по выявлению трудностей через систему тестов, алгоритмов, схем, творческих заданий, упражнений и индивидуальных заданий
- Разработка системы творческих заданий для развития потенциала учащихся
Аналитический
- Мониторинг индивидуальных достижений учащихся
- Выходная диагностика
- Разработка рабочих программ, программ для платных образовательных услуг и методических рекомендаций для обучающихся и учителей
- Корректировка
Презентация проекта
Материалы в поддержку проектной деятельности
Полезные ресурсы
Формы и приемы учебной мотивации на уроках русского языка и литературы
Мотивация учебной деятельности школьников на уроках русского языка и литературы
Организация проектной и исследовательской деятельности учащихся в условиях перехода на ФГОС