Полёт инженерной мысли: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
Строка 5: | Строка 5: | ||
== Авторы образовательного события == | == Авторы образовательного события == | ||
− | *Беляев Дмитрий Михайлович - учитель физики, МАОУ "Лицей № 21" г. Тамбов | + | *[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/Участник:Belyev_D.M.#.D0.9E.D0.B1.D1.89.D0.B8.D0.B5_.D1.81.D0.B2.D0.B5.D0.B4.D0.B5.D0.BD.D0.B8.D1.8F Беляев Дмитрий Михайлович - учитель физики, МАОУ "Лицей № 21" г. Тамбов] |
− | *Микляев Александр Николаевич - учитель физики, МБОУ СОШ № 15 г. Мичуринск | + | *[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/Участник:Микляев_Александр_Николаевич Микляев Александр Николаевич - учитель физики, МБОУ СОШ № 15 г. Мичуринск] |
== Целевая аудитория == | == Целевая аудитория == |
Текущая версия на 10:47, 22 июня 2017
Название образовательного события
Образовательное событие «Полёт инженерной мысли».
Авторы образовательного события
- Беляев Дмитрий Михайлович - учитель физики, МАОУ "Лицей № 21" г. Тамбов
- Микляев Александр Николаевич - учитель физики, МБОУ СОШ № 15 г. Мичуринск
Целевая аудитория
Обучающиеся 8 классов
Актуальность образовательного события
Актуальность этой работы обусловлена изучением истории возникновения бумажных моделей самолетов, их совершенствования и использования при создании моделей самолетов, а также возможностью развития моих исследовательских способностей, расширения кругозора и базы математических и физических знаний, развития логического мышления, тренировки интеллекта.
Цель образовательного события
Создать учебную ситуацию для освоения индивидуально-групповой работы проектно-исследовательского характера
Задачи образовательного события
- Ознакомить с различными моделями бумажных самолетов, с использованием компьютерного моделирования изготовить различные модели бумажных самолетов, провести опытно-конструкторские испытания, проанализировать характер движения различных моделей.
- Развивать исследовательские способности, расширять кругозор и базу математических и физических знаний, развивать логическое мышление, формировать умение проводить анализ источников информации по истории и традициям аэрогами, по основам аэродинамики.
- создать условия для самоопределения выбора профессиональной деятельности.
Планирование образовательного события. Разработка сценария
- 1 этап.Основы аэродинамики.
- 2 этап. Компьютерное моделирование.
- Прототипирование
- Моделирование
- 3 этап.Математическое моделирование.
- 4 этап. Испытание опытных моделей
- Приветствие
- Постановка задачи
- Испытание моделей.
- Формирование таблицы опытных моделей
Название модели | Площадь крыла | № испытания | Дальность полета | Время полета | Скорость полета | Примечание |
---|---|---|---|---|---|---|
1 | ||||||
2 | ||||||
3 | ||||||
4 | ||||||
5 | ||||||
Среднее значение для модели |
- Этап 5.Представление результатов проектно-исследовательской работы.