Небезопасная еда: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| (не показано 5 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | == Название образовательного события == | + | == Название образовательного события == |
| − | Образовательное путешествие | + | '''Образовательное путешествие «Небезопасная еда»''' |
== Авторы образовательного события == | == Авторы образовательного события == | ||
| − | * | + | *Неучевa Надежда Алексеевна-МБОУ- «Уваровщинская сош», Кирсановский район, Тамбовская область. |
*Самодуров Николай Михайлович-«Уваровщинская сош», Кирсановский район, Тамбовская область. | *Самодуров Николай Михайлович-«Уваровщинская сош», Кирсановский район, Тамбовская область. | ||
| − | Демина Светлана | + | *Демина Светлана Александровна –МБОУ «Сосновская сош №1», филиал в д. Заречье, Сосновскийрайон, Тамбовская область. |
| − | * | + | *Родин Иван Николаевич, Пичаевская СОШ, Жредевский район, Тамбовская область. |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| + | == Целевая аудитория == | ||
| + | 8 класс | ||
| + | == Цель образовательного события == | ||
| + | Формирование представления о возможностях применения полученных знаний в повседневной жизни и в профессиональной деятельности работников пищевой промышленности (продавца, кассира, повара) | ||
== Задачи образовательного события == | == Задачи образовательного события == | ||
| − | + | *Проанализировать источники состава и свойств пищевых продуктов | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| + | *Обеспечить усвоение учащимися знаний о жирах, белках, углеводах и научить применять своих знаний на практике. | ||
| + | *Познакомить и закрепить знания учащихся о работе продовольственного магазина, его отделах и ассортименте продуктов питания. | ||
| + | *Расширить представления о профессиях работников социальной сферы | ||
== Планируемые результаты образовательного события == | == Планируемые результаты образовательного события == | ||
Личностные | Личностные | ||
| − | * Ориентировать учащихся на реализацию позитивных перспектив, инициативность, готовность и способность ставить цели и строить жизненные планы | + | *овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, на использование здорового питания, формирование знаний о негативных факторах риска здоровью |
| − | Формировать интерес к познанию нового | + | *Ориентировать учащихся на реализацию позитивных перспектив, инициативность, готовность и способность ставить цели и строить жизненные планы |
| + | *Формировать интерес к познанию нового | ||
| + | |||
| − | |||
| − | |||
Предметные | Предметные | ||
| − | * Ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности жизненных ситуациях. | + | *Ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности жизненных ситуациях. |
| − | Выбирать способы решения поставленной задачи в зависимости от условий | + | *Выбирать способы решения поставленной задачи в зависимости от условий |
| − | Развивать умения обрабатывать информацию и ранжировать ее по компонентам; представлять информацию в виде алгоритма, | + | *Развивать умения обрабатывать информацию и ранжировать ее по компонентам; представлять информацию в виде алгоритма, |
| + | |||
| − | |||
| − | |||
Метапредметные | Метапредметные | ||
| − | * | + | *умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в рамках своей познавательной деятельности; |
| − | * | + | *умение владеть основами самоконтроля, адекватной самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; |
| − | * | + | *умение организовывать учебное сотрудничество и разноплановую совместную деятельность с учителем и сверстниками; |
| + | умение работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение; | ||
| + | |||
| + | |||
== Планирование образовательного события. Разработка сценария == | == Планирование образовательного события. Разработка сценария == | ||
| − | *[https://www.mindmeister.com/915609514/_ ] | + | *[https://www.mindmeister.com/915609514/_ План образовательного события] |
| − | == Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события == | + | |
| − | *[https://docs.google.com/forms/d/e/ | + | == Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события == |
| − | *[] | + | *[https://tackk.com/45jp7j анонс приглашение обучающихся к участию в виртуальном образовательном путешествии] |
| − | + | *[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdxEImSpExnEs55ulgsfT2I0SqqRyJm7l8yyivoA8-6LLYf9g/viewform опрос для учащихся] | |
| − | + | *[https://www.zeemaps.com/map?group=2590434&location=%D0%93.%D0%9A%D0%B8%D1%80%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2&add=1# карта] | |
| − | + | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Дидактические материалы в поддержку образовательного события == | == Дидактические материалы в поддержку образовательного события == | ||
| − | + | ||
| − | *[] | + | *[https://docs.google.com/document/d/1J4SnJzdO3VZ_mRs5Wha8slSqq_-oB1_KV6J0f3c2pCQ/edit?usp=sharing мотивационный ребус для маршрута] |
| − | *[] | + | *[http://www.emaze.com/@AORRITIII/landscape-art20th галерея] |
| − | *[] | + | *[https://docs.google.com/document/d/1qJEwd2ZuefCXhulSBxkYzKsTCau0zeDrTNiozJsF7Ks/edit?usp=sharing ] |
| − | *[] | + | *[http://LearningApps.org/view2580090 интерактивная игра- Салатно-шпинатные, десертные, пряные овощи] |
| − | *[] | + | *[http://LearningApps.org/view2420204 интерактивная игра-белки, жиры иуглеводы] |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
[[Категория:Группа 15, Технология]] [[Категория:Проекты]] | [[Категория:Группа 15, Технология]] [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 13:45, 22 июня 2017
Название образовательного события
Образовательное путешествие «Небезопасная еда»
Авторы образовательного события
- Неучевa Надежда Алексеевна-МБОУ- «Уваровщинская сош», Кирсановский район, Тамбовская область.
- Самодуров Николай Михайлович-«Уваровщинская сош», Кирсановский район, Тамбовская область.
- Демина Светлана Александровна –МБОУ «Сосновская сош №1», филиал в д. Заречье, Сосновскийрайон, Тамбовская область.
- Родин Иван Николаевич, Пичаевская СОШ, Жредевский район, Тамбовская область.
Целевая аудитория
8 класс
Цель образовательного события
Формирование представления о возможностях применения полученных знаний в повседневной жизни и в профессиональной деятельности работников пищевой промышленности (продавца, кассира, повара)
Задачи образовательного события
- Проанализировать источники состава и свойств пищевых продуктов
- Обеспечить усвоение учащимися знаний о жирах, белках, углеводах и научить применять своих знаний на практике.
- Познакомить и закрепить знания учащихся о работе продовольственного магазина, его отделах и ассортименте продуктов питания.
- Расширить представления о профессиях работников социальной сферы
Планируемые результаты образовательного события
Личностные
- овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, на использование здорового питания, формирование знаний о негативных факторах риска здоровью
- Ориентировать учащихся на реализацию позитивных перспектив, инициативность, готовность и способность ставить цели и строить жизненные планы
- Формировать интерес к познанию нового
Предметные
- Ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности жизненных ситуациях.
- Выбирать способы решения поставленной задачи в зависимости от условий
- Развивать умения обрабатывать информацию и ранжировать ее по компонентам; представлять информацию в виде алгоритма,
Метапредметные
- умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в рамках своей познавательной деятельности;
- умение владеть основами самоконтроля, адекватной самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
- умение организовывать учебное сотрудничество и разноплановую совместную деятельность с учителем и сверстниками;
умение работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
Планирование образовательного события. Разработка сценария
Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события
- анонс приглашение обучающихся к участию в виртуальном образовательном путешествии
- опрос для учащихся
- карта