Один шаг в город будущего: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
(Новая страница: «== Один шаг в город будущего == == Лосева В.В., == == Тема квеста == == Проблемное поле == == Цель кв…») |
|||
| (не показана 51 промежуточная версия 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | == Один шаг в город будущего == | + | == Название квеста == |
| − | == Лосева | + | "Один шаг в город будущего" |
| + | |||
| + | == Авторы идеи == | ||
| + | |||
| + | Лосева Виктория Владимировна МАОУ СОШ №22 | ||
| + | |||
| + | Слепых Людмила Ивановна МАОУ СОШ №22 | ||
| + | |||
| + | Булатов Вадим Михайлович МАОУ СОШ №22 | ||
| + | |||
== Тема квеста == | == Тема квеста == | ||
| + | Ресурсосберегающие технологии и альтернативные источники энергии в инфраструктуре города. | ||
| + | |||
== Проблемное поле == | == Проблемное поле == | ||
| + | Как сделать город "умным"? | ||
| + | |||
== Цель квеста == | == Цель квеста == | ||
| + | Формирование представления об использовании альтернативных источников энергии на улицах города. | ||
| + | |||
== Планируемые результаты == | == Планируемые результаты == | ||
'''Предметные результаты''' | '''Предметные результаты''' | ||
| − | * | + | * Сформированность научной базы в области ресурсосберегающих технологий. |
| − | * | + | * Понимание необходимости использования альтернативных источников энергии |
| − | |||
'''Метапредметные результаты''' | '''Метапредметные результаты''' | ||
| − | * | + | * Находить и читать информацию, представленную разным способами. |
| − | * | + | * Принимать участие в работе в группе: определить цели, способы, распределять роли, анализировать ход. |
| − | |||
'''Личностные результаты''' | '''Личностные результаты''' | ||
| − | * | + | * Формирование экологической культуры. |
| − | * | + | * Расширение кругозора. |
| − | + | ||
== Возраст участников, межпредметные связи == | == Возраст участников, межпредметные связи == | ||
| + | Учащиеся 8-х классов. | ||
| + | Технология, физика, ОБЖ, География, ГИС Технология | ||
| + | |||
== Образовательное пространство и ресурсы == | == Образовательное пространство и ресурсы == | ||
| + | |||
| + | Парк 40-летия Победы | ||
| + | |||
| + | Бульвар Энтузиастов | ||
| + | |||
| + | Улица Рылеева | ||
| + | |||
| + | Планшеты с возможностью работы в 2ГИС | ||
| + | |||
== Введение: сюжет, роли == | == Введение: сюжет, роли == | ||
| + | Найден артефакт в виде шкатулки с надписью, гласящей: "52.7528326 41.425436 Сохраните город таким! Будущее уже близко...(ребус)". Дети - участники научной экспедиции, задача которой - узнать новые технологии, позволяющие сохранить экологическое равновесие в городе. | ||
| + | |||
== Сценарный план квеста == | == Сценарный план квеста == | ||
=== Этап 1 === | === Этап 1 === | ||
| − | * Ключ: | + | * Ключ: Правильный ответ на ребус из записки открывает первый сегмент шкатулки с координатами 2-й точки. |
| + | |||
| + | [[Файл:Шаг в будущее.jpg|мини|слева|Ребус]] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
* Задание: | * Задание: | ||
| − | * Необходимые инструменты: | + | "Прошлое" |
| − | * Форма представления результата: | + | |
| + | Ответить на вопросы: Как организовано освещение? Какие опасности подстерегают здесь жителя города? Какие улучшения можно внести? | ||
| + | * Необходимые инструменты: Планшет с 2ГИС | ||
| + | * Форма представления результата: Отметка на общей карте в приложении, описывающая конкретные решения. | ||
| + | |||
=== Этап 2 === | === Этап 2 === | ||
| − | * Ключ: | + | * Ключ: Ключом для открытия 2-го сегмента будет являться ответ на ребус из задания. |
| − | * Задание: | + | [http://LearningApps.org/watch?v=pxmox16t517 Задание] |
| − | * Необходимые инструменты: | + | |
| − | * Форма представления результата: | + | * Задание: Как организовано освещение? Какие опасности подстерегают здесь жителя города? Какие улучшения можно внести? |
| + | * Необходимые инструменты: Планшет с 2ГИС | ||
| + | * Форма представления результата: Отметка на общей карте в приложении, описывающая конкретные решения для данной точки. | ||
| + | |||
=== Этап 3 === | === Этап 3 === | ||
| − | * Ключ: | + | * Ключ: Загадка, ответ на которую является ключом к открытию 3-го сегмента. |
| + | [http://qr.foxtools.ru/42cfc Загадка] | ||
| + | |||
* Задание: | * Задание: | ||
| − | * Необходимые инструменты: | + | "Будущее" |
| − | * Форма представления результата: | + | |
| + | Назвать альтернативный источник энергии. Назвать устройство преобразования энергии. | ||
| + | * Необходимые инструменты: Планшет с 2ГИС и программой чтения QR-кодов | ||
| + | * Форма представления результата: Интерактивное изображение по результатам квеста, показывающая иные области применения солнечных панелей. | ||
| + | |||
| + | пример: [https://www.thinglink.com/scene/934354474762240002 Пример отчета по квесту] | ||
| + | |||
== Формирующее и итоговое оценивание == | == Формирующее и итоговое оценивание == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdh6eEYTlvHLwsGuwX00CaC8rfFNTR0qBoQTm5X31Nyk_UlsA/viewform?usp=sf_link Наши итоги и достижения] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1OS9fDpoCcSZSX1qQklpxcnGtPLfrAaCPEALvfNjbo68/edit?usp=sharing Таблица самооценивания] | ||
| + | |||
== Дополнительные материалы == | == Дополнительные материалы == | ||
[[Категория:Группа 14, Технология]] [[Категория:Проекты]] | [[Категория:Группа 14, Технология]] [[Категория:Проекты]] | ||
| + | |||
| + | [https://padlet.com/slepyhl123/anx7ict99acw обсудим квест] | ||
Текущая версия на 14:35, 22 июня 2017
Название квеста
"Один шаг в город будущего"
Авторы идеи
Лосева Виктория Владимировна МАОУ СОШ №22
Слепых Людмила Ивановна МАОУ СОШ №22
Булатов Вадим Михайлович МАОУ СОШ №22
Тема квеста
Ресурсосберегающие технологии и альтернативные источники энергии в инфраструктуре города.
Проблемное поле
Как сделать город "умным"?
Цель квеста
Формирование представления об использовании альтернативных источников энергии на улицах города.
Планируемые результаты
Предметные результаты
- Сформированность научной базы в области ресурсосберегающих технологий.
- Понимание необходимости использования альтернативных источников энергии
Метапредметные результаты
- Находить и читать информацию, представленную разным способами.
- Принимать участие в работе в группе: определить цели, способы, распределять роли, анализировать ход.
Личностные результаты
- Формирование экологической культуры.
- Расширение кругозора.
Возраст участников, межпредметные связи
Учащиеся 8-х классов. Технология, физика, ОБЖ, География, ГИС Технология
Образовательное пространство и ресурсы
Парк 40-летия Победы
Бульвар Энтузиастов
Улица Рылеева
Планшеты с возможностью работы в 2ГИС
Введение: сюжет, роли
Найден артефакт в виде шкатулки с надписью, гласящей: "52.7528326 41.425436 Сохраните город таким! Будущее уже близко...(ребус)". Дети - участники научной экспедиции, задача которой - узнать новые технологии, позволяющие сохранить экологическое равновесие в городе.
Сценарный план квеста
Этап 1
- Ключ: Правильный ответ на ребус из записки открывает первый сегмент шкатулки с координатами 2-й точки.
- Задание:
"Прошлое"
Ответить на вопросы: Как организовано освещение? Какие опасности подстерегают здесь жителя города? Какие улучшения можно внести?
- Необходимые инструменты: Планшет с 2ГИС
- Форма представления результата: Отметка на общей карте в приложении, описывающая конкретные решения.
Этап 2
- Ключ: Ключом для открытия 2-го сегмента будет являться ответ на ребус из задания.
- Задание: Как организовано освещение? Какие опасности подстерегают здесь жителя города? Какие улучшения можно внести?
- Необходимые инструменты: Планшет с 2ГИС
- Форма представления результата: Отметка на общей карте в приложении, описывающая конкретные решения для данной точки.
Этап 3
- Ключ: Загадка, ответ на которую является ключом к открытию 3-го сегмента.
- Задание:
"Будущее"
Назвать альтернативный источник энергии. Назвать устройство преобразования энергии.
- Необходимые инструменты: Планшет с 2ГИС и программой чтения QR-кодов
- Форма представления результата: Интерактивное изображение по результатам квеста, показывающая иные области применения солнечных панелей.
пример: Пример отчета по квесту