НеБЕЗОПАСНАЯ еда: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
м (Антипова Наталия Валерьевна переименовал страницу Группа 3, биологи в НеБЕЗОПАСНАЯ еда) |
|||
(не показано 6 промежуточных версий 2 участников) | |||
Строка 60: | Строка 60: | ||
*Вопросы и задания | *Вопросы и задания | ||
+ | |||
+ | [https://cloud.mail.ru/public/DowQ/XZtAv146r Задания для группы " Покупатели"] | ||
+ | |||
[https://cloud.mail.ru/public/J8XS/qor9y1cpG Задания для группы «Диетологи»] | [https://cloud.mail.ru/public/J8XS/qor9y1cpG Задания для группы «Диетологи»] | ||
Строка 66: | Строка 69: | ||
== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия == | == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия == | ||
*[http://puzzlecup.com/?guess=FED507B7005AA4AU Материалы для входного оценивания: кроссворд "Знаешь ли ты терминологию"] | *[http://puzzlecup.com/?guess=FED507B7005AA4AU Материалы для входного оценивания: кроссворд "Знаешь ли ты терминологию"] | ||
− | *Материалы для формирующего оценивания | + | *[https://padlet.com/cheremesena/wjxmznek6qhe Материалы для формирующего оценивания] |
+ | *Материалы для итогового оценивания: | ||
[https://cloud.mail.ru/public/9Bbk/v33AiwAbS Тест по питанию] | [https://cloud.mail.ru/public/9Bbk/v33AiwAbS Тест по питанию] | ||
− | |||
[https://cloud.mail.ru/public/2kxi/mNS9mkHxS Итоговый контроль] | [https://cloud.mail.ru/public/2kxi/mNS9mkHxS Итоговый контроль] | ||
− | * | + | *[https://cloud.mail.ru/public/GCcA/KnMniFpBs Рефлексия] |
− | [https://cloud.mail.ru/public/ARwm/nHUjzWJ2m Отношение к путешествию] | + | *[https://cloud.mail.ru/public/ARwm/nHUjzWJ2m Отношение к путешествию] |
==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы == | ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы == | ||
[http://www.o-krohe.ru/detskoe-pitanie/shkolnik O-krohe питание по возрасту] | [http://www.o-krohe.ru/detskoe-pitanie/shkolnik O-krohe питание по возрасту] | ||
− | |||
[http://immunologia.ru./ МЕДИЦИНСКИЙ СПРАВОЧНИК] | [http://immunologia.ru./ МЕДИЦИНСКИЙ СПРАВОЧНИК] | ||
− | |||
[http://nsportal.ru/konkurs/ya-klassnyi-rukovoditel/2012/04/15/zanyatie-zdorove-eto-zdorovo-realizatsiya-programmy Социальная сеть работников образования] | [http://nsportal.ru/konkurs/ya-klassnyi-rukovoditel/2012/04/15/zanyatie-zdorove-eto-zdorovo-realizatsiya-programmy Социальная сеть работников образования] | ||
− | |||
[http://budzilo.ru/statii/eat-or-not-eat/"Создай себя" сайт врача-диетолога] | [http://budzilo.ru/statii/eat-or-not-eat/"Создай себя" сайт врача-диетолога] | ||
− | |||
[[Категория:Группа 11, учителя биологии, июнь 2017 г.]] [[Категория:Проекты]] | [[Категория:Группа 11, учителя биологии, июнь 2017 г.]] [[Категория:Проекты]] |
Текущая версия на 21:55, 25 июня 2017
Тема образовательного путешествия
неБЕЗОПАСНАЯ еда
Главная идея образовательного путешествия
Век технологий в наше время облегчил труд современного человека. Благодаря этому человечество может за рабочий день выполнить большой объем работы. Естественно, такой режим жизни тратит много энергии. Для её восполнения нужен отдых и питание. Порой человек забывает о том, что важно питаться правильно. Все чаще используются «перекусы на ходу», что ведет к различным проблемам со здоровьем. Необходимо придерживаться определенных принципов питания.В результате путешествия обучающиеся совершат закупку продуктов на неделю с учетом потребительской корзины.Познакомятся с составом продуктов и оценят их ценность с позиции правильного питания. Получат консультацию диетолога. Сопоставят и сравнят полученные знания с представлением правильного питания в школьной столовой.
Авторы идеи образовательного путешествия
Черемисина Ираида Васильевна МБОУ "Знаменская СОШ" Покрово-Марфинский филиал.
Чекменева Наталья Ивановна МБОУ СОШ №1 г. Моршанск.
Шаруха Галина Николаевна МБОУ "Знаменская СОШ" Кариан-Строгановский филиал.
Ендина Людмила Васильевна МАОУ СОШ №22 г.Тамбов.
Цель образовательного путешествия
Ознакомить обучающихся с понятиями правильного питания, научить составлять рацион питания в соответствиями со своими возрастными особенностями.
Планируемые результаты образовательного путешествия
Личностные результаты овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, на использование здорового питания, формирование знаний о негативных факторах риска здоровью;
Метапредметные результаты умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в рамках своей познавательной деятельности;
умение владеть основами самоконтроля, адекватной самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
умение организовывать учебное сотрудничество и разноплановую совместную деятельность с учителем и сверстниками;
умение работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с коммуникационными задачами для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью;
формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.
Предметные осознание целостности окружающего мира, освоение норм здоровьесберегающего поведения, основ культуры питания, приобретение и совершенствование навыков самообслуживания. Межпредметные
Возраст участников
13-14 лет.(8класс)
Межпредметные связи
В рамках учебного предметов учащиеся должны овладеть:
Биологии - выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;
Химия - характеризовать основные методы познания: наблюдение, измерение, эксперимент;характеризовать вещества по составу, строению и свойствам, устанавливать причинно-следственные связи между данными характеристиками вещества;
Математика -оценивать результаты вычислений при решении практических задач; выполнять сравнение чисел в реальных ситуациях; составлять числовые выражения при решении практических задач и задач из других учебных предметов.
Физическая культура - характеризовать содержательные основы здорового образа жизни, раскрывать его взаимосвязь со здоровьем, гармоничным физическим развитием и физической подготовленностью, формированием качеств личности и профилактикой вредных привычек;формулировать задачи, рационально планировать режим дня и учебной недели;
Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся
- Вопросы и задания
Задания для группы " Покупатели"
Задания для группы «Диетологи»
задание для группы " Технологи"
Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия
- Материалы для входного оценивания: кроссворд "Знаешь ли ты терминологию"
- Материалы для формирующего оценивания
- Материалы для итогового оценивания: