Действия

Как глина стала игрушкой (история появления игрушки): различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

(Новая страница: «== Название образовательного события == == Авторы образовательного события == * * * * == Целева…»)
 
м (ЗагородняяЕлена переименовал страницу Обрпут № 9 в Как глина стала игрушкой (история появления игрушки))
 
(не показана 1 промежуточная версия этого же участника)
Строка 1: Строка 1:
 
== Название образовательного события ==
 
== Название образовательного события ==
 +
'''Как глина стала игрушкой (история появления игрушки)'''
 
== Авторы образовательного события ==
 
== Авторы образовательного события ==
*
+
*Барчуков  Александр Николаевич, учитель технологии  МБОУ «Сатинская СОШ»
*
+
*Солодина Марина Александровна, учитель технологии  МБОУ  «Сатинская СОШ»
*
+
*Кормышова Надежда Ивановна, учитель технологии Сампурский филиал  МБОУ «Сатинская СОШ»
*
+
*Костина Мария Игоревна, учитель технологии МБОУ «СОШ» г. Котовск
 
== Целевая аудитория ==
 
== Целевая аудитория ==
+
Учащиеся 10-12 лет
 
== Цель образовательного события ==
 
== Цель образовательного события ==
   
+
Изучение особенностей появления народной игрушки. Создание своего образа.
 
== Задачи образовательного события ==
 
== Задачи образовательного события ==
*  
+
*Продемонстрировать виды глины;
*
+
*Проанализировать возможности изготовления игрушки из глины;
*
+
*Предложить способы превращения глины в игрушку;
*
+
*Классифицировать  виды игрушек из  глины;
*
+
*Оценить свойства глины;
*
+
 
*
 
 
== Планируемые результаты образовательного события ==
 
== Планируемые результаты образовательного события ==
Личностные
+
''Личностные''
*  
+
* Совершенствовать  умения выполнять  учебно-исследовательскую  деятельность
*
+
*формулировать и аргументировать собственную точку зрения, корректировать ее с учетом позиций других участников, выслушивать мнения других участников путешествия, участвовать в диалоге, что способствует формированию уважительного отношения к иному мнению
*
+
Развиваются мотивы учебной деятельности, происходит формирование личностного смысла учения.
 
   
 
   
Предметные
+
''Предметные''
*  
+
* Научить  планировать, контролировать и оценивать учебные действия, использовать речевые средства
*
 
*
 
 
   
 
   
Метапредметные
+
''Метапредметные''
*  
+
* развитие умений выполнять учебные действия
*
+
*формирование навыков  поиска, анализа, сбора, обработки, анализа, организации, передачи информации (работа с Интернетом)
*
+
* Освоение  способов решения проблем творческого и поискового характера
 
   
 
   
 +
 +
 
== Планирование образовательного события. Разработка сценария ==
 
== Планирование образовательного события. Разработка сценария ==
*[]
+
*[https://www.mindmeister.com/915605457/_ План образовательного события]
 
== Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события  ==
 
== Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события  ==
*[]
+
*[https://tackk.com/d3nug6 анонс приглашение обучающихся к участию в виртуальном образовательном обучении]
*[]
+
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfMWdf2z7iMYcQRBGbhJ6wTnI8qllLTI7a8My-6FEODok0sJw/viewform Опросник для обучающихся "Как глина стала игрушкой"]
*[]
+
*[https://www.zeemaps.com/map?group=2590412&location=%D0%BC%D1%83%D0%B7%D0%B5%D0%B9&add=1# маршрутная карта]
*[]
+
 
*[]
 
*[]
 
*[]
 
 
 
== Дидактические материалы в поддержку образовательного события  ==
 
== Дидактические материалы в поддержку образовательного события  ==
+
 
*[]
+
*[https://docs.google.com/document/d/1TpUJYftsERSR8qO3s8uZyeDcB3lsoIYuTFFODoaMZEE/edit мотивационные ребусы для обучающихся]
*[]
+
*[http://www.emaze.com/@AORRITIRF/landscape-art20th 3Д презентация]
*[]
+
*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=27bfc05a1b6e пазлы]
*[]
+
*[http://LearningApps.org/view487938 полезные  ископаемые]
*[]
+
 
*[]
+
 
*[]
+
 
 
 
 
== Полезные ресурсы==  
 
== Полезные ресурсы==  
 
*[]
 
*[]
Строка 60: Строка 54:
 
*[]
 
*[]
 
*[]
 
*[]
+
 
 
[[Категория:Группа 15, Технология]] [[Категория:Проекты]]
 
[[Категория:Группа 15, Технология]] [[Категория:Проекты]]

Текущая версия на 12:33, 22 июня 2017

Название образовательного события

Как глина стала игрушкой (история появления игрушки)

Авторы образовательного события

  • Барчуков Александр Николаевич, учитель технологии МБОУ «Сатинская СОШ»
  • Солодина Марина Александровна, учитель технологии МБОУ «Сатинская СОШ»
  • Кормышова Надежда Ивановна, учитель технологии Сампурский филиал МБОУ «Сатинская СОШ»
  • Костина Мария Игоревна, учитель технологии МБОУ «СОШ» г. Котовск

Целевая аудитория

Учащиеся 10-12 лет

Цель образовательного события

Изучение особенностей появления народной игрушки. Создание своего образа.

Задачи образовательного события

  • Продемонстрировать виды глины;
  • Проанализировать возможности изготовления игрушки из глины;
  • Предложить способы превращения глины в игрушку;
  • Классифицировать виды игрушек из глины;
  • Оценить свойства глины;

Планируемые результаты образовательного события

Личностные

  • Совершенствовать умения выполнять учебно-исследовательскую деятельность
  • формулировать и аргументировать собственную точку зрения, корректировать ее с учетом позиций других участников, выслушивать мнения других участников путешествия, участвовать в диалоге, что способствует формированию уважительного отношения к иному мнению

Развиваются мотивы учебной деятельности, происходит формирование личностного смысла учения.

Предметные

  • Научить планировать, контролировать и оценивать учебные действия, использовать речевые средства

Метапредметные

  • развитие умений выполнять учебные действия
  • формирование навыков поиска, анализа, сбора, обработки, анализа, организации, передачи информации (работа с Интернетом)
  • Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера


Планирование образовательного события. Разработка сценария

Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события

Дидактические материалы в поддержку образовательного события


Полезные ресурсы

  • []
  • []
  • []
  • []