Экскурсия в парк: различия между версиями

Текущая версия на 13:00, 22 июня 2017

Тема образовательной экскурсии

Каруселька: математические модели и физические законы

Авторы идеи образовательной экскурсии

Журавлев Петр Алексеевич

Смагина Елена Владимировна

Названцева Наталия Александровна

Актуальность

Представление и актуализация ОС

Цель образовательной экскурсии

• Углубление представлений о взаимодействии систем и окружающей среды, освоение новых приемов создания текстовых объектов на родном и иностранном языках посредством изучения объектов парка.

Задачи

Расширить и обобщить знания обучающихся по теме "Математические модели" и "Законы движения"

Привить детям бережное отношение к природе.

Объект образовательной экскурсии

Визитка

Учебные предметы, в рамках которых реализуется образовательная экскурсия

• Физика, алгебра, геометрия, статистика, история, география, ботаника, ОБЖ немецкий язык, информационные технологии, журналистика.

Планируемые результаты образовательной экскурсии

Перечень планируемых результатов события

Возраст участников

• Учащиеся 9 класса (14-15 лет)

Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии

Мотивация к изучению/посещению объекта.
- Куда мы идем?

«Прежде, чем беседовать, надо договориться о значении слов…» Платон

До выхода в парк мы предлагаем провести краткое знакомство с самим понятием "парк". Во-первых, учащиеся должны выяснить название и тип объекта своего исследования, поскольку понятие “парк” мы используем достаточно условно. Это может быть школьный, городской или, например, ботанический сад, парк, лесопарк, сквер и т.п. При выявлении названия может, например, возникнуть уточнение, а является ли парк регулярным или пейзажным? Может быть, его правильнее называть сквером? Пусть на эти вопросы и ответят учащиеся.

- Учащиеся узнают, что им предстоит необычный парковый урок, и они идут в Тамбовский городской парк культуры и отдыха.

Способы информирования о предстоящей экскурсии.

Буклет

Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.
- История парка
- Видеоролики по законам движения
- «Класс!ная физика»
- Учащиеся делятся полученными в ходе работы результатами, рассказывают друг другу, что узнали в сети Интернет о парке.

Выявление образовательных запросов.
- Тестирование

План проведения экскурсии

Работа с объектами парка

Вопросы и задания

Физика, 9 класс

Тест

Дидактические материалы

Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии

• "Анализ открывает глаза…" Роберт Кийосаки

• Попробуем провести анализ, сформулировать и записать в 3-5 предложениях результаты паркового урока. Надеемся, что все группы справились с предложенными заданиями и сумели применить свои знания физики и математики в новых предложенных ситуациях.

Журнал образовательного события

• Лист соц.опроса по парковому уроку (Результаты соц.опроса используются в дальнейшей работе школьных журналистов.)

Дополнительные материалы и образовательные ресурсы

• Городской парк Тамбова

тамбов парк культуры

• Виды аттракционов

• Википедия

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
+[[Файл:1400634.jpg]]
 == Тема образовательной экскурсии ==
 Каруселька: математические модели и физические законы
 == Авторы идеи образовательной экскурсии ==
-Журавлев
+[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/Участник:Журавлев_Петр_Алексеевич Журавлев Петр Алексеевич]
-Петр
-Алексеевич
-Смагина
+[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/Участник:Смагина_Елена_Владимировна Смагина Елена Владимировна]
-Елена
-Владимировна
-Названцева
+[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/Участник:Названцева_Н.А. Названцева Наталия Александровна]
-Наталия
-Александровна
 ==Актуальность==
-•	Актуальность данного урока заключается в том, что в настоящее время роль парков и скверов возрастает не только в жизни малых и больших городов, но и в жизни каждого человека. Леса, парки, скверы - бесценный дар природы и "фабрики кислорода", которым мы дышим, поэтому мы должны воспитывать у учащихся бережное отношение к окружающей природе, научить их ценить и уважать труд людей разных профессий.
-•	Актуальность состоит также в том, что неотъемлемая часть образования учащихся - воспитание патриотизма. Фундамент патриотизма – ознакомление учащихся с родным краем и его историей. Любовь к Отчизне начинается с любви к малой родине – к месту, где родился человек. Важно помочь осознать, что история страны складывается из истории отдельных городов, поэтому надо изучать историю своего края, знать историю своей страны. Необходимо позволить учащимся по-новому взглянуть на свою малую Родину, научить гордиться и восхищаться ею.
+[http://ru.calameo.com/read/005124796ca5a2b8a19bc Представление и актуализация ОС]
-•	Актуальность данного урока заключается в том, что парк, как окультуренный человеком природный ландшафт, может служить объектом изучения разных предметных областей и давать целостное представление о роли, значении и месте парков в городской инфраструктуре. В этом контексте школьникам не только полезно знать, какие возможности проведения досуга в парке существуют, но и как пользоваться парком для изучения самых разных образовательных областях. Происходит развитие ключевых компетенций учащихся через практическое применение знаний, полученных на уроках физики и математики.
-•	Парк находится в шаговой доступности от школы и изобилует разными типами моделей. В ходе проекта учащиеся смогут применить знания на практике и создать универсальную модель решения прикладных задач в процессе проектно-исследовательской работы с использованием интернет-сервисов.
-•	Отдельно надо отметить возникающую иногда необходимость провести занятия вне класса из-за занятости помещений в период олимпиад, экзаменов и т.п. Парковый урок может быть отличной альтернативой.
 == Цель образовательной экскурсии ==
@@ Строка 27: / Строка 19: @@
 == Задачи ==
 Расширить и обобщить знания обучающихся по теме "Математические модели" и "Законы движения"
 Привить детям бережное отношение к природе.
 == Объект образовательной экскурсии ==
-Городской парк
+[http://ru.calameo.com/read/005124796371ffd939c46 Визитка]
 == Учебные предметы, в рамках которых реализуется образовательная экскурсия ==
@@ Строка 36: / Строка 30: @@
 == Планируемые результаты образовательной экскурсии ==
-•	Знание правил поведения в общественных местах и их соблюдение.
+[http://ru.calameo.com/read/0051247961791a87ab259 Перечень планируемых результатов события]
-•	Знание правил безопасности.
-•	Умение организовать работу в группе.
-•	Умение общаться, обращаться за помощью, выяснять необходимую информацию от людей.
-•	Умение ориентироваться на местности.
-•	Работа с указателями, стендами, информацией в парке (с помощью планшетов и мобильных телефонов выход в интернет в поисках необходимой дополнительной информации).
-•	Создание плана/схемы парка.
-•	Оценивание парка как рукотворного объекта, как природного объекта.
-•	Навык функционального чтения, умение читать информацию разного вида на родном и иностранном языке.
-•	Умение применять понятия из геометрии и физики при решении практических задач в разделе Реальная математика и физика.
 == Возраст участников ==
@@ Строка 53: / Строка 38: @@
 *Мотивация к изучению/посещению объекта.
-•  Куда мы идем?
+**Куда мы идем?
-•  «Прежде, чем беседовать, надо договориться о значении слов…» Платон
+*«Прежде, чем беседовать, надо договориться о значении слов…» Платон
-•  До выхода в парк мы предлагаем провести краткое знакомство с самим понятием "парк". Во-первых, учащиеся должны выяснить название и тип объекта своего исследования, поскольку понятие “парк” мы используем достаточно условно. Это может быть школьный, городской или, например, ботанический сад, парк, лесопарк, сквер и т.п. При выявлении названия может, например, возникнуть уточнение, а является ли парк регулярным или пейзажным? Может быть, его правильнее называть сквером? Пусть на эти вопросы и ответят учащиеся.
+*До выхода в парк мы предлагаем провести краткое знакомство с самим понятием "парк". Во-первых, учащиеся должны выяснить название и тип объекта своего исследования, поскольку понятие “парк” мы используем достаточно условно. Это может быть школьный, городской или, например, ботанический сад, парк, лесопарк, сквер и т.п. При выявлении названия может, например, возникнуть уточнение, а является ли парк регулярным или пейзажным? Может быть, его правильнее называть сквером? Пусть на эти вопросы и ответят учащиеся.
-•  Учащиеся узнают, что им предстоит необычный парковый урок, и они идут в Тамбовский городской парк культуры и отдыха.
+**Учащиеся узнают, что им предстоит необычный парковый урок, и они идут в Тамбовский городской парк культуры и отдыха.
 *Способы информирования о предстоящей экскурсии.
-Учащиеся должны познакомиться с историей парка заранее. Сколько интересного таят в себе его достопримечательности, памятники природы и культуры. Как устроены аттракционы? Как они работают?
+[http://ru.calameo.com/read/005124796c33e52966b6c Буклет]
-•	На этом этапе учащиеся делятся на микро-группы и работают в сети и/или подготовленным текстом, чтобы для начала узнать следующее:
-•	 история возникновения парка,
-•	создание и реконструкция парка,
-•	 географическое положение,
-•	 кто отдыхает в парке,
-•	 аттракционы парка
-•	Перед началом паркового урока проводится обязательный Инструктаж
 *Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.
-•	История парка
+**История парка
+**Видеоролики по законам движения
-•	Текст по истории парка
+**[http://class-fizika.ru/ «Класс!ная физика»]
+**Учащиеся делятся полученными в ходе работы результатами, рассказывают друг другу, что узнали в сети Интернет о парке.
-•	Учащиеся делятся полученными в ходе работы результатами, рассказывают друг другу, что узнали в сети Интернет о парке.
 *Выявление образовательных запросов.
-Тестирование
+**Тестирование
 *План проведения экскурсии
-•  Визит в парк. (Работа с объектами парка)
-•  Узнать можно лишь тогда, когда учишься; дойти можно лишь тогда, когда идешь. (Пословица)
+[http://ru.calameo.com/read/00512479694bff63fee01 Работа с объектами парка]
-•  Итак, мы в парке... Но мы не просто гуляем, мы хотим понять “Чему можно учиться в парке?” Как применить свои знания
-       физики, математики.
-•  На этом этапе учащиеся в малых группах должны:
+*Вопросы и задания
-•  найти значимый объект или место в парке, который представляет интерес в образовательном или общекультурном аспекте,
-    согласно полученному маршрутному листу;
-•  Интерактивная схема парка на русском языке
-   сделать фото или снять сюжет, рассказывающий об этом объекте или месте в парке;
-•	сделать метку на карте, используя свои смартфоны или планшеты, привязав свои фото и/или видео к местности;
-•	Googlemap
-•	выполнить предложенные в рабочих листах группы практические задачи из раздела реальной математики и физики;
-•	описать, чему можно научиться, исследуя этот объект или изучая это место.
-•	Маршрутный лист группы
-•	Рабочий лист группы
-•	Лист ответа группы
-•	Справочные данные
+Физика, 9 класс
-*Вопросы и задания
+[http://ru.calameo.com/read/0051247961a57799c0fb5 Тест]
-*Инструкции
-  Перед началом паркового урока проводится обязательный Инструктаж
 *Дидактические материалы
 == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==
-•	3 этап. Рефлексия.
 •	"Анализ открывает глаза…" Роберт Кийосаки
@@ Строка 136: / Строка 85: @@
 •	Попробуем провести анализ, сформулировать и записать в 3-5 предложениях результаты паркового урока. Надеемся, что все группы справились с предложенными заданиями и сумели применить свои знания физики и математики в новых предложенных ситуациях.
-•	Анкета оценки урока
+[http://ru.calameo.com/read/0051247963e7c5edb7619 Журнал образовательного события]
 •	Лист соц.опроса по парковому уроку
@@ Строка 145: / Строка 95: @@
 •	Городской парк Тамбова
-•	Гугл-карта парка
+[http://www.esosedi.ru/fiber/149643/fit/1400x1000/shema_parka.png тамбов парк культуры]
 •	Виды аттракционов
-•	Словарь
+•	[http://ru.gulliway.org/public/wiki/europe/russia/central-federal-district/tambov-oblast/tambov.html Википедия]