Парковый урок «Физика на весенних проталинах»: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| (не показано 48 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| + | [[Файл:Meteoroloji-den-ic-anadolu-bolgesi-icin-don-5144353 5168 o.jpg]] | ||
== Тема образовательной экскурсии == | == Тема образовательной экскурсии == | ||
Парковый урок '''«Физика на весенних проталинах»''' | Парковый урок '''«Физика на весенних проталинах»''' | ||
| Строка 8: | Строка 9: | ||
==Актуальность== | ==Актуальность== | ||
| + | Природа многообразна и интересна. Если мы научимся понимать её, находить связи с другими науками и применять знания в повседневной жизни, то очень многому сможем научиться у природы. | ||
| + | Если интересно нам, то мы сможем заинтересовать других и сделать любой урок физики, биологии и географии интересным, познавательным и информативным. | ||
== Цель образовательной экскурсии == | == Цель образовательной экскурсии == | ||
| + | Показать учащимся физические явления на конкретных примерах, научить детей находить такие примеры в явлениях природы. | ||
==Задачи== | ==Задачи== | ||
| + | '''Образовательные:'''<br> | ||
| + | • Продолжить формировать научное мировоззрение, самостоятельность мышления;<br> | ||
| + | • Выявить у учащихся уровень сформированности умений по решению качественных задач на тепловые процессы.<br> | ||
| + | '''Воспитательные:'''<br> | ||
| + | • Продолжить формировать научное мировоззрение, самостоятельность мышления;<br> | ||
| + | • Развивать умение выражать свои мысли вслух.<br> | ||
| + | • Воспитание усидчивости, трудолюбия, аккуратности при выполнении практической работы; умение работать в парах, формировать умение строить инициативное сотрудничество в совместной работе; воспитывать уважение к себе и товарищам, формировать уверенность в своих силах при фиксации достижения целей, поставленных на уроке.<br> | ||
| + | '''Развивающие:'''<br> | ||
| + | • Продолжить формировать умение анализировать увиденное;<br> | ||
| + | • Развивать способности выдвигать гипотезы;<br> | ||
| + | • Вырабатывать умение работать с табличным материалом;<br> | ||
| + | • Развитие познавательного интереса, интеллектуальных и творческих способностей;<br> | ||
| + | • Формировать умение решать качественные задачи. | ||
== Объект образовательной экскурсии == | == Объект образовательной экскурсии == | ||
| + | Школьный парк | ||
==Учебные предметы, в рамках которых реализуется образовательная экскурсия== | ==Учебные предметы, в рамках которых реализуется образовательная экскурсия== | ||
| + | Физика, биология, география и экология | ||
== Планируемые результаты образовательной экскурсии == | == Планируемые результаты образовательной экскурсии == | ||
| + | '''Личностные:'''<br> | ||
| + | • умение вести диалог с другими людьми и достижение в нём взаимопонимания, умение представлять работу группы;<br> | ||
| + | '''Метапредметные:'''<br> | ||
| + | • умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;<br> | ||
| + | • умение самостоятельно планировать пути достижения цели (планирование и проведение эксперимента), умение выдвигать гипотезы, проверять их, оценивать свою работу в группе, проводить контроль и коррекцию своей работы;<br> | ||
| + | '''Предметные:'''<br> | ||
| + | • умение работать по алгоритму;<br> | ||
| + | • формирование умения применять теоретические знания по физике на практике по теме «Тепловые явления». | ||
== Возраст участников == | == Возраст участников == | ||
| + | 13-15 лет | ||
== Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии == | == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии == | ||
| − | *Мотивация к изучению/посещению объекта. | + | *'''''Мотивация к изучению/посещению объекта''''' |
| + | Передача теплоты - явление широко распространённое в природе. Теплота в естественных условиях всегда передается только от более нагретых тел к менее нагретым. Без теплоты невозможна жизнь ни одного живого организма.Но как часто мы задаем себе вопросы: Как сохранить тепло животным зимой? Что спасает морских зверей от переохлаждения? Как спасаются животные в жаркую погоду? Чтобы ответить на эти и другие вопросы необходимо познакомиться с тепловыми явлениями в живой и неживой природе. | ||
| − | *Способы информирования о предстоящей экскурсии | + | *'''''Способы информирования о предстоящей экскурсии''''' |
| + | Школьная доска объявлений<br> | ||
| + | Через сеть Интернет | ||
| − | *Диагностика первичных знаний по теме экскурсии | + | *'''''Диагностика первичных знаний по теме экскурсии''''' |
| − | + | [https://yadi.sk/d/S1EPIK-j3KJMmA Тест «Тепловые явления»] | |
| − | * | + | *'''''Выявление образовательных запросов''''' |
| + | [https://yadi.sk/d/l4Y5oPVK3KJNvk Анкета] | ||
| − | * | + | *'''''План проведения экскурсии''''' |
| + | [https://yadi.sk/i/U4pQi3oZ3KK8NK Технологическая карта] | ||
| − | * | + | *'''''Вопросы и задания''''' |
| + | [http://www.calameo.com/read/005228536df4a54cbc28e Лист заданий] | ||
| − | *Дидактические материалы | + | *'''''Дидактические материалы''''' |
| + | [https://docviewer.yandex.ru/view/47948913/?*=vKvoLEN1sp3yKzedS7mR9UkhaqV7InVybCI6InlhLWRpc2stcHVibGljOi8vMVloS0FqWXlaKzlVdlFVQUNPUklMVGlTc3dJY294TERIa2hnTzhCbTV2UT0iLCJ0aXRsZSI6ItCU0LjQtNCw0LrRgtC40YfQtdGB0LrQuNC1INC80LDRgtC10YDQuNCw0LvRiy5wZGYiLCJ1aWQiOiI0Nzk0ODkxMyIsInl1IjoiNzM2MDkzMTI3MTQ4OTk3ODQzNiIsIm5vaWZyYW1lIjpmYWxzZSwidHMiOjE0OTgwNTEwMDQ1ODB9 Карточки-задания] | ||
== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии == | == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии == | ||
| + | [http://www.calameo.com/read/0052285368cb6b42d0e62 Алгоритм самооценки]<br> | ||
| + | [http://www.calameo.com/read/005228536a2a2a5e697e2 Рефлексия] | ||
==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы == | ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы == | ||
| + | [http://www.fizika.ru/kniga/index.php?mode=oglavlenie&theme=07 Сайт для преподавателей физики, учащихся и их родителей]<br> | ||
| + | [http://school-collection.edu.ru Единая коллекция ЦОР]<br> | ||
| + | [http://fcior.edu.ru Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР)] | ||
| + | |||
| + | |||
[[Категория:Группа 13, учителя физики, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]] | [[Категория:Группа 13, учителя физики, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 16:16, 21 июня 2017
Тема образовательной экскурсии
Парковый урок «Физика на весенних проталинах»
Авторы идеи образовательной экскурсии
Елисеев Игорь Иванович, учитель физики Байловского филиала МБОУ «Пичаевская СОШ» Пичаевского района Тамбовской области
Куликова Надежда Анатольевна, учитель физики Рудовского филиала МБОУ «Пичаевская СОШ» Пичаевского района Тамбовской области
Панов Сергей Васильевич, учитель физики МБОУ «Пичаевская СОШ» Пичаевского района Тамбовской области
Актуальность
Природа многообразна и интересна. Если мы научимся понимать её, находить связи с другими науками и применять знания в повседневной жизни, то очень многому сможем научиться у природы. Если интересно нам, то мы сможем заинтересовать других и сделать любой урок физики, биологии и географии интересным, познавательным и информативным.
Цель образовательной экскурсии
Показать учащимся физические явления на конкретных примерах, научить детей находить такие примеры в явлениях природы.
Задачи
Образовательные:
• Продолжить формировать научное мировоззрение, самостоятельность мышления;
• Выявить у учащихся уровень сформированности умений по решению качественных задач на тепловые процессы.
Воспитательные:
• Продолжить формировать научное мировоззрение, самостоятельность мышления;
• Развивать умение выражать свои мысли вслух.
• Воспитание усидчивости, трудолюбия, аккуратности при выполнении практической работы; умение работать в парах, формировать умение строить инициативное сотрудничество в совместной работе; воспитывать уважение к себе и товарищам, формировать уверенность в своих силах при фиксации достижения целей, поставленных на уроке.
Развивающие:
• Продолжить формировать умение анализировать увиденное;
• Развивать способности выдвигать гипотезы;
• Вырабатывать умение работать с табличным материалом;
• Развитие познавательного интереса, интеллектуальных и творческих способностей;
• Формировать умение решать качественные задачи.
Объект образовательной экскурсии
Школьный парк
Учебные предметы, в рамках которых реализуется образовательная экскурсия
Физика, биология, география и экология
Планируемые результаты образовательной экскурсии
Личностные:
• умение вести диалог с другими людьми и достижение в нём взаимопонимания, умение представлять работу группы;
Метапредметные:
• умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
• умение самостоятельно планировать пути достижения цели (планирование и проведение эксперимента), умение выдвигать гипотезы, проверять их, оценивать свою работу в группе, проводить контроль и коррекцию своей работы;
Предметные:
• умение работать по алгоритму;
• формирование умения применять теоретические знания по физике на практике по теме «Тепловые явления».
Возраст участников
13-15 лет
Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии
- Мотивация к изучению/посещению объекта
Передача теплоты - явление широко распространённое в природе. Теплота в естественных условиях всегда передается только от более нагретых тел к менее нагретым. Без теплоты невозможна жизнь ни одного живого организма.Но как часто мы задаем себе вопросы: Как сохранить тепло животным зимой? Что спасает морских зверей от переохлаждения? Как спасаются животные в жаркую погоду? Чтобы ответить на эти и другие вопросы необходимо познакомиться с тепловыми явлениями в живой и неживой природе.
- Способы информирования о предстоящей экскурсии
Школьная доска объявлений
Через сеть Интернет
- Диагностика первичных знаний по теме экскурсии
- Выявление образовательных запросов
- План проведения экскурсии
- Вопросы и задания
- Дидактические материалы
Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии
Дополнительные материалы и образовательные ресурсы
Сайт для преподавателей физики, учащихся и их родителей
Единая коллекция ЦОР
Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР)