НеБЕЗОПАСНАЯ еда: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
(→Тема образовательного путешествия: не БЕЗОПАСНАЯ еда) |
м (Антипова Наталия Валерьевна переименовал страницу Группа 3, биологи в НеБЕЗОПАСНАЯ еда) |
||
| (не показана 51 промежуточная версия 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
==Тема образовательного путешествия== | ==Тема образовательного путешествия== | ||
| − | + | неБЕЗОПАСНАЯ еда | |
==Главная идея образовательного путешествия == | ==Главная идея образовательного путешествия == | ||
| + | Век технологий в наше время облегчил труд современного человека. Благодаря этому человечество может за рабочий день выполнить большой объем работы. Естественно, такой режим жизни тратит много энергии. Для её восполнения нужен отдых и питание. Порой человек забывает о том, что важно питаться правильно. Все чаще используются «перекусы на ходу», что ведет к различным проблемам со здоровьем. Необходимо придерживаться определенных принципов питания.В результате путешествия обучающиеся совершат закупку продуктов на неделю с учетом потребительской корзины.Познакомятся с составом продуктов и оценят их ценность с позиции правильного питания. Получат консультацию диетолога. Сопоставят и сравнят полученные знания с представлением правильного питания в школьной столовой. | ||
| + | == Авторы идеи образовательного путешествия == | ||
| + | Черемисина Ираида Васильевна МБОУ "Знаменская СОШ" Покрово-Марфинский филиал. | ||
| − | + | Чекменева Наталья Ивановна МБОУ СОШ №1 г. Моршанск. | |
| + | |||
| + | Шаруха Галина Николаевна МБОУ "Знаменская СОШ" Кариан-Строгановский филиал. | ||
| + | Ендина Людмила Васильевна МАОУ СОШ №22 г.Тамбов. | ||
== Цель образовательного путешествия == | == Цель образовательного путешествия == | ||
| − | + | Ознакомить обучающихся с понятиями правильного питания, научить составлять рацион питания в соответствиями со своими возрастными особенностями. | |
== Планируемые результаты образовательного путешествия == | == Планируемые результаты образовательного путешествия == | ||
'''Личностные результаты''' | '''Личностные результаты''' | ||
| + | овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями; | ||
| + | формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, на использование здорового питания, формирование знаний о негативных факторах риска здоровью; | ||
'''Метапредметные результаты''' | '''Метапредметные результаты''' | ||
| + | умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в рамках своей познавательной деятельности; | ||
| + | |||
| + | умение владеть основами самоконтроля, адекватной самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; | ||
| + | |||
| + | умение организовывать учебное сотрудничество и разноплановую совместную деятельность с учителем и сверстниками; | ||
| + | |||
| + | умение работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение; | ||
| + | |||
| + | умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с коммуникационными задачами для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью; | ||
| + | |||
| + | формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации. | ||
'''Предметные''' | '''Предметные''' | ||
| + | осознание целостности окружающего мира, освоение норм здоровьесберегающего поведения, основ культуры питания, приобретение и совершенствование навыков самообслуживания. | ||
| + | Межпредметные | ||
== Возраст участников == | == Возраст участников == | ||
| + | 13-14 лет.(8класс) | ||
| + | |||
| + | ==Межпредметные связи== | ||
| + | В рамках учебного предметов учащиеся должны овладеть: | ||
| + | Биологии - выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих; | ||
| − | + | Химия - характеризовать основные методы познания: наблюдение, измерение, эксперимент;характеризовать вещества по составу, строению и свойствам, устанавливать причинно-следственные связи между данными характеристиками вещества; | |
| + | Математика -оценивать результаты вычислений при решении практических задач; выполнять сравнение чисел в реальных ситуациях; | ||
| + | составлять числовые выражения при решении практических задач и задач из других учебных предметов. | ||
| + | |||
| + | Физическая культура - характеризовать содержательные основы здорового образа жизни, раскрывать его взаимосвязь со здоровьем, гармоничным физическим развитием и физической подготовленностью, формированием качеств личности и профилактикой вредных привычек;формулировать задачи, рационально планировать режим дня и учебной недели; | ||
== Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся == | == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся == | ||
| − | *Карта образовательного путешествия | + | *[https://www.tripline.net/trip/%D0%BD%D0%B5%D0%91%D0%95%D0%97%D0%9E%D0%9F%D0%90%D0%A1%D0%9D%D0%90%D0%AF_%D0%B5%D0%B4%D0%B0-4231021321261013AD1F8A7EE0C587D2 Карта образовательного путешествия] |
| − | *Маршрутный лист образовательного путешествия | + | *[https://www.mindmeister.com/915018891/ Маршрутный лист образовательного путешествия] |
*Вопросы и задания | *Вопросы и задания | ||
| + | |||
| + | [https://cloud.mail.ru/public/DowQ/XZtAv146r Задания для группы " Покупатели"] | ||
| + | |||
| + | [https://cloud.mail.ru/public/J8XS/qor9y1cpG Задания для группы «Диетологи»] | ||
| + | |||
| + | [https://cloud.mail.ru/public/DGjv/jMXZEobpn задание для группы " Технологи"] | ||
== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия == | == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия == | ||
| − | * Материалы для входного оценивания | + | *[http://puzzlecup.com/?guess=FED507B7005AA4AU Материалы для входного оценивания: кроссворд "Знаешь ли ты терминологию"] |
| − | *Материалы для формирующего оценивания | + | *[https://padlet.com/cheremesena/wjxmznek6qhe Материалы для формирующего оценивания] |
| − | *Материалы для итогового оценивания | + | *Материалы для итогового оценивания: |
| − | *Рефлексия | + | [https://cloud.mail.ru/public/9Bbk/v33AiwAbS Тест по питанию] |
| + | |||
| + | [https://cloud.mail.ru/public/2kxi/mNS9mkHxS Итоговый контроль] | ||
| + | |||
| + | *[https://cloud.mail.ru/public/GCcA/KnMniFpBs Рефлексия] | ||
| + | |||
| + | *[https://cloud.mail.ru/public/ARwm/nHUjzWJ2m Отношение к путешествию] | ||
==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы == | ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы == | ||
| + | [http://www.o-krohe.ru/detskoe-pitanie/shkolnik O-krohe питание по возрасту] | ||
| + | |||
| + | [http://immunologia.ru./ МЕДИЦИНСКИЙ СПРАВОЧНИК] | ||
| + | [http://nsportal.ru/konkurs/ya-klassnyi-rukovoditel/2012/04/15/zanyatie-zdorove-eto-zdorovo-realizatsiya-programmy Социальная сеть работников образования] | ||
| + | [http://budzilo.ru/statii/eat-or-not-eat/"Создай себя" сайт врача-диетолога] | ||
[[Категория:Группа 11, учителя биологии, июнь 2017 г.]] [[Категория:Проекты]] | [[Категория:Группа 11, учителя биологии, июнь 2017 г.]] [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 21:55, 25 июня 2017
Тема образовательного путешествия
неБЕЗОПАСНАЯ еда
Главная идея образовательного путешествия
Век технологий в наше время облегчил труд современного человека. Благодаря этому человечество может за рабочий день выполнить большой объем работы. Естественно, такой режим жизни тратит много энергии. Для её восполнения нужен отдых и питание. Порой человек забывает о том, что важно питаться правильно. Все чаще используются «перекусы на ходу», что ведет к различным проблемам со здоровьем. Необходимо придерживаться определенных принципов питания.В результате путешествия обучающиеся совершат закупку продуктов на неделю с учетом потребительской корзины.Познакомятся с составом продуктов и оценят их ценность с позиции правильного питания. Получат консультацию диетолога. Сопоставят и сравнят полученные знания с представлением правильного питания в школьной столовой.
Авторы идеи образовательного путешествия
Черемисина Ираида Васильевна МБОУ "Знаменская СОШ" Покрово-Марфинский филиал.
Чекменева Наталья Ивановна МБОУ СОШ №1 г. Моршанск.
Шаруха Галина Николаевна МБОУ "Знаменская СОШ" Кариан-Строгановский филиал.
Ендина Людмила Васильевна МАОУ СОШ №22 г.Тамбов.
Цель образовательного путешествия
Ознакомить обучающихся с понятиями правильного питания, научить составлять рацион питания в соответствиями со своими возрастными особенностями.
Планируемые результаты образовательного путешествия
Личностные результаты овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, на использование здорового питания, формирование знаний о негативных факторах риска здоровью;
Метапредметные результаты умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в рамках своей познавательной деятельности;
умение владеть основами самоконтроля, адекватной самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
умение организовывать учебное сотрудничество и разноплановую совместную деятельность с учителем и сверстниками;
умение работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с коммуникационными задачами для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью;
формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.
Предметные осознание целостности окружающего мира, освоение норм здоровьесберегающего поведения, основ культуры питания, приобретение и совершенствование навыков самообслуживания. Межпредметные
Возраст участников
13-14 лет.(8класс)
Межпредметные связи
В рамках учебного предметов учащиеся должны овладеть:
Биологии - выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;
Химия - характеризовать основные методы познания: наблюдение, измерение, эксперимент;характеризовать вещества по составу, строению и свойствам, устанавливать причинно-следственные связи между данными характеристиками вещества;
Математика -оценивать результаты вычислений при решении практических задач; выполнять сравнение чисел в реальных ситуациях; составлять числовые выражения при решении практических задач и задач из других учебных предметов.
Физическая культура - характеризовать содержательные основы здорового образа жизни, раскрывать его взаимосвязь со здоровьем, гармоничным физическим развитием и физической подготовленностью, формированием качеств личности и профилактикой вредных привычек;формулировать задачи, рационально планировать режим дня и учебной недели;
Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся
- Вопросы и задания
Задания для группы " Покупатели"
Задания для группы «Диетологи»
задание для группы " Технологи"
Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия
- Материалы для входного оценивания: кроссворд "Знаешь ли ты терминологию"
- Материалы для формирующего оценивания
- Материалы для итогового оценивания: