Экскурсия "Рациональное использование удобрений": различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
(Новая страница: «== Тема образовательной экскурсии == РАЦИОНАЛЬНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ УДОБРЕНИЙ == Авторы идеи…») |
м (Матвеева Марина Васильевна переименовал страницу Экскурсия рациональное использование удобрений в [[Экскурсия "Рациональное использ…) |
||
| (не показано 20 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 57: | Строка 57: | ||
== Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии == | == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии == | ||
| − | + | '''Мотивация к изучению''' | |
*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=0e1218a8deb0 Пазлы] | *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=0e1218a8deb0 Пазлы] | ||
| − | *[https://drive.google.com/file/d/0B5UYVOCrzW33MlFQZFVna0plUFU/view?usp=sharing Кроссворд] | + | *[https://drive.google.com/file/d/0B5UYVOCrzW33MlFQZFVna0plUFU/view?usp=sharing Кроссворд Удобрения и его виды] |
| − | + | '''Способы информирования о предстоящей экскурсии.''' | |
| − | * | + | *Рекламное объявление на школьном радио |
| − | + | '''Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.''' | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
*[https://docs.google.com/document/d/16jIHMxzptOo-1WQfDlKjzDVtbECjYA8SB__UCzI7fjs/edit?usp=sharing Тест] | *[https://docs.google.com/document/d/16jIHMxzptOo-1WQfDlKjzDVtbECjYA8SB__UCzI7fjs/edit?usp=sharing Тест] | ||
| − | + | '''Выявление образовательных запросов.''' | |
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfsTEInfD0Ye3tJcFtpCiMaTNdOzuJT3SdCj4Aw3mj5YQq_ew/viewform Анкетирование] | *[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfsTEInfD0Ye3tJcFtpCiMaTNdOzuJT3SdCj4Aw3mj5YQq_ew/viewform Анкетирование] | ||
| − | + | '''План проведения экскурсии''' | |
*[https://drive.google.com/file/d/0B5UYVOCrzW33eTZKTS01Y2RHVWs/view?usp=sharing Технологическая карта] | *[https://drive.google.com/file/d/0B5UYVOCrzW33eTZKTS01Y2RHVWs/view?usp=sharing Технологическая карта] | ||
| − | + | '''Вопросы и задания''' | |
| − | |||
| − | |||
| − | + | *[https://drive.google.com/file/d/0B5UYVOCrzW33T24zVDdCMUxDWW8/view?usp=sharing Лабораторная работа] | |
| − | + | '''Дидактические материалы''' | |
*[https://drive.google.com/file/d/0B5UYVOCrzW33anUtRkpsN2dleEE/view?usp=sharing Презентация] | *[https://drive.google.com/file/d/0B5UYVOCrzW33anUtRkpsN2dleEE/view?usp=sharing Презентация] | ||
| Строка 97: | Строка 89: | ||
== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии == | == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии == | ||
| − | *[https://docs.google.com/document/d/1UUsuePgAcrncZdaSA19lzcknjPKA5hr0PpypK1_H1T4/edit?usp=sharing Тест] | + | *[https://docs.google.com/document/d/1UUsuePgAcrncZdaSA19lzcknjPKA5hr0PpypK1_H1T4/edit?usp=sharing Тест 9 класс] |
| − | *[https://drive.google.com/file/d/0B5UYVOCrzW33dGNWRXZQX3A2Zzg/view?usp=sharin Тест] | + | *[https://drive.google.com/file/d/0B5UYVOCrzW33dGNWRXZQX3A2Zzg/view?usp=sharin Тест 11 класс] |
==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы == | ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы == | ||
| − | *[http://www.xumuk.ru/ | + | *[http://www.xumuk.ru/ сайт Химик] |
| − | *[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F | + | *[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Минеральные удобрения] |
| − | [[Категория:Группа 9, учителя биологии и химии, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]] | + | [[Категория:Группа 9, учителя биологии и химии, июнь 2017]] |
| + | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 14:16, 14 июня 2017
Тема образовательной экскурсии
РАЦИОНАЛЬНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ УДОБРЕНИЙ
Авторы идеи образовательной экскурсии
Астафьева Елена Алексеевна, МБОУ «ООШ» г. Кирсанова, учитель химии
Рабодзей Татьяна Ивановна, МБОУ Жердевская СОШ №2, учитель химии
Серебрякова Елена Васильевна, МАОУ СОШ № 24, г. Тамбов, учитель химии и биологии
Шубочкина Вера Владимировна, МБОУ «СОШ№1» г. Кирсанова, учитель химии и биологии
Самошкина Татьяна Александровна, МБОУ 2-я Гавриловская СОШ с. Гавриловка, учитель химии и биологии
Актуальность
Успешное и рациональное применение удобрений предполагает знание действия удобрений на почву и возделываемые культуры.
Выбор объекта экскурсии обусловлен особенностями учебного плана по предметам естественно-научного цикла: в рамках предмета экология при изучении темы «Искусственные биоценозы»; на уроках химии в 9 классе при изучении темы «Минеральные удобрения», в 11 классе - темы «Гидролиз солей».
Цель образовательной экскурсии
Актуализация знаний учащихся о свойства минеральных удобрений, их практическом применении, биологической роли удобрений для роста и развития растений.
Задачи
1. Познакомиться с видами минеральных удобрений
2. Изучить инструкции по применению минеральных удобрений
3. Обосновать значимость минеральных удобрений для роста и развития растений
4. Сформировать понятие о рациональном использовании минеральных удобрений
Объект образовательной экскурсии
Магазин «Агрохимик»
Учебные предметы, в рамках которых реализуется образовательная экскурсия
Химия, биология, экология
Планируемые результаты образовательной экскурсии
Расширять и углублять знания учащихся о соединениях азота, фосфора и калия, применения их в хозяйственной деятельности.
Развивать представление о минеральных удобрениях как о химических веществах, умение записывать уравнения химических реакций в молекулярном и ионов виде.
Углубление знаний об удобрениях как соединениях, которые содержат необходимые для растений питательные вещества, закрепление знаний о единстве живого и неживого.
Возраст участников
15- 17 лет
Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии
Мотивация к изучению
Способы информирования о предстоящей экскурсии.
- Рекламное объявление на школьном радио
Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.
Выявление образовательных запросов.
План проведения экскурсии
Вопросы и задания
Дидактические материалы