Образовательное путешествие. Гр. 10: различия между версиями

Текущая версия на 21:12, 19 ноября 2019

Тема образовательного путешествия

Что носили наши предки

Главная идея образовательного путешествия

Научить ребенка путешествовать в мире культуры, находить ориентиры способные приоткрыть завесу прошлого, объяснить настоящее и уметь считывать информацию которую содержат объекты культурного наследия.

Авторы идеи образовательного путешествия

Дубинина Наталья Владимировна МБОУ СОШ №3 г. Моршанск,

Махова Елена ПетровнаМБОУ СОШ №3 г. Моршанск,

Казина Марина Витальевна МБОУ СОШ №3 г. Моршанск,

Тимофеева Диана Михайловна МБОУ СОШ №3 г. Моршанск

Цель образовательного путешествия

Формирование интереса к самопознанию истории и культуры наших предков, самосовершенствование и самоопределение в культурном пространстве.

Планируемые результаты образовательного путешествия

Личностные результаты Научиться формулировать и аргументировать собственную точку зрения, корректировать ее с учетом позиций других участников, выслушивать мнения других участников путешествия, участвовать в диалоге, что способствует формированию уважительного отношения к иному мнению. К пониманию и сопереживанию чувствам других людей. Научиться выполнять различные социальные роли. Развить мотивы учебной деятельности, формирование личностного смысла учения. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками, а также не создавать конфликтных ситуаций.

Метапредметные результаты Изучить значительное количество разнообразных информационных ресурсов. В процессе самостоятельной работы познакомится с историей русского народного костюма. Использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи информации (работа с Интернетом) Научились выделять общую цель ОП и пути ее достижения Освоить способы решения проблем творческого и поискового характера Планирование, контролирование и оценка учебных действий Использование речевых средств Изложение своего мнения и аргументировать свою точку зрения. Ознакомиться с инструментом и приспособлениями для изготовления пряжи; ознакомили с технологией изготовления тканого льняного полотна; изучили основы кроя русского народного костюма.

Возраст участников

6-8 класс

Межпредметные связи

История

МХК

Технология

Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся

Карта образовательного путешествия

Маршрутный лист образовательного путешествия

Вопросы и задания

Разгадайте ребус "Угадай профессию"

Решите кроссворд

Задание для 1 этапа "Орнаменты народного костюма"

Задание для 2 этапа "Стили в одежде"

Задание для 3 этапа "Виды народной вышивки"

Инструкции по выполнению изделия

Сценарий дефиле

Методические материалы для учителя

Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия

Материалы для входного оценивания
Материалы для формирующего оценивания

журнал наблюдений

Материалы для итогового оценивания

оценочный лист

Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)

что носили наши предки

Дополнительные материалы и образовательные ресурсы

Еременко Т.И. Вышивка: Техники. Приемы. Изделия.-М.: АСТ –ПРЕСС.2000

Славянская вышивка

@@ Строка 3: / Строка 3: @@
 ==Главная идея образовательного путешествия ==
- Научить ребенка путешествовать в мире культуры, находить ориентиры способные приоткрыть завесу прошлого, объяснить настоящее и уметь считывать информацию которую содержат объекты культурного наследия.
+Научить ребенка путешествовать в мире культуры, находить ориентиры способные приоткрыть завесу прошлого, объяснить настоящее и уметь считывать информацию которую содержат объекты культурного наследия.
 == Авторы идеи образовательного путешествия ==
-Дубинина Наталья Владимировна, Махова Елена Петровна, Казина Марина Витальевна, Тимофеева Диана Михайловна
+Дубинина Наталья Владимировна МБОУ СОШ №3 г. Моршанск,
+Махова Елена ПетровнаМБОУ СОШ №3 г. Моршанск,
+Казина Марина Витальевна МБОУ СОШ №3 г. Моршанск,
+Тимофеева Диана Михайловна МБОУ СОШ №3 г. Моршанск
 == Цель образовательного путешествия ==
-Сформировать интерес к самопознанию истории и культуры наших предков, самосовершенствование и самоопределение в культурном пространстве.
+Формирование интереса к самопознанию истории и культуры наших предков, самосовершенствование и самоопределение в культурном пространстве.
 == Планируемые результаты образовательного путешествия ==
-'''Личностные результаты.'''
+'''Личностные результаты'''
-)  воспитание российской гражданской идентичности;
+Научиться формулировать и аргументировать собственную точку зрения, корректировать ее с учетом позиций других участников, выслушивать мнения других участников путешествия, участвовать в диалоге, что способствует формированию уважительного отношения к иному мнению. К пониманию и сопереживанию чувствам других людей.
-) формирование целостного мировоззрения;
+Научиться выполнять различные социальные роли.
-) формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере;
+Развить мотивы учебной деятельности, формирование личностного смысла учения.
-) освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах;
+Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками, а также не создавать конфликтных ситуаций.
-) формирование коммуникативной компетентности в общении и  сотрудничестве со сверстниками;
-) формирование основ экологической культуры;
-) развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира,  творческой деятельности эстетического характера;
-) Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, а также умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций
-'''Метапредметные результаты:'''
-)  умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности;
-) умение  создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать,   самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить  логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное  и по аналогии) и делать выводы;
-) умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;   работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;  формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
-) формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;
-) Научатся использовать различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета;
-) Научатся выделять общую цель ОП и пути её достижения; научатся договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
-) Научатся активно использовать речевые средства и средства информационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;
-) Овладеют логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации полученной информации в процессе работы.
-'''Предметными результатами'''
+'''Метапредметные результаты'''
-. В познавательной сфере:
+Изучить значительное количество разнообразных информационных ресурсов. В процессе самостоятельной работы познакомится с историей  русского народного костюма.
-· применение общенаучных знаний по предметам естественно-математического цикла в подготовке и осуществлении технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности;
+Использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи информации (работа с Интернетом)
-· владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;
+Научились выделять общую цель ОП и пути ее достижения
-· применение элементов прикладной экономики при обосновании технологий и проектов.
+Освоить способы решения проблем творческого и поискового характера
-. В трудовой сфере:
+Планирование, контролирование и оценка учебных действий
-· подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;
+Использование речевых средств
-· подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;
+Изложение своего мнения и аргументировать свою точку зрения.
-· проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;
+Ознакомиться  с инструментом и приспособлениями для изготовления пряжи; ознакомили с технологией изготовления тканого льняного полотна; изучили  основы кроя русского народного костюма.
-· соблюдение норм и правил безопасности труда и пожарной безопасности;
-· обоснование критериев и показателей качества промежуточных и конечных результатов труда;
-· подбор и применение инструментов приборов и оборудования в технологических процессах с учетом областей их применения;
-. В мотивационной сфере:
-· оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;
-· выбор профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального обучения;
-· осознание ответственности за качество результатов труда;
-· наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;
-· стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.
-. В эстетической сфере:
-· дизайнерское проектирование технического изделия;
-· моделирование художественного оформления объекта труда;
-· разработка варианта рекламы выполненного технического объекта;
-· эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда;
-· опрятное содержание рабочей одежды.
-. В коммуникативной сфере:
-· формирование рабочей группы для выполнения технического проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;
-· потребительская оценка зрительного ряда действующей рекламы.
-. В психофизической сфере
-· достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;
-· соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту с учетом технологических требований;
-· сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.
 == Возраст участников ==
@@ Строка 69: / Строка 40: @@
 == Межпредметные связи ==
 История
 МХК
 Технология
 == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==
-*Карта образовательного путешествия
+*[https://www.tripline.net/trip/%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%BD%D0%BE%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BA%D0%B8-46303401151010138DE5ED3D2F433A89#editwp Карта образовательного путешествия]
-*Маршрутный лист образовательного путешествия
+*[https://mm.tt/906003461?t=RSyk9joAcP Маршрутный лист образовательного путешествия]
 *Вопросы и задания
-*Инструкции
+''Разгадайте ребус "Угадай профессию"''
-*План проведения интервью
+<gallery>
-*Рекомендации по работе с архивными источниками
+Файл:Стилист.jpg|
-*Сценарный план проведения групповой дискуссии
+Файл:Одежды.jpg|
+</gallery>
+'' [http://puzzlecup.com/?guess=E540D5A94CCB94AU Решите кроссворд]''
+[http://LearningApps.org/view1491921 Задание для 1 этапа "Орнаменты народного костюма"]
+[http://LearningApps.org/view1320428 Задание для 2 этапа "Стили в одежде"]
+[http://LearningApps.org/view1184078 Задание для 3 этапа "Виды народной вышивки"]
+[https://yadi.sk/i/fGOYAYUE3JirGz Инструкции по выполнению изделия]
+[https://yadi.sk/i/UpOaUIGM3JkYh5 Сценарий дефиле]
+== [https://yadi.sk/i/gENASCJ13Jkf9s Методические материалы для учителя] ==
 == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==
-*Материалы для входного оценивания
+*[https://yadi.sk/i/T_DGv8lV3JkaaP Материалы для входного оценивания ]
 *Материалы для формирующего оценивания
-*Материалы для  итогового оценивания
+[https://yadi.sk/i/IEjnWRN33JkbXR журнал наблюдений]
+*Материалы для  итогового оценивания
+[https://yadi.sk/i/UpOaUIGM3JkYh5 оценочный лист]
 *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)
+[https://padlet.com/natasha_samashova/vy3p5elnnze0 что носили наши предки]
 ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
+Еременко Т.И. Вышивка: Техники. Приемы. Изделия.-М.: АСТ –ПРЕСС.2000
+[http://alsenik.narod.ru/ Славянская вышивка]
 [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]