Образовательное путешествие. Гр.2: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
(Новая страница: «==Тема образовательного путешествия== ==Главная идея образовательного путешествия == == А…») |
|||
(не показано 38 промежуточных версий этого же участника) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | ==Тема образовательного путешествия== | + | ==Тема образовательного путешествия== |
+ | Художественная резьба по дереву | ||
==Главная идея образовательного путешествия == | ==Главная идея образовательного путешествия == | ||
+ | Путешествие, которое направлено на формирование у учащихся компетенций в области декоративно - прикладного искусства, возможности проявить себя и добиться успеха, помогает сориентироваться в выборе профессий. | ||
== Авторы идеи образовательного путешествия == | == Авторы идеи образовательного путешествия == | ||
+ | Федьков Анатолий Николаевич Учитель технологии Серединовского филиала МБОУ "Сатинская СОШ" | ||
+ | |||
+ | Архипов Илья Александрович Учитель технологии МБОУ "Лицей г.Уварово им.А.И.Данилова" №1 | ||
+ | |||
+ | Воронин Игорь Сергеевич Учитель технологии МБОУ "Лицей г.Уварово им. А.И.Данилова" №3 | ||
== Цель образовательного путешествия == | == Цель образовательного путешествия == | ||
+ | Формирование навыков практического применения знаний и умений в области декоративно - прикладного искусства | ||
== Планируемые результаты образовательного путешествия == | == Планируемые результаты образовательного путешествия == | ||
+ | '''Личностные''' | ||
+ | |||
+ | Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию. Развитость эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера. | ||
+ | |||
+ | '''Метапредметные''' | ||
+ | |||
+ | систематизировать, сопоставлять, анализировать, обобщать и интерпретировать информацию, содержащуюся в готовых информационных объектах; | ||
+ | |||
+ | ''Регулятивные'' | ||
+ | |||
+ | оценивать продукт своей деятельности по заданным и/или самостоятельно определенным критериям в соответствии с целью деятельности; | ||
+ | |||
+ | ''Позновательные'' | ||
+ | |||
+ | Излагать полученную информацию, интерпретируя ее в контексте решаемой задачи. | ||
+ | |||
+ | ''Коммуникативные'' | ||
+ | |||
+ | Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение. | ||
+ | |||
+ | '''Предметные''' | ||
+ | |||
+ | История: ''Деревянное зодчество 14 века'' | ||
+ | |||
+ | Изобразительное искусство: ''Декоративно-прикладная деятельность (основы народного и декоративно-прикладного искусства)''. | ||
+ | |||
+ | Технология: ''Изготовление продукта на основе технологической документации с применением элементарных (не требующих регулирования) рабочих инструментов'' , ''Разработка и изготовление материального продукта'' | ||
== Возраст участников == | == Возраст участников == | ||
+ | 7-8 класс | ||
== Межпредметные связи == | == Межпредметные связи == | ||
+ | история | ||
+ | |||
+ | Изобразительное искусство | ||
+ | |||
+ | Технология | ||
== Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся == | == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся == | ||
− | *Карта образовательного путешествия | + | *[https://www.tripline.net/trip/%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%83-4231502415101013878BB3E5927E0891?n=10#editwp Карта образовательного путешествия] |
− | *Маршрутный лист образовательного путешествия | + | *[https://mm.tt/905379925?t=PivnYzLVI6 Маршрутный лист образовательного путешествия] |
− | + | Вопросы и задания | |
− | *Инструкции | + | *[http://LearningApps.org/watch?v=p4eghv54j17 Задание "История возникновения резьбы по дереву"] |
− | *План проведения интервью | + | *[http://LearningApps.org/watch?v=pd8p3k90v17 Задание "Виды резьбы по дереву"] |
− | * | + | *[http://LearningApps.org/view3650745 Задание "Этапы переработки древесины"] |
− | + | *[https://yadi.sk/i/kN-333Xv3JkebG "Инструкции по обработке древесины"] | |
+ | *[https://yadi.sk/i/o4RaRW_X3Jkg3T "План проведения интервью"] | ||
+ | *[https://yadi.sk/i/XXXj0t_63Jknde "Сценарный план проведения образовательного путешествия"] | ||
== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия == | == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия == | ||
− | *Материалы для входного оценивания | + | *[http://LearningApps.org/view1771086 Материалы для входного оценивания. "Инструменты для резьбы по дереву"] |
− | *Материалы для формирующего оценивания | + | *[http://LearningApps.org/view2722800 "Материалы для формирующего оценивания"] |
− | *Материалы для итогового оценивания | + | *[http://LearningApps.org/watch?v=phitb3mtj17 "Материалы для итогового оценивания"] |
− | *Рефлексия | + | *[https://padlet.com/tolia_fedkov/hmcky9wtklva Рефлексия] |
==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы == | ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы == | ||
+ | [https://geographyofrussia.com/lesnye-resursy-rossii/ Лесные ресурсы России] | ||
+ | |||
+ | [http://www.kalpa-vriksa.ru/catalog/rezba_po_derevu/ Инструменты для резьбы по дереву] | ||
+ | |||
+ | [https://ru.pinterest.com/explore/%D1%80%D0%B5%D0%B7%D1%8C%D0%B1%D0%B0-%D0%BF%D0%BE-%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%83-932953534967/ 25 лучших идей резьбы по дереву] | ||
[[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]] | [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]] |
Текущая версия на 13:10, 2 июня 2017
Тема образовательного путешествия
Художественная резьба по дереву
Главная идея образовательного путешествия
Путешествие, которое направлено на формирование у учащихся компетенций в области декоративно - прикладного искусства, возможности проявить себя и добиться успеха, помогает сориентироваться в выборе профессий.
Авторы идеи образовательного путешествия
Федьков Анатолий Николаевич Учитель технологии Серединовского филиала МБОУ "Сатинская СОШ"
Архипов Илья Александрович Учитель технологии МБОУ "Лицей г.Уварово им.А.И.Данилова" №1
Воронин Игорь Сергеевич Учитель технологии МБОУ "Лицей г.Уварово им. А.И.Данилова" №3
Цель образовательного путешествия
Формирование навыков практического применения знаний и умений в области декоративно - прикладного искусства
Планируемые результаты образовательного путешествия
Личностные
Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию. Развитость эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.
Метапредметные
систематизировать, сопоставлять, анализировать, обобщать и интерпретировать информацию, содержащуюся в готовых информационных объектах;
Регулятивные
оценивать продукт своей деятельности по заданным и/или самостоятельно определенным критериям в соответствии с целью деятельности;
Позновательные
Излагать полученную информацию, интерпретируя ее в контексте решаемой задачи.
Коммуникативные
Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.
Предметные
История: Деревянное зодчество 14 века
Изобразительное искусство: Декоративно-прикладная деятельность (основы народного и декоративно-прикладного искусства).
Технология: Изготовление продукта на основе технологической документации с применением элементарных (не требующих регулирования) рабочих инструментов , Разработка и изготовление материального продукта
Возраст участников
7-8 класс
Межпредметные связи
история
Изобразительное искусство
Технология
Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся
Вопросы и задания
- Задание "История возникновения резьбы по дереву"
- Задание "Виды резьбы по дереву"
- Задание "Этапы переработки древесины"
- "Инструкции по обработке древесины"
- "План проведения интервью"
- "Сценарный план проведения образовательного путешествия"
Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия
- Материалы для входного оценивания. "Инструменты для резьбы по дереву"
- "Материалы для формирующего оценивания"
- "Материалы для итогового оценивания"
- Рефлексия