Образовательное путешествие "Какие тайны хранят леса России?": различия между версиями

Текущая версия на 11:37, 17 мая 2017

Уважаемые коллеги!

Мы рады приветствовать Вас в нашей виртуальной лаборатории!

На этой страничке мы предлагаем Вам принять участие в разработке

увлекательного образовательного путешествия

по экологической тропе "Весна",

что проложена в Сосновском районе.

Время проведения путешествия: май 2017 г.

Участники проекта! Не забудьте добавить на страницы своих проектов такие строки
[[Категория:Образовательное путешествие "Какие тайны хранят леса России?"]] [[Категория:Проекты]],
чтобы всем быть в одной категории!!!

Главная идея образовательного путешествия

Формирование и развитие образовательной мобильности обучающегося через самообразование, поиск информации, коммуникацию, получение личностно-значимого опыта взаимодействия с объектами природной,культурной и социальной среды.

Образовательное путешествие проходит по маршруту экологической тропы "Весна" Сосновского района, позволяет показать удивительную красоту земли, научить наблюдать и замечать явления природы, видеть прекрасное и удивительное в самых обычных природных объектах, замечать различные проявления антропогенного характера и уметь правильно их оценивать. Во время прохождения экологической тропы углубляются и расширяются знания о растительном и животном мире, геологическом строении местности, совершенствуется понимание закономерностей биологических и других естественных процессов в природе.

Педагогу-экологу необходимо научить каждого ребенка находить ориентиры, способные "приоткрыть" дверь в прошлое и объяснить настоящее, прокладывать собственные маршруты, читать те "послания", которые содержат объекты окружающего мира, именно они выступают в качестве источников информации для изучения своей страны. Обучающиеся добывают нужную информацию различными способами, соединяя визуальное наблюдение, тактильное и моторное восприятие, поиск и анализ информации, постановку опытов и экспериментов. Познание мира происходит в процессе столкновения различных точек зрения, что позволяет переосмыслить увиденное, сопоставить собственную позицию с иными и скорректировать ее.

Этапы путешествия

1. Подготовка к путешествию

Определение темы (названия) и идеи (формулируется в коротком вступлении) образовательного путешествия
Выбор объектов для исследования
Составление маршрута
Разработка маршрутного листа (создание алгоритма деятельности учащихся в природной или социальной среде и формулирование его в виде вопросов и заданий, составляющих содержание маршрутного листа)
Введение учеников в контекст предстоящего исследования (изучение основных терминов и понятий, необходимой для исследования информации)
Разработка материалов по оценке, анализу и рефлексии результатов

2. Работа на маршруте

Работа в малой группе в соответствии с четко определенной последовательностью маршрутного листа.

Поиск ответов на вопросы и задания, концентрирующие внимание на определенных объектах, побуждающие к их исследованию, анализу полученной информации. Вопросы носят открытый характер, они не предполагают односложных ответов и должны стимулировать учащихся к выдвижению версий, обсуждению Вопросы построены таким образом, что найти ответы на них можно, лишь находясь непосредственно у объекта, изучив его, сделав логические выводы Задания направлены на различные виды творческой деятельности

Работа с различными источниками информации

общение с горожанами, обращение за консультацией к специалистам исследования в библиотеках, интернет-пространстве, архивах, музеях изучение дидактических материалов: карты, схемы, иллюстрации

3. Подведение итогов путешествия (защита). Анализ результатов и рефлексия опыта образовательного путешествия Форма может быть различна и зависит от фантазии педагога и возможностей детей.

Проблемное обсуждение
Диспут
Театрализация
Создание визуальных образов и т. п.

Полезные ссылки

- Вики-учебник
- Таблица цветов

А кроме того, полезно посетить

Сервисы хранения медиафайлов

- Сервисы для создания вики-газет и блокнотов WikiWall, Lino
- Сервисы для создания интерактивных игр: ClassTools, ProProfs,LearningApps, Фабрика кроссвордов.
- Сервисы для создания опросов или тестов Анкетер,Мастер-тест, WebAnketa.
- Сервис совместного редактирования документов Google

- И другие полезные сервисы
- Playcast(виртуальная открытка)
- Jigsawplanet(пазлы)
- Bubbl (карты знаний)
- Mindmeister (карты знаний)
- Dipity (лента времени)
- Padlet(виртуальная доска)
- Tripline(интерактивная карта)
- Umapalata(флэш-игры)
- Rebus(ребусы)
Webmix "Сервисы Web 2.0"

Страницы в категории «Образовательное путешествие "Какие тайны хранят леса России?"»

Показано 8 страниц из 8, находящихся в данной категории.

П

@@ Строка 29: / Строка 29: @@
 <br>чтобы всем быть в одной категории!!!
+== Главная идея образовательного путешествия ==
+Формирование и развитие образовательной мобильности обучающегося через самообразование, поиск информации, коммуникацию, получение личностно-значимого опыта взаимодействия с объектами природной,культурной и социальной среды.
+Образовательное путешествие проходит по маршруту экологической тропы "Весна" Сосновского района, позволяет показать удивительную красоту земли, научить наблюдать и замечать явления природы, видеть прекрасное и удивительное в самых обычных природных объектах, замечать различные проявления антропогенного характера и уметь правильно их оценивать. Во время прохождения экологической тропы углубляются и расширяются знания о растительном и животном мире, геологическом строении местности, совершенствуется понимание закономерностей биологических и других естественных процессов в природе.
+Педагогу-экологу  необходимо научить каждого ребенка находить ориентиры, способные "приоткрыть" дверь в прошлое и объяснить настоящее, прокладывать собственные маршруты, читать те "послания", которые содержат объекты окружающего мира, именно они выступают в качестве источников информации для изучения своей страны. Обучающиеся добывают нужную информацию различными способами, соединяя визуальное наблюдение, тактильное и моторное восприятие, поиск и анализ информации, постановку опытов и экспериментов. Познание мира происходит в процессе столкновения различных точек зрения, что позволяет переосмыслить увиденное, сопоставить собственную позицию с иными и скорректировать ее.
+== Этапы путешествия ==
+'''1. Подготовка к путешествию'''
+*Определение темы (названия) и идеи (формулируется в коротком вступлении) образовательного путешествия
+*Выбор  объектов для исследования
+*Составление  маршрута
+*Разработка  маршрутного листа (создание алгоритма деятельности учащихся в природной или социальной среде и формулирование его в виде вопросов и заданий, составляющих содержание маршрутного листа)
+*Введение  учеников в контекст предстоящего исследования (изучение основных терминов и понятий, необходимой для исследования информации)
+*Разработка  материалов по оценке, анализу и рефлексии результатов
+'''2. Работа на маршруте'''
+*Работа в малой группе в соответствии с четко определенной последовательностью маршрутного листа.
+Поиск ответов на вопросы и задания, концентрирующие внимание на определенных объектах, побуждающие к их исследованию, анализу полученной информации.
+	''Вопросы носят открытый характер, они не предполагают односложных ответов и должны стимулировать учащихся к выдвижению версий, обсуждению''
+	''Вопросы построены таким образом, что найти ответы на них можно, лишь находясь непосредственно у объекта, изучив его, сделав логические выводы''
+	''Задания направлены на различные виды творческой деятельности''
+*Работа с различными источниками информации
+''общение с горожанами, обращение за консультацией к специалистам''
+''исследования в библиотеках, интернет-пространстве, архивах, музеях''
+''изучение дидактических материалов: карты, схемы, иллюстрации''
+'''3. Подведение итогов путешествия (защита). Анализ результатов и рефлексия опыта образовательного путешествия'''
+Форма может быть различна и зависит от фантазии педагога и возможностей детей.
+*''Проблемное обсуждение''
+*''Диспут''
+*''Театрализация''
+*''Создание визуальных образов и т. п.''
 == Полезные ссылки ==
@@ Строка 35: / Строка 68: @@
 | style="width: 50%; background-color: #F5F5DC; border: 3px solid #BDB76B; vertical-align: top; height: 60px;" |
 __NOTOC__
-* [http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты]
+*[http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты]
-* [http://минобрнауки.рф/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/336 Федеральные государственные образовательные стандарты]
+*[http://минобрнауки.рф/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/336 Федеральные государственные образовательные стандарты]
-* [http://fgosreestr.ru/ Реестр примерных основных образовательных программ]
+*[http://fgosreestr.ru/ Реестр примерных основных образовательных программ]
-* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
-* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Стратегия оценивания проектов]
+**[http://ru.wikibooks.org/wiki/Вики '''Вики-учебник''']
-* [http://www.scribd.com/doc/3747949/Teoass1 Презентация по оцениванию]
+**[http://ru.wikipedia.org/wiki/Википедия:Таблица_цветов  '''Таблица цветов''']
-* [http://ru.wikibooks.org/wiki/Вики Вики-учебник]
-* [http://ru.wikipedia.org/wiki/Википедия:Таблица_цветов  Таблица цветов]
 '''А кроме того, полезно посетить'''
@@ Строка 59: / Строка 90: @@
 | style="width: 50%; background-color: #F5F5DC; border: 3px solid #BDB76B; vertical-align: top; height: 60px;" |
 __NOTOC__
 **'''Сервисы для создания  вики-газет и блокнотов''' [http://wikiwall.ru/ WikiWall], [http://en.linoit.com/ Lino]
 **'''Сервисы для создания интерактивных игр:''' [http://www.classtools.net/ ClassTools], [http://www.proprofs.com/games/create-game/ ProProfs],[http://learningapps.org/login.php LearningApps], [http://puzzlecup.com/crossword-ru/ Фабрика кроссвордов].
@@ Строка 75: / Строка 105: @@
 **[http://www.umapalata.com/home_ru.asp Umapalata(флэш-игры)]
 **[http://rebus1.com/ Rebus(ребусы)]
+*[http://www.symbaloo.com/shared/AAAABEKQlc0AA41_k0y6pQ== '''Webmix "Сервисы Web 2.0"''']
-*[http://www.symbaloo.com/shared/AAAABEKQlc0AA41_k0y6pQ== '''Webmix "Сервисы Web 2.0"''']
+*[http://ibcsosnovka.68edu.ru Сайт информационно-библиотечного центра МБОУ Сосновская СОШ №1]
+*[http://нэб.рф Национальная электронная библиотека]
+*[https://www.litres.ru/?yclid=2321072892249119286 ЛитРес]
 |}
+[[Файл:Схема тропы с точками 2.jpg|left|600px|right]]
 [[Категория: Проекты]]

Категория